浅析语文教学与实际生活结合的有效策略

白海娟

摘 要：对于生活化教学而言，它主要指的是在课堂教学过程中将知识与内容有效的结合到生活化背景中，依据相关生活的案例开展教学，从而在一定的程度上激发学生学习兴趣。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨语文教学与实际生活结合的有效策略。

关键词：语文教学;实际生活;有效策略

对于初中语文课程中的知识来讲，诸多内容都源自于生活，但是因为受到传统教育理念的影响，诸多老师都倾向与让学生死记硬背知识点，这一种教学方式常常会使得学生感到枯燥和乏味。目前，随着新课程改革，推行生活化教学，该教学主要是将知识点与实际生活两者相结合，让学生在语文学习中能够感受和认知生活，实现语文课程教学效率提升。

一、生活化教学的优点

（一）提高教学效率

在当前语文内容学习过程中，它相比较于其他的学科而言，它的学习内容较为直观，但是需要学生去背诵和记忆，这就使得学生在学习中难免感到枯燥和乏味。但是如果是将教学内容进行生活化，从而创设生活化的教学情况，那么将会使其教学以及学生两者之间的实际关系进行联系在一起，让学生能够更加容易的进行理解和掌握，从而有效的提升学生的学习效率。

（二）加强学生综合能力

有效的将语文学科的内容进行生活化，能够在最大的限度当中让学生对语文的兴趣有所加强，并且让学生积极主动的参与到语文知识的探索过程当中，不单单可以让学生的思维能力有所加强，并且也能够让学生积极主动的参与到学习的过程中，使其学生能够培养自身的综合能力，并且加强自身的语文素养。

（三）营造生动的教学氛围

在传统的教学过程中，老师习惯于采用灌输的教学方法，这导致教学氛围较为枯燥，并且学生很难积极地思考和探索。而活泼的教学氛围可以使学生更好地理解教科书的知识内容，加深学生对知识和生活联系的理解，并使学生在和谐的氛围中学习和成长。因此语文的教学老师应放弃传统教学，创建和谐有趣的课堂教学模式使学生能够在生活氛围中增强他们的认知能力和个人综合素质。在过去的教育中，老师给学生一种距離感，这很难有效地激发学生的学习兴趣。因此，在这一阶段，老师应认识到师生之间的关系，并积极利用生活化教学内容，增强学生的主动性，使学生能够积极地与老师沟通和交流，从而创造一个轻松的教学环境使学生能够在课堂上积极互动和交流，提高了语文教育的效率。

二、生活化教学的有效对策

（一）生活化导入教学

在传统的语文教学中，老师往往是让学生阅读课文以及回答问题等等，这一种教学的方式它十分枯燥，将语文知识固定在一个较小的范围中，十分不利于学生知识领悟以及学习能力提高。因此在面对这一种情况，为了更加灵活形象的呈现语文知识，并且发挥出学生的主观能动性，我们应当积极的开展生活化教学。

例如，当老师在教学《从百草园到三味书屋》的时候，若是采用传统的教学模式，让学生对课文进行阅读，接着记忆生字到背诵段落，往往会使得学生在学习中感到枯燥。因此老师就可以联系实际生活，引发学生的共鸣，进而激发他们的学习积极性。如在教学中，老师可以应用课堂导入的方式，让学生回忆小时快乐幸福的阶段，然后随机抽取一名学生讲述自身童年乐趣，引发学生们的探讨。依靠这一种生活化课堂导入，能够在一定的程度上让学生和作者产生心理上的共鸣，进而充分调动他们的探究欲望和积极性，充满活力的学习。

（二） 课堂提问生活化

在当前的语文课堂教学中，老师的情感态度应当与学生相趋同，那么就需要采用多样化的方式提高学生的积极性，实现教学效率的加强。那么为了能够更好的将生活化教学理念融入到课堂中，老师便可以在教学时加入生活化问题，借助生活的提问来拉近学生和课文的距离，激发他们的生活情感，从而在最大化限度中让学生在问题思考中更好的体会和感受语文魅力。

例如，当老师在教学《散步》这一篇文章的时候，可以对文章中一家人走大路还是小路这一问题提出看法。假设学生为文中的“我”，那么该如何选择呢？老师可以将这一问题抛给学生，让他们进行谈论和分析。这样一来，教学中的氛围就变得十分活跃，让学生充分发表自身看法，对文章中的中心思想有着深刻了解，提高学生的学习效率。

（四）教学内容生活化

语文课堂教学应与实际生活相结合，这就在一定的程度上要求语文老师结合实际，合理打破传统教学的束缚，根据学生的学习情况扩大课本的知识内容，使学生能够将语文课堂的教学内容与自身实际生活紧密相连，使学生感受到语文学习的乐趣。这样，不仅可以有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，而且可以逐步将课堂知识扩展到现实生活中，使枯燥的知识瞬间变得更加生动，引导学生进一步了解知识内容，促进学生语文综合素养的不断提高。

例如，在教授《故乡》这一文章的过程中，老师可以让说出他们的故乡是什么，谈论他们近年来的故乡变化，并谈论他们对故乡的感受，以调动学生的情感。然后与学生一起阅读课文，以总结鲁迅先生如何描述自己的家乡，并要求学生在课后写下有关家乡的人或事。这种教学方法可以使学生更全面，更深入地理解课文，并体会作者的情感。

（五）实践活动生活化

在这一个过程中，老师有必要引导学生真正理解课文知识，同时帮助他们将课堂上学到的知识转化为自身经验，促进学生综合语文素养的提高，并让学生更积极，灵活地运用知识，另外对生活实践的科学指导有助于学生未来的成长。语文老师应充分认识到，语文知识学习的最终目标是指导学生的实践。例如，在讲授《渔家傲》这一文章时，我们可以为学生设计一个实际的活动作业，让他们进入大自然，依靠自己的经验和感受来观察和发现季节的特征，从而去领悟大自然的美，并记录他们认为最能代表季节的事物。

结语

大致说来，在当前的语文教学中引入生活化教学，能够有效的提高学生对于学习的兴趣，促进他们语文学习能力以及思维的加强，为学生日后的发展打下坚实的基础。

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