谈如何培养学生高中物理学习能力

◎ 陈现朝

任何一门学科的教学中都要培养学生们的学习能力，让他们能够适应这门学科的学习要求。高中物理的学科教学中，要特别注重培养学生的自主学习能力，物理是一门自然学科，物理学科的不断创新和发展，都与人们的探究有很重要的关系，而在探究创新的过程中，如果探究者没有自主学习和研究的能力，这一切都不可能实现。因此，教师在进行教学设计和教学活动的组织实施的过程中都要更多地考虑怎样才能提高学生的学习能力的问题，不仅要让学生能高效的掌握物理学科的基础知识，更是要引导他们在自主学习能力的促进之下，掌握更多的知识，提高更多的能力，让他们面对未来知识学习的更多的挑战，可以主动地进行探究式的学习，提高他们总体的学习效果。笔者认为，培养学生的学习能力可以从以下几个方面来开展工作。

一、侧重培养学生学习中的自主性

高中物理教师要认识到学生具备较强的学习能力，意味着他们的学习可以更加专注高效，在单位时间里取得更好地学习效果，因此，这是一种自觉主动发挥作用的过程，要侧重培养学生们学习中的自主性，强调自主性对于学生学习效果的重要积极的影响作用。高中物理教师要充分地尊重学生们在这个阶段学习的一些特点，要让他们的自觉自愿发挥更充分地作用，树立以学生为本的理念，让学生们感受到被鼓励支持，能够在不同程度上关注学习的问题，提高综合的学习能力。要给学生们创造更多独立自主学习的经历，让他们产生更丰富的自主学习的体验，特别是在课前要让学生有自主预习的过程，在课后也能够给他们安排一些任务，让他们自主进行探索完成，所以，学生们在更丰富的自主学习的经验积累的过程当中，自主学习的能力就会进一步的增强，也进一步的凸显出来学生在学习活动中的主体地位。高中物理教师要善于设计，适合学生们进行主动探究学习的任务和主题，调动起学生的学习的积极性，特别是要善于打造问题的情境，将物理学科的知识和实际的生活之间建立起来丰富的联系，让学生们认识到学习本身是有意义的有价值的，进一步的增强他们学习活动中的主动性。高中物理教师有在问题的设计方面加强创新，充分地考虑问题，设计和呈现的方式，怎样才能促进学生的创新能力的培养和提升。因此，师生一起共同努力，才能打造出更具有挑战性的和吸引力的课堂的环境，学生也能在这个过程中表现出更强的学习的自主性，进一步的迸发出更多的潜能，提高他们学习活动的效果。

二、打造学习情境,促进学生的学习能力发展

作为一种对学生学习自主性起到促进作用的教学方法，情境教学法被广泛地用来调动学生的学习积极性，并且促进学生们知识向能力的转化，而且很多知识也能在情境的刺激之下，更好地在现实中得以应用。高中物理这门学科具备一定的难度，所以为了便于理解，教师可以在情境之中，去讲述一些重要的知识点，这可以让学生以更加高效的方式学习，并且应用这些重要的内容。在情境之中，学生的兴趣更容易被调动起来，因此，教师要善于使用这种方法。物理教师要善于收集整理资源创编资源，特别是要善于运用多媒体技术和相关的网络教学的资源，让学生们能够在教师精心打造的情境当中，学习物理学科的知识，进一步的培养他们学习的自信心，让学生掌握物理学习的一般规律，感受到更强的胜任感。高中物理教师要在情境教学法的创设和使用当中，更多的考虑到调动学生的积极性和自觉性，因此，在讲解一些具有挑战性的问题的时候，更值得教师采用情境教学的方法或者有一些知识非常适合学生们今后在生活中加以应用，那么，这样的知识也可以设置成综合的问题情境，进一步的提升学生对知识理解的深度和广度，并且促进他们在头脑中把知识逐渐地形成网络，提高他们学习的效果。所以，学生的学习能力也正是在这样的过程中不断地培养和提高。高中物理教师要在创设情境方面进一步的加强创新，提高情境教学法的实效性，让学生们感受到更多的新意，也能促进学生们创新思维的发展，让学生们在学习中表现出更强的主动性，提高他们的综合素质。

三、注重培养学生的动手能力

高中物理教师要注重培养学生的动手操作的能力，特别是在物理学习中离不开实验操作，要让他们熟练的操作仪器，并且避免失误，要在学生和老师共同协作的情况之下，让学生们掌握实验的基本要领，逐渐地达到熟练的程度。要让学生们了解物理学科的特点，并且了解物理学科当中实验活动的特点和要求，要让学生们树立科学研究的一般思维，并且引导他们运用实验的方法去探索更多未知的领域。

要让学生在动手操作实验之前，先有明确的目标，做好实验的整个计划和流程。一般来说，为了提高他们操作的准确性和保证实验的效果，教师可以提前给学生们进行相关内容的讲解，让他们可以根据老师的提示进行严谨的操作的练习，提高他们自主操作的能力。为了让学生们可以更加高效的学习物理实验，运用物理实验进行探究活动，可以让学生们分组，并且让小组同学通力合作，发挥各自的优势，并且能够相互的学习，也可以促进他们从各个不同的角度对实验的过程进行观察和反思，从而最大限度地从实验的学习活动中有更多的收获。所以，在这种小组合作学习的过程中，学生们的综合学习能力也可以得到有效地促进。

四、为学生的探究学习提供有利条件

高中物理教师要为学生们的探究学习活动提供更多有利的条件，促进学生的自主探究，让学生们的学习能力得到全面的培养，所以在这个过程中是一个教师了解学生学习需求学习特点，并且积极地加以引导的过程。通过长期的学习，学生们已经对物理学科有了更多的认识和理解，他们头脑中也会经常有一些思考，这种现象为什么会产生，为什么会通过这样的方式来解决问题，带着很多的疑问，学生们的探究行动就会有更强的目的性。因此，要鼓励学生们进行探究是的学习给他们提供实验的时间和空间安排，他们可以通过实验探索的方式去接他内心中的疑问。另外，通过互联网给学生们准备一些丰富的学习的资源，让他们可以观看老师提供的视频或一些高难度的实验操作的录像，让学生们通过类似的方式学习积累更多丰富的实验探究的经验，让他们在物理学科学习中表现得更加主动，也会有更强的获得感。

总之，在高中物理的教学中，教师要特别重视培养学生的学习能力，引导学生能掌握科学的学习方法，进一步的带动学生们在学习活动中的自觉性和探究性，让学生们不断地在学习中积累丰富的经验，掌握更多有效地策略，通过情境教学法，实验教学法等让学生的知识向能力顺利地进行转化，让学生的综合素质在这个过程中得到有效地提升。