浅谈如何利用故事提高小学语文教学效率

黄进

摘   要：小学生的性格天真烂漫，富有想象力，对世间万物都充满了好奇和兴趣，教师在实际教学过程中完全可以利用与小学生身心发展规律、认知发展规律极其相符的故事教学法进行教学，这有助于充分调动学生的学习积极性和主动性，从而最大程度的集中小学生的学习注意力，提高学生的语文教学效率。本文将通过分析目前小学语文教学过程中存在的问题，提出故事教学法于小学语文教学高度契合的理由和具体实施措施。

关键词：故事教学法;小学语文;教学效率;问题;措施

语文的学习对于学生表达能力的形成、思想感情的培养、逻辑思维能力培养、读写能力的培养大有裨益，但值得注意的一点是，语文学习过程中的很多东西其实也是非常抽象的，但小学生们的思维比较直观，这就导致他们对部分知识难以做到融会贯通，举一反三。所以，与小学生身心发展和认知发展规律极其契合的故事教学法值得被各位语文教师重用。故事教学法的优点在于：情节一般都跌宕起伏，人物个性鲜明。在小学语文教学中大量使用该教学方法，对小学生思想感情的形成、故事架构的建立大有好处。而且，巧妙的运用这些情节曲折离奇的名人故事，还能起到激励学生的作用，从而提高学生的语文素养。基于此，小学语文教师应该以语文教材为根本，进行“深耕细作”，引领学生欣赏教材中的有关故事情节、人物性格，从而达到提升小学语文教学效率的作用。

一、小学语文教学目前存在的问题分析

1、师生功利心太强

教育大背景的影响，导致很多教师在教学过程中虽然也注重学生语文素养的提升，但更加注重的还是学生的语文成绩，所以在实际学习中，教师虽然会寻找大量测试题目，以增强学生的学习效率和学习质量，但是更多的还是遵循应试教育的特点，并未能从根本上起到为学生答疑解惑的作用。学生亦是如此，他们虽然在大量的练习教师提供的测试题目，但因为没有养成良好的学习习惯，导致他们不重视语文知识的深入探索，无法理解其中的深刻含义和价值。一句话，无论是教师还是学生，他们目前教授和学习语文的目的更多的还是以成绩为根本出发点，对于语文知识之中的精髓和内涵的理解并不重视。

2、学习方法不得当

通过观察，不难发现，小学阶段很少有学生主动对所学的知识进行批注，这一现象出现的与原因其实很简单——学生的学习方法不当，良好的学习习惯未形成。而这看似微不足道的行为习惯所造成的后果却非常严重——学生通过这样的学习，根本未曾深入分析语文知识本身的内涵和精髓，语文学校的根本目的被完全忽视。除此之外，应试教育的盛行对教师也有很大的影响，如教师在教学过程中很少关注学生的学习效果，仅仅只是传授技巧，这很难提高学生本身的学习能力。

3、阅读氛围欠缺

从家庭方面来说，很少有家长能够给予孩子阅读方面的支持，一部分家长虽然表示很支持学生的阅读，但是这种支持仅仅只是表现在金钱方面，“言传身教”，亲自陪伴的很少。从学校层面来说，教师们因为要完成教学任务，仅仅只是抽出课余时间例行举办阅读活动，并未向学生传递阅读的真实意义，学生并明白阅读的意义和价值，自然也不会重视阅读。所以，这就很难帮助学生养成良好的阅读习惯和形成良好的阅读氛围。

二、故事教学法在小学语文教学中的运用

1、以故事为线进行语文教材讲解

小学阶段的语文教材内容大多都是以故事的形式展开的，所以，教师完全可以以教材本身为“根据地”进行外延和深挖，比如二年级下册中的《邓小平爷爷在植树》《雷锋叔叔，你在哪里》《小马过河》等，语文教师就可以在这些课文的讲解过程中进行外延。比如向学生们讲述有关于雷锋叔叔、邓小平爷爷的其他故事，让学生们对雷锋叔叔和邓小平爷爷有更加深刻的认识，并明白他们身上的高尚情操和为人民服务的大无畏精神。学生通过多个故事的学习不仅能够更加深刻的理解课本内容，也能积累更多的语文知识。最后，教师再对课本上的知识进行“深耕细作”，引导学生去思考，从而提高小学语文学习效率。

2、故事教学法与阅读的结合

对于语文学习来说，阅读很重要，因此，在使用故事教学法的时候，也应当重视阅读，比如用故事引导学生进行阅读。以《牛郎织女》为例，语文教师在讲课前可以搜集一些有关于牛郎织女的神话故事，將此作为本节课的导入，引导学生进行阅读，通过阅读让学生们会感受牛郎织女之间的炽烈情感和人、神不能在一起的凄凉。除此之外，教师还可以将我国的其他神话故事借此机会介绍给学生，扩大学生的课外阅读量和提高他们的阅读兴趣。

结语

通过上述分析可知，对于小学生来说，想要提升他们的语文学习效率，枯燥乏味、古板陈旧的教学方式是不适合的，应当遵循其身心发展和认知发展的自然规律，以故事形式的教学方法对其进行引导，加强其对语文学习的兴趣，集中其注意力，从而提升他们的语文学习效率。以上内容是笔者根据自己的教学实践经验所谈，如有不恰当之处，欢迎各为读者批评指正。

参考文献：

[1]马国英.如何利用故事提高小学语文教学效率[J].语文教学通讯， 2021（4）：75-77.

[2]刁磊磊.名人故事激励，提高小学语文教学效率[J].作文成功之路：教育教学研究（下）， 2015（10）：36.

[3]袁岱玲.故事教学法在小学语文教学中的实践探究[J].幸福生活指南， 2020（25）：152.

2448501705354