让我们关注小学阶段男生的成长

邓雪华

摘要：小学阶段，男生活泼好动，甚至调皮捣乱，学习成绩明显落后于同龄女生，男生不被重视已经成为教育存在的一个难题，需要获得人们的普遍关注。本文探讨家庭教育要改变传统的重男轻女思想;发挥父亲的角色作用;父亲要积极参与到孩子的家庭教育中。学校教育要从男生特长发挥上下功夫，激发男孩的好胜心;从男生的优点上下功夫，多留心培养男孩的自信心;促使男孩子的“社会化”，增强他们的意志力和阳刚之气。

关键词：小学男生;关注成长;教育对策

新学年，学校组织的新一届少先队大队委竞选。在报名参与競选的16名学生中，只有4名男生。按道理来讲，男女生的比例应该在1：1左右，可现在是1：3。而且这四名男生竞选的还不是大队长，都是宣传委员、纪律委员等各个委员的职务。竞选大队长的四个人选，清一色的是女生。

虽然仅仅是一个少先队大队委的竞选，但也不免心生感慨，现在的男孩实在太逊了，看来，现在的男孩在各个方面的表现上都“离党和人民的要求相差甚远”。“三个人胆大包天，两个人胆壮如牛，一个人胆小如鼠。”他们缺少担当意识、责任意识，怕吃苦、怕受累，好虚荣、爱电子游戏，不擅交往、不擅表达。于是，你会发现，学校里的班级干部，大多数是女孩;即使是体育委员、劳动委员这样原本属于男生专利的“职位”，也有很多女孩子的身影。像一些小组长、小队长这类需要管各种杂乱事务的官职，更是女生的天下：小女孩一般责任心强，表达能力强，不怕吃苦也不怕得罪人，能较好地完成老师分配的各项任务。在学习成绩方面，男孩考不过女孩，更是普遍现象。

因此，要想发挥小学男生之优势，关注小学男生的成长，我觉得家庭教育和学校的教育都至关重要。

一、家庭教育

1、改变传统的重男轻女思想

在家庭教育方面，对待男孩、女孩的教育要一视同仁，不能无原则地溺爱男孩。家长对男孩子的保护和宠爱不能过度，让男孩子束手束脚，胆小怯弱。

2、家庭教育应当发挥父亲的角色作用

父亲角色对男孩的家庭教育至关重要。在家庭教育中，父亲应当承担起应有的责任并发挥在家庭教育中的主导作用。父亲对男孩进行培养和指导，可以更好地促进孩子身体、心理和性格等方面的良好发展;可以帮助孩子形成坚毅、果断、独立、自信等方面的优良品质;可以帮助孩子获得适合自身性别特点的学习方式以及人格特性;使他们健康成长。

3、父亲要积极参与到孩子的家庭教育中

父亲作为家庭中的成年男性，以自身学习、成长经历为男孩成长提供了一个模范典型。男孩往往把父亲看作未来发展的模式而去模仿父亲，女孩则往往从父亲身上的男性品质上找到未来生活的参照，青春期的女孩甚至会把父亲看作为未来丈夫的模式。在男孩的家庭教育中，要时时刻刻提醒自己的儿子他是男子汉，要特别重视责任感和忍耐力的培养。

二、学校教育

作为一位担任多年班主任工作的教育工作者，我认为学校教育可以从以下方面进行教育。

1、从男生特长发挥上下功夫，激发男孩的好胜心

目前学校出于“安全”考虑及应试教育的形势所迫，男孩所擅长的运动技能、视觉与空间技能，在学校教育评价中得不到承认。

而男孩发育较女孩晚，在按部就班、反复练习、记忆至上等应试训练的学习方面弱于女孩。出于这种情况，在担任班主任时，我的班级在常规教学中狠抓体育，量化中把学习成绩分值与在学校体育等文体活动取得成绩的分值拉平。同时改变按部就班、反复练习、记忆至上的学习模式，我的语文教学打破教学常规，以理解记忆为主。学习课文时，学生回答问题没有对与错，只要有自己独到的观点即时肯定与鼓励。另外，我还建议其他科任教师把课堂学习设成课堂擂台，从而激发男孩的那种原始的好胜心。

2、从男生的优点上下功夫，多留心培养男孩的自信心

不管是在家庭教育中，还是在我们的学校教育中，男孩因为调皮捣蛋，更容易挨批评，如再加上成绩落后，自信心便容易受到打击。

出于对此，我认为教师更应该从男生的优点上下功夫，多留心培养男孩的自信心。

其实男孩的优点不比女孩少，只是我们更习惯于用挑剔的眼光去观察男孩，教师只要平时稍加注意就会有很多表扬的话落在男孩身上。

例如，小韩这学期的书写有很大进步，我发自内心地称赞他;小凯酷爱拼装玩具，我推荐他参加航模比赛;小锦画画不错，我让他自己招募成员，完成出黑板报的任务;图书角的新书到了，我“暗示”男生们自告奋勇去门卫室拿……我用欣赏的眼光，看待男孩们“不一样”，同时用他们的优点去培养他们的自信心。

又如，课间小杰在走廊玩游戏，不小心撞到同学，被班干部“抓”来告状。我笑着说：“如果你不是故意的，就向同学道个歉吧！只要肯道个歉，就是个男子汉。”我不生气，因为我知道，男孩体内含有比女孩高十多倍的雄性激素，它使男孩表现出更高的活动，更喜欢竞争，更爱冒险。

3、促使男孩子的“社会化”，增强他们的意志力和阳刚之气

每一位教师在家长会上都要强调家长不能把孩子特别是男孩当做温室里的花朵，要提倡“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的思想，让男孩子们多受磨练，正常地、独立地参与社会各种活动。当孩子碰到困难与挫折的时候，家长不能包办，放手让他们自己解决，然后再给予正确的评价。

在班级教育中，教师更应该给男孩们有意的设置困难与障碍，激发他们自己去正面应对。

如我在担任班主任时，就给男孩们更高强度的体育锻炼，更高标准的卫生打扫，更复杂的人际交往等，让他们自己独立去面对、解决。另外每到节日，我都会要求男孩们亲自动手制作玩具、贺卡等，从中获得实践、乐趣，也获得磨炼和勇气。

古语云：自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男。总之，我们当今与未来的社会都要求男孩子具有勇敢、负责、机智、健康的特点，未来的社会更是会对他们的品质提出更高的要求，所以我们不得不坚定信心，与社会和家长联手，共同用心去关爱男孩们。为了男孩，为了中国，为了自己，让男孩们脱离各种原因造成的不良习惯，让优良的男性品质在他们成长的岁月中继续发扬并身受其益，我想这应是教育工作者最应该感到欣慰的事。

（徐闻县徐城镇第四小学 广东 湛江 524100）