用教育智慧为学生发展赋能

【摘 要】班主任是重要的专业性岗位，对学生的成长和发展具有重要的意义。作为学生的人生导师和生命中的重要他人，班主任要做智慧的教育者，用爱和责任润泽人心;要做智慧的研究者，用创新实践引领成长;要做智慧的学习者，用专业知识引领发展，为师生发展赋能。

【关键词】教育智慧;研究者;学习者;班主任

【中图分类号】G451.6  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）15-0039-02

【作者简介】丁爱军，江苏省扬州中学（江苏扬州，225009）副校长，高级教师，江苏省优秀教育工作者。

班主任岗位是具有较高素质和人格要求的专业化岗位。学生是鲜活的生命个体，有着无限发展可能性，且具有个体差异，这些特点使班主任的工作充满了多变性、复杂性。高中阶段是学生优秀道德养成、完善人格形成的关键期，因此做一位专业的高中班主任显得尤为重要。胡有红老师是一位充满智慧、阳光向上的班主任，她有思想、有理念、有行动，能够将理论和实践有机融合，努力做一个自觉、自信、自强的班主任，用智慧为学生发展和自我成长赋能。

一、做智慧的教育者，用爱和责任润泽人心

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，爱和责任是贯穿班主任工作的核心和灵魂。智慧班主任在面对纷繁复杂的教育环境时，能保持敏锐的洞察力和反思力;面对寻常的教育现象，能细心地透过外表找寻到问题的本质;面对顽劣调皮的学生，能换位思考;面对零散琐碎的工作，能捕捉教育契机，找寻育人的微妙之道。

胡有红老师通过镜头记录学生的成长瞬间，用心发现学生的成长故事，为学生留下美好的回忆，并将平时积累的素材做成微视频，使学生获得向上向善的力量。对待不同类型的学生，她采用不同的交流方式，如利用“2×10策略”帮助学生小林实现大改变。以上可以看出胡有红老师注重过程引导，在过程中做到尽善尽美。的确，过程比结果重要，因为所有的收获都来自过程中的体验，当学生感受到来自教师的爱和关注，定会亲其师、信其道。评语是班主任工作态度的重要写照，胡有红老師用发现的眼睛，从发展的视角出发，借助评语对学生做出过程性评价，不仅实现了师生间心灵上的共鸣，还实现了家校之间的和谐。

真正有效的德育过程应当是价值引领和自主建构的统一。因此，教育不在于讲大道理，而是在具体的细节处、持续的行动中、动态的成长里。教育过程如同农业的耕作过程一样，班主任工作的精细程度和投入时间决定了收获的质量和产量，教育的“节气”就是把握好学生成长的关键期，胡有红老师用心耕耘、用爱交流，使教育成为触动彼此心灵的事业。

二、做智慧的研究者，用创新实践引领成长

高中生正处于自我同一性形成时期，独立意识逐渐增强，对很多事情有着自己独特的见解，班主任要因势利导，利用高中生的主观能动性增强的优势，为学生搭建平台，创造机会，发掘学生的优势智能，实现优势迁移。

胡有红老师是一位智慧的研究者，她不仅将学校常规工作做好了，还善于在工作中寻找方法、寻找契机，用创新实践引领成长;她能够基于真实情境，发现问题、分析问题、解决问题，在平凡的事情中发现非凡的意义。如何在学生小小的世界里，打开遥望星空的大门？如何在小小的班集体里，汇聚大爱无疆的力量？胡有红老师选择了创意活动，如创作班歌、设计运动会入场式服装。在各项活动中，她和学生一起思考，一起出谋划策，玩出高度、玩出快乐，使学生更加有思想，更加会生活，更加懂感恩，改善了班级人际关系，营造了积极健康、团结互助的集体舆论氛围。

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希冀。”因此，教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。成功的教育应是唤醒学生沉睡心灵的教育，是给梦想加上一把梯子的教育。胡有红老师引导学生立志向、明目标、勇担责，培养学生“竖起脊梁担事”的勇气和能力。她把学生的学习和生活实际联系起来，与社会责任对应起来，其本质是一种价值引领，是教育人本化的表现。

三、做智慧的学习者，用专业知识引领发展

罗米在《享受读书》中写道：“读书让你发现远方，读书能让人的襟怀和气量增长，读书给人以真实的快乐，读书使我们在自己的人生之外，又好像度过了另外的人生。”因此，班主任要广泛、持续阅读，做智慧的学习者，用专业知识引领学生发展。

胡有红老师坚持做智慧的学习者。她既担任班主任、年级组长，同时又承担高一、高二两个年级的教学工作，虽然工作任务重，但她坚持专业阅读。通过阅读教育学、心理学、管理学等方面书籍，使自己知识不断丰富、理念不断更新、境界不断提升，运用新观念、新思维来审视教育教学过程中出现的一些他人习以为常的行为。她的这种自主与自觉的行为，一方面构成了班主任专业发展的内在动力，另一方面又成为班主任理念提升、经验锤炼、手段优化和路径选择的透视仪和支点。

要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火把。一个努力向上、积极阳光的班主任才会魅力十足，才会让自己的班主任工作做得精彩。愿班主任们都能做学生的人生导师，真心热爱班主任这份工作，并智慧地做好班主任这份工作，为学生发展赋能。