小学语文群文阅读与写作融合教学研究

马钰瑶

摘要：语文学习内容大致分为基础知识、课外知识、阅读理解、写作几大部分。其中小學阅读部分是比较困难但很重要的部分，语文阅读可以增强学生的知识面、开阔视野、学到课本中没有的知识，能够有效地提高学生的语言能力和语文素养。随着新课改的不断推广，学生不仅要学习知识，更重要的是培养学生的综合素质。在语文课堂中教师比较重视提高学生的阅读能力，其中群文阅读根据分组选择议题，是一种比较高效的教学方式。群文阅读可以由课堂知识进行训练，也可以将知识进行拓展延伸。本文将针对小学语文群文阅读与写作融合教学研究开展相应的探讨，并根据经验给予一定的借鉴。

关键词：小学语文;群文阅读;写作;融合

群文阅读是近年来我国教育行业新兴的一种教学方法，其含义就是为了达到一定的阅读目的，将同一类文章整合在一起。阅读不仅能够提高学生的语文素养、学生的理解力，还可以为写作带来方法以及积累素材。教师在日常教学过程中，要结合班级内学生的状况，有效地将群文阅读与写作整合在一起，从而促进学生语文学习能力发展。语文学科中阅读和写作是基础，在教学中教师应积极探索和发现新的教育教学方法，并将其应用到日常教学过程中，从而提高课堂教学质量，以及学生的学习效果。

一、群文阅读与写作相互融合的意义

（一）群文阅读能够有效提高写作能力

语文课程相对于其他课程而言具有明显的开放性特征，学生在面对语文阅读课时往往存在很高的兴趣，语文教师可以利用好这一点，将群文阅读融入日常的阅读课程中，从而增加学生的阅读量。群文阅读要求同时间内多读几篇文章，进行对比感受文章想要表达的中心思想和含义。大量的阅读肯定可以为学生积累更多的词语与语句，在接下来的写作过程中，脑海中会自然浮现这些优美的语句。写作能力主要依赖于写作素材的积累和语文知识的运用，写作素材一方面来自日常的生活经验，另一方面就是通过大量的阅读来积累。古语有“读书破万卷下笔如有神”不也是在印证阅读对写作能力提高的作用。经常性的群文阅读能够增大阅读量及知识面，为写作提供了良好的基础。群文阅读的优美的句子、描写手法、词语、文章主题等都可以为写作带来借鉴。群文阅读中借鉴的知识，有利于提高自身的写作水平，实现自身的发展，其次群文阅读为写作手法做了良好的铺垫作用。

（二）群文阅读为写作提供思路

小学语文教学中要引导学生群文阅读与写作相互结合，群文阅读有利于为写作理清思路带来灵感。小学阶段学生的知识量、阅读量、阅读能力都是有限的，需要学生不断进行积累和学习。长时间的阅读积累的知识是非常可观的，这也可以为学生写作思路提供思路。

二、群文阅读与写作结合的有效措施

（一）以学生为本，培养读者意识

随着教育体制的改革，教育教学不仅是学习知识还要培养学生的能力，以学生为主体是新时代教育的本质要求，在小学语文课堂中要充分发挥学生的主体作用，只有学生成为课堂的主角，才能激发学生自主学习的能力。例如，在小学语文课程中林冲棒打洪教头是名著水浒传其中的一个章节，如果学生提前有了解过水浒传这本书，再进行新知识教学的时候，学生有了知识的储备就可以充分地发挥主体性，从而提高学习的效果。再根据这方面写作时也不会仅仅局限于这一篇文章。

（二）增强阅读能力，提升写作兴趣

在小学阶段学生的大部分阅读都来源于课本知识，所以要想增强学生的阅读能力需要从课文中找到合适的方法和技巧。小学一、二年级的写作要求是看图写话真正的写作是从三年级正式开始的，学生在写作的时候普遍的问题就是写作主题不够突出，抓不住写作的重点及写作对象，因此教师在进行教学的时候对写作对象有明显的描述和观察的句子或者段落进行强调，或者让学生进行标记。教师要逐步地提高学生的写作能力，由积累句子到组成段落逐步加强，最终能够形成自己的表达。

（三）选择合适的群文阅读内容

我国历史悠久，优秀的文章更是不计其数。但是也不是所有的阅读文章都适合小学阶段的学生去阅读，所以选择合适的群文阅读内容才能有效地提高小学生的写作能力。首先选择的群文阅读是小学生可以理解的内容，太深奥的文章不可取，容易使小学生产生天方夜谭的感觉，对写作能力的提高起不到任何的作用，小学生的语言理解能力相较来说还不成熟，要选择简言易懂的文章，同时随着阅读量的不断增加可以适当地增加一些有难度的文章类型，让学生始终保持探索式的学习。其次群文阅读应该是语文课堂知识的延伸，通过课堂上教师对知识的讲解，再加上课下相关文章的阅读，才能使学生全面掌握学习知识，只要群文阅读文章能够引起学生的深度思考与记忆，就可以对小学生的写作能力起到积极的作用。

三、结语

综上所述，“读书破万卷，下笔如有神”，并不是看一两篇文章就可以做到的，只有通过大量的阅读才可以实现。总而言之，在语文教学过程中合理利用好群文阅读将对学生写作学习效果起到事半功倍的效果，同时也能拓宽学生的知识面，让学生爱上阅读，逐步提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]祝渝.探讨小学语文群文阅读与写作结合的教学实践[J].内江科技，2021，42（11）：156+104.