培养大班幼儿人际交往技能和能力的研究

石萍萍

摘  要：在幼儿教学中，幼儿的人际交往技能与能力的培养是重要的教学目标，对于学生积极性格、沟通能力的培养具有非常重要的意义。我国当前大部分幼儿的人际交往能力较差，幼儿教师对于幼儿人际交往技能和能力的培养并不重视，教学方法比较单一。本文着重对培养大班幼儿人际交往技能和能力进行了全面的研究。

关键词：大班幼儿;幼儿教育;人际交往

我国当前大部分家庭都是独生子女，幼儿成长的过程中缺少同龄人的陪伴，与社会接触的较少，加上父母和长辈的过分溺爱，很多幼儿过分自我，对于他人的感受并不重视。很多幼儿对于社交十分排斥，性格孤僻的幼儿甚至不愿意与其他人进行交流和沟通，表现得十分不合群。有些幼儿胆子较小、性格懦弱，就算受到了欺负也不敢与教师和家长说。每个幼儿都是社会最重要的组成部分，幼儿时期是一个人形成世界观的关键阶段，性格的养成容易对幼儿的一生产生直接影响。由此可见，加强对培养幼儿人际交往技能和能力的培养十分具有现实意义，本文以大班幼儿为例，对大班幼儿人际交往技能和能力的培养进行了探讨。

一、人际问题解决能力对幼儿发展的影响

人际交往中解决问题的能力可以更好地预测幼儿的社会适应能力和人际关系能力。著名的教育学家Spivack和Shure对幼儿进行了人际交往问题解决技能的培训，发现实验组的幼儿们的人际交往问题解决能力和社会适应能力明显高于对照组。在训练之前被认为有冲动的幼儿更愿意等待幼儿想要的东西。面对挫折，幼儿可以更多地共享和替换，而减少挫败感，所有这些行为都可以帮助幼儿更好地适应社会。解决问题的能力和学习成绩之间存在性别差异，对于女孩而言，解决社会问题与幼儿的学业成绩无关，而对于男孩而言则相反。但是，无论是男孩还是女孩，适应不良的问题和学习成绩之间都存在显着的负相关。幼儿学习ICPS技能并学习如何使用它们之后，幼儿的学习成绩也得到改善。

二、影响幼儿人际交往能力发展的因素分析

1.环境因素

复杂的社会环境影响幼儿之间的人际交流，随着社会的不断发展，社会问题变得更加复杂，幼儿安全问题频繁发生，影响了幼儿的安全沟通。在当今拥有先进电子和互联网技术的社会中，幼儿们可以在不离开家的情况下享受电视和互联网带来的乐趣，幼儿与他人互动的动力和渴望减弱。

2.家庭因素

父母对幼儿的人际交往的干预会影响幼儿的人际交往能力的发展，并且由于个人经验而会阻碍人际交往能力的发展。例如，父母担心幼儿与其他幼儿互动会遭受欺负，特别是在幼儿与其他幼儿发生冲突之后，只是阻止幼儿与同伴玩耍。这种行为不会鼓励幼儿解决冲突和同伴的能力，与同伴的相处能力只会不断降低。

3.个人性格特质

如果幼儿过于活跃、急躁、冲动，并且缺乏对自己社会地位的正确评估，即使幼儿很聪明、能干和活泼，幼儿也会表现出不友好的态度，很容易导致幼儿将被其他同龄人拒绝。一些幼儿懦弱、精力不足、能力较弱、胆小、性格内向、慢性、不活跃、不健谈、不善待、缺乏互动能力，与其他同龄人缺乏积极的互动，导致积极和消极的行为。在很多情况下，这些幼儿往往会被其他幼儿忽略。

三、培养大班幼儿人际交往技能和能力的建议

1.对家长的建议

父母的受教育程度在一定程度上也会影响幼儿的社会技能的发展。为了给幼儿科学的教育和指导，让幼儿更好的发展，父母需要通过学习幼儿建立人际关系的知识，提高幼儿的沟通能力，父母可以自己买专业的育儿书来读。另外，父母关注相关的运营标称，了解学前幼儿心理发展规律，根据幼儿的发展特点，根据幼儿的人际交往现状进行教育改善家庭环境，改变父母的自身的教育观点。在社区举办的育儿活动演讲会上，为了更有效地学习与幼儿的交流和互动，通过在幼儿园举行的亲子活动，增进与幼儿的感情，与幼儿教师加强交流，发现幼儿的存在问题，与教师进行合作尽力解决幼儿人际交往中存在的问题。

2.对教师的建议

在幼儿园，教师是幼儿最主要的交往对象，优秀的教师和幼儿的关系对幼儿社会的性教育效果有很大的影响。教师需要有一定的共情能力，首先表现在对全班的幼儿无条件的尊重和接受上。不管是漂亮还是不漂亮的幼儿，不管天资的智慧和智力的发达慢、聪明、顺从、恶作剧、家庭富裕、贫穷的幼儿都要一视同仁。其次是接受所有幼儿的一切，包括幼儿生活习惯、兴趣、优点和缺点等，不仅接受幼儿的积极、阳光、成功的一面，也接受幼儿消极、黑暗、失败的一面，接受所有幼儿的一切。除此之外，教师在与幼儿交往时必须保持温暖、亲切、关心、慈爱的态度，给幼儿安全感和亲切感。幼儿教师学会倾听和关心，不仅了解幼儿通过语言表达的内容，还通过观察幼儿说话时的表情、动作，了解幼儿语言背后的内心世界，并且理解幼儿好奇心重、探索欲强烈特点。只有这样，幼儿才能在轻松、快乐的环境中更好地发挥天性、主动性去做自己想做的事情。

幼兒的合作交际能力的培养为幼儿的未来生存和发展打下良好的基础。我们应该抓住幼儿人际关系的敏感度，帮助幼儿能更好地认识自己和他人，一步一步地前进。在形成对他人和社会保持良好的亲近感和合作的态度的同时，对初步人与人的交往技能进行学习，为幼儿今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]于家齐.培养大班幼儿人际交往技能和能力探析[J].教学论坛，2019（02）：188-189.

[2]郝建荣.浅析培养大班幼儿人际交往技能和能力策略[J].教育论坛，2018（16）：154.

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