快乐体育在中学体育教学中的运用探讨

李舒萍

摘   要：在将快乐体育运用在中学体育教学中是至关重要的，快乐体育就是学生在体育活动中体验参与运动和运动中所感受的趣味性和快乐性，培养终身体育的意识，重视教师和学生之间的互动性，让教师感受到教的愉快，让学生感受到学的快乐，让教师和学生在合作学习的快乐氛围中感受到成功的快乐。接下来将介绍快乐体育在中学体育教学中的运用原则、意义以及所遇到的阻碍并对快乐体育在中学体育教学中的推广等五个方面进行探讨。

关键词：快乐体育;体育教学;运用

快乐教学是能够让学生在学习中感受到快乐，在快乐中获取知识，从而形成的教学方式。而体育作为学生们最为喜爱的一门学科，是最能使得学生们感受到快乐，因此在当前中学体育教学中，快乐体育已经成为了新课程改革后的一种全新的、有效的中学体育教学的方式。

一、引言

在将快乐体育运用在中学体育教学中是至关重要的，快乐体育就是学生在体育活动中体验参与运动和运动中所感受的趣味性和快乐性，培养终身体育的意识，重视教师和学生之间的互动性，让教师感受到教的愉快，让学生感受到学的快乐，让教师和学生在合作学习的快乐氛围中感受到成功的快乐。接下来将介绍快乐体育在中学体育教学中的运用原则、意义以及所遇到的阻碍并对快乐体育在中学体育教学中的推广等五个方面进行探讨。

二、在中学体育教学中运用快乐体育的基本原则

首先要注意在于传统教育理念相反，快乐体育强调学生的主体性、自主性、积极性和创造性，所以在教育过程中需要学生自主的参与到学习活动。其次，體育教育并不是一个单向，简单的活动，教师虽主导着教学的方向、进度和内容，但是教师仍然需要用自身的思想、思维及知识对学生产生影响，因此在快乐体育教学中还需要注意建立良好和谐的师生关系。

三、快乐体育在中学体育教学中的运用的意义

传统教学的呆板、乏味与枯燥以及过多的认为教师在教学过程的主导性，从而禁锢学生的多样性发展，很难调动学生的积极性。因为传统教学教育不利于教育的中心理念及学生的身心的全面发展，因此新课程改革拨正教育的错误思想，强调教育是面向全体学生，因材施教，让学生根据自己的兴趣爱好、特长选择适合自己的学习方向。因而快乐体育是一种符合多样化学生的共同兴趣爱好，让学生们在愉悦的教学氛围中在感受到快乐的同时，学生的各个方面得到提高和发展。

快乐体育运用在中学体育教学的意义在于：首先快乐体育是说在教学过程中以情感为主导，重视培养学生健康的身心状态的体育教学思想，引导学生通过体育活动积极体验参与的快乐和体育运动的趣味性，激发学生潜在的体育运动的主动爱好性。快乐体育满足学生的快乐需求，培养学生的快乐情感，满足学生学习的愿望，培养学生健全的人格，并为学生终身体育奠定基础。其次，教学活动的成功离不开教师和学生共同的配合，快乐教学突破了传统的教学模式，改变学生被动学习为主动学习模式，实现让学生从体育活动中感受到快乐，快乐体育是时代发展的产物，能促进学校体育活动更好更快地发展。最后，快乐体育改变了教师在教学中强制灌输，更新思想观念，改变传统的单纯的教学思想，不断完善中学体育教学方法，培养学生终身体育的意识和锻炼身体的习惯，学校体育为终身体育奠定基础，在平时的教学和活动中不断向学生进行自我学习、自我锻炼的教育，培养他们自主意识和自觉锻炼身体的习惯。

四、快乐体育在中学体育教学运用过程中所遇见的难题

1.首先是快乐体育教学与传统观念的碰撞。与传统教学观念认为学生教育的目的在于体育教学的主要目标是追求运动技能的规范、体力和成绩突出，而快乐体育是把学生的个性品质、自主性和创造性放在中学体育教学的首位，营造快乐的教学气氛。体育教学讲究的是教学和游戏的结合，在强调学生体育知识技能提高的同时，也追求学生个性的多样化发展。因此在运用快乐体育在中学体育教学中就必须改进传统教学的思想和模式。

2.增加快乐体育组织的纪律管制强度

由于快乐体育强调的是学生的自主性，这就大大增加了体育老师的组织管理的难度，另外在我国，由于大部分场地的器材数量不足，学生人数多并且班级数量和规模大，很难根据学生的不同个性要求进行一对一的指导和保证在体育教学中有充足的练习条件。一旦组织纪律松懈，这就违背了快乐体育教学的初衷，并且在体育活动中，由于管理的松懈可能发生学生的安全事故，造成更严重的后果。

五、现今快乐体育在中学体育教学中的全面推广和应用

1.创造快乐的教学氛围

法国著名的教育家卢梭曾经说过：“教育的艺术是使学生喜欢你的东西。”体育教学讲究重视教学和游戏的结合，如果失去了体育教学的娱乐性和趣味性，那么，我们的体育教学就会失去活力，因此，我们必须改进传统教学的模式，实行快乐体育的理念。目前快乐体育教学也取得了初步的成果。

2.重视在课外体育中渗透快乐体育的内涵

（1）做多样化的体育课间操体育教师要在教会学生学会广播体操外，包括各种各样的现代舞蹈，这些不仅积极激发学生的学习兴趣，还增强快乐体育教学的效果，提高教学的实用性。

（2）开展丰富多彩的课外活动

开放的体育活动中可以渗透快乐体育的教学，让学生获得发展，教育学生徐根据自己的兴趣爱好来选择做不同的体育课外活动，教师到现场进行科学系统化的指导，保证活动的效果，让课外活动成为学生学习的乐园，并全面锻炼学生的身体，充分张扬学生的个性。

总结：快乐体育理念的融入一方面突破了传统体育教学的模式，实现理念和模式的创新，另一方面提高了教师的工作效率，学生也从快乐体育教学中感受到了愉快和思维、自主性的发展。为快乐体育教育能有效灵活的运用，教师需要正确认识到学生是教育的主体，关注到学生的身心发展，普及学生的全面发展模式。

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