中职幼儿教育中职业道德的培养实践

丁碧亮

摘要：中职院校是培养技术人才的主阵地，为了适应现阶段学前教育与日俱增的人才需求，幼儿教育除了培养学生具有扎实专业知识之外，还需要培养拥有良好职业道德素养的人才，以此来为社会输送具有专业性和全面性的现代化人才。但是，在中职幼儿教育当中，做好职业道德的培养，需要教师从多个方面建立起一个更加立体的教育途径，不仅仅是需要从专业课程上进行有效的教育引导，更重要的是要结合校企合作和良好的校园环境渗透，从三个方面出发，构建一个立体的教育体系，将职业道德贯穿于实践、校园以及课堂。通过这样的方式培养道德水平与社会和行业相符的专业性人才，从而更好地推动我国幼儿教育事业的可持续发展。

关键词：中职教育;幼儿教育;职业道德

在中职阶段的幼儿教育当中，专业知识技能至关重要，但是职业道德的培养同样也占据着非常重要的地位。在某种程度上来说，职业道德的培养有着更大的难度，对教师的要求也更高。因为职业道德需要从多个方面进行教育引导不仅仅是需要课堂的教育实践，更重要的是要做好校园环境的渗透和与企业的结合。在此过程中，教师应该立足于课堂教学主体，利用丰富的教学内容进行职业道德的案例导入，为学生树立良好的榜样。除此之外，教师还应该结合企业实践，增强学生对行业的认同感，并在不断地实践当中践行自己的职业道德行为规范。最后，教师还要结合校园环境的渗透，将职业道德贯穿于学生的学习和生活当中，让学生践行职业道德，培养与现阶段社会发展相符的幼儿教育人才，从而更好地推动幼儿教育事业的可持续化发展。

一、校企结合，将职业道德教育贯穿于实践

中职院校是为社会培养人才的主阵地，在教育实践当中要想更好地培养学生职业道德素养，教师就必须紧抓中职教育的实践性，通过校企合作的方式，让学生在不断地实践中感悟职业道德，同时也能够使学生对幼儿工作从感性认知上升到理性认知，增强其对幼儿工作职业的认同感。除此之外，通过校企合作，还能够让学生从从业人员的职业道德规范上出发更全面的了解职业道德，也更好的提高学生的职业道德素养。

首先就是要让学生在校企结合的实践当中，对现阶段幼教人员的职业道德现状进行调查。通过这样的方式增强幼师学生学习专业知识和专业能力的紧迫感，同时也通过对职业道德素质的调查，增强提高自身职业道德素质的紧迫感。在此之后，要引导学生在企业的实践当中，通过顶岗实习的实践让学生在教育中时刻地践行职业道德规范，使其能够从实践的角度来落实职业道德教育，从而更好地适应真实的职业环境。最后教师要让学生以演讲稿的形式表达自己对职业道德的看法，使其在实践当中领悟职业道德对企业、事业单位乃至生存的重要性，从而加强学生职业道德的自觉性。

二、环境渗透，将职业道德教育融入于校园

职业道德是具有很强的渗透性的，这需要教师从多个方面出发，将职业道德贯穿于学生的学习和生活之中，在此过程中教师就可以从校园环境出发，创设一个良好的职业道德环境，同时也让学生能够在生活的点滴当中践行职业道德，并在多个角度的职业道德渗透当中加深自身对职业道德的理解，以此来帮助学生形成良好的职业道德素养。

教师可以结合本专业的内容，让学生讲述自己对幼师的看法，通过引导学生加强对幼师工作的认同感，来提高学生的职业道德素养。在此之后，教师要与学校一同创设一个良好的校园环境，例如在校园的宣传栏上讲述幼师事业的重要意义，让学生时刻认识到自己是促使祖國花朵茁壮成长的关键，从而不断地提高学生的责任心。在此之后，教师还可以与学校联合开展一些职业道德规范的竞赛活动，例如开展有关于职业道德素养的演讲活动，或者是及时地开展有关于职业道德素养的考核。通过这样的方式，让职业道德渗透到学生的日常学习与生活当中，也能够让学生更清楚地了解职业道德并践行职业道德。最后，教师还可以与学校一同邀请有关于幼师专业的专家开展教育指导活动，并渗透职业道德素养教育指导，以此来创设一个良好的校园氛围，让职业道德渗透到学生心中。

三、教学引导，将职业道德教育渗透至课堂

课堂依然是教学的主阵地，在课堂教育实践当中，教师要做好教学的有效引导，通过案例教学的方式，让学生在分析与思考的过程中了解职业道德，同时也能够通过案例榜样的形式引领学生的职业道德方向，只有这样才能够将职业道德渗透到课堂教学的实践当中，提高学生职业道德的自觉性。

在教学实践当中，教师可以通过一个具体的教学案例进行引导，让学生在分析与探讨的活动中根据具体的情境进行积极思考。例如通过多媒体的方式为学生播放，有关于全国幼师模范的视频，让学生在幼师模范的榜样引导之下成长。在此之后，教师还可以让学生们朗读有关于全国幼师模范的先进事迹，让学生根据实践教学事迹进行分析探讨，从而提高学生的职业道德水平。最后，教师可以让学生们根据先进事迹进行情境模拟，在教育实践活动让学生能够在先进事迹的体验当中感悟职业道德，既实现课堂教学中职业道德的培养，也让学生在分析、探究与实践中加强培养职业道德的自觉性。

在当前社会的大背景之下，中职幼儿教育课程需要不断地更新，既要结合传统的三观教育，也要结合职业道德教育，并且与企业结合开展实践性的教育引导，通过多元化的教育手段，来培养中职学生良好的思想道德素质与职业道德素养，使其能够更好地适应社会生活，也更好地投身于幼儿教育事业当中，为社会服务。

参考文献

[1]沈光天.幼师生师德养成的路径探究[J].现代职业教育，2017，000（001）：38-39.

[2]韦晓华.中职生职业道德教育新探——基于班主任工作视角[J].科教文汇（下旬刊），2017.