浅谈小学语文提升阅读教学有效性的策略探究

许丽华

摘要：在小学语文学科体系中，阅读属于重点组成部分。除了帮助学生掌握基础的语言词汇知识，同时可以丰富视野，在情感上受到熏陶，思想观念方面得到优化。在进行小学语文阅读教学的过程中，教师应该将有效性作为教学基础与教学目标，只有重视教学的有效性，才能够充分保证学生在学习的过程中能够实现能力的全面培养与提升。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

引言：

阅读在小学语文教学中扮演重要的角色，提高阅读教学有效性，对于学生语文素养的发展以及今后个人成长具有深远意义。但有效性的阅读并不是简单地理解文章内涵，需要结合新课标下素质教育培养目标，使学生开阔语文思维、发展创造力和知识应用能力，在阅读中形成较高的语文素养。那么本文即以此为方向，探究提高小学语文阅读教学有效性的策略。

1提高小学语文阅读教学有效性的重要意义

1.1提高课堂教学效率

阅读教学是整个语文教学中的重难点内容，小学生的基础知识薄弱，对于这方面的教学接受门槛较高，同时在传统语文课堂教学背景下，学生学习的时间越久，对阅读的学习内容产生的割裂感就越强。例如，学生可以利用阅读所积累的素材强化写作能力，同时提高阅读理解能力，这样的教学方式不仅能够由学生的兴趣引入教学更深层次的内容，同时也能为学生的未来发展打牢基础。

1.2培养学生的自主学习意识和能力

結合新课程改革的教育目标，学生在学习中应实现生活和教学相结合，并将学到的语文知识应用于生活实践中，由此实现良性循环，从而达到终身学习的教育目标。提高语文阅读教学的有效性不仅能够帮助学生对教材内容有更深入的理解，并且在课外阅读甚至在生活实践中都能有所理解、产生共情，为培养学生的自主学习意识和能力创造基础。

2新时代提高小学语文阅读教学有效性的路径分析

2.1根据内容创新阅读方式，激发学生阅读兴趣

在小学阅读教学中，学生对于新知的理解、内化，思维能力的提升，无法依靠单一的方式来实现，往往需要多种引导模式支持。特别是学生个性化发展较为明显的今天，阅读环境不同，学生的学习需求出现变动，要提高阅读教学有效性，教师需要创新阅读方式。在原有掌握词汇、语段、理解核心思想的基础上，设置自主探究、开放阅读等多种活动，让学生可以主动在阅读中了解新鲜的事物。在这一过程中，教师可以了解学生的阅读爱好，联系学生的生活，以问题为诱导，运用学生感兴趣的话题来引入阅读知识，让学生以浓厚的兴趣更深层次地探究阅读，充实个人的语文思维认知。

2.2采取快乐教学法

随着教学体制改革的不断深入，在新课改要求下，传统的教学模式也逐渐发生了转变，为了有效提升学生的阅读学习质量，小学语文教学通过反复推敲研究，采用快乐教学法进一步帮助学生提升语文感知力。所谓快乐教学法，其核心就是做到寓教于乐，这既是帮助学生走进语文学习的殿堂，同时也是深入开展语文阅读教学的必要条件。例如，教师可以采用舞台剧的形式对小学语文教材中的童话篇目进行演出，由学生扮演童话里的角色，尽可能地还原出童话里的场景，重点要突出童话中所表现出来的实际寓意，从而做到寓教于乐。在表演的过程中学生也更有参与感，真正凸显了“以生为本”的教学理念，同时也让学生对此类阅读篇目理解得更加深刻，实现了高质量的阅读教学。

2.3重视读写结合

在传统的小学语文阅读教学的过程中，教师长期应用传统的说教方式展开课堂教学。这一教学模式在教学的过程中存在着多个问题，其中包括对学生学习积极性的挫伤、对学生阅读理解能力培养的阻碍以及学生写作素材积累的影响。因此，在当下的小学语文阅读教学的过程中，教师应该重视对学生进行读写教学相结合，从而提高学生的阅读理解能力，对学生作文素材的积累以及知识的储备都具有积极作用。在进行课堂教学的过程中，教师应该对学生的阅读内容进行深入挖掘，同时在教学的过程中避免说教的教学方式，保证学生的学习积极性。在进行教学的过程中，同时对学生进行读写结合教学，提高学生的综合能力，促进学生的学习与发展。

在小学语文阅读教学中，还需要将阅读以及写作结合起来展开，在具体开展教学活动时，教师可以针对讲解的课文来设计写作练习。比如选择某一段让学生展开仿写练习，对于故事性比较强的课文，可以让学生展开续写练习，给故事写一个不一样的结局。这样的方法都能让学生将在阅读中学到的表达方法等用于自己的写作中。通过在教学的过程中实现读写结合的教学，能够有效提高学生的阅读能力与书写能力，促进学生的学习与发展。

结束语

总而言之，阅读对于小学生的重要性不言而喻，在奠定阅读基础的关键阶段，提高课堂有效性是现实所需。那么实际教学中，教师要从兴趣引导着手，开发创新的阅读引导方式，让学生从不同的角度感受阅读魅力，建立持久阅读的动力。同时，阅读教学中保持开放性，将课外阅读与课内阅读结合，使学生可以深层次思考，同时要丰富阅读情景，在思想情感上实现感悟，从而更好地发挥阅读的价值。

参考文献：

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