差异教学在初中数学教学中的研究

茅嘉敏

摘要;差异化教学是初中教师常用的一种数学教学方法，通过对不同学生的实际学习情况进行分析再进行逐个突破的教学。教师在学生的重难点上进行重点教学和多次复习等可以加深学生的知识点记忆，从学生的根源上帮助学生鼓励学生带动学生。本文研究认为差异化教学也有利于整个班级的数学水平上升，让数学差生有继续学习数学的动力和兴趣。

关键词：差异教学;初中数学;因材施教;学习兴趣

在教师推动差异化教学的过程中可以明显感受到差异化带来的优势，例如：数学成绩较差的学生通过老师的指导会更具有信心，学习也会更加努力;其他成绩较好的学生在老师的适当指引之下对于数学学习会更上一层楼。初中数学的差异化教学的优势在于不仅可以提高师生亲密度还可以营造出整个班级积极学习数学的氛围，在初中数学教学中占有重要地位。

一、初中数学实施差异化教学的意义

差异化教学对于初中学生的数学进步具有重要意义。教师使用这种差异化教学方法可以增强教师对学生学习情况的掌握，针对学生现阶段存在的问题进行及时纠正和解决做到因材施教。例如：对于数学知识点都不太清楚的同学可以集中起来进行数学基础知识点的背诵先从基础开始学习;而对于有一定数学基础的同学可以找出这部分学生的知识点难点进行集中练题突破重难点。差异化教学对于学生的学习心态也有很大的影响。正所谓态度决定成败，数学学习一直是部分学生的难点他们对于数学学习可能就抱着学不好的心态，如果老师对这部分学生进行更多的数学教学让学生体会到自己的数学成绩只要自己努力就能取得一个好成绩。例如：对于数学成绩较差的学生进行关注，学生会更加努力在教师的带领下取得更好的数学成绩;而对于数学成绩中等的同学进行培养，有利于这部分学生突破自己的重难点提高得分点;对于数学成绩比较好的同学，教师的适当关注可以让学生学习更多适合自己的答题方式，改变一些不好的大答题习惯让学生的总体成绩更上一层楼。

二、差异化教学方法在数学教学中的应用

（一）因材施教

因材施教需要教师对于学生的学习习惯、心理承受能力和性格等方面进行了解。教师可以进行家访或者询问班级同学来了解学生情况，对于学生的数学水平在平时测验也可以进行一个有效的分类。教师可以先将学生进行三个大组的分类，每个小组选取一个负责任的同学作为组长。对于三个组的作业各有不同难易程度不一，而每个小组划分的人都会有所变动并不是固定的，学生可以通过自己的努力提高数学成绩来进行不同小组的调动，老师也正是利用学生的竞争学习心态来激励学生不断学习。在好/中/差三个组中可以按照学生的学习进度来进行随堂测验，根据学生新的成绩进行新的划分。对于差异化教学，众多家长也存在疑虑例如：为什么我的孩子就要分在差组;为什么老师不能对学生一视同仁。为打消学生家长的疑虑就需要老师加强与家长的沟通并说明差异化教学的含义，让家长明白因材施教对于不同学生的好处。

（二）采取多种形式相结合的互动教学模式

在大部分初中学校里的初中数学教学运用的还是传统的教学模式，具有僵化和枯燥的特征对于学生的吸引性不高导致教学效果也比较低下。老师课堂教学形式单一仅依靠老师单方面传输知识学生的参与感很少，在师生互动较小的课堂上学生的注意力也会有所分散，这也就是为什么学生会出现十分严重的两极分化的原因。在初中时期学生的自制力十分有限，这也就导致部分学生对于课堂知识不会课后再次学习将困惑留在心里。差异化教学就可以很好地解决学生自制力不足的现象，推行因材施教让自知力不足的学生也能跟上老师的教学进程。

（三）设计不同层次的课堂练习和课后作业

课堂练习和课后作业是让学生对本课堂所学知识基本熟练的重要举措。现代课堂只有四十分钟对于初中数学知识老师仅能做一个知识简介和基础题的课堂练习。若知识点练习过少，学生的遗忘程度会非常高。差异化教学的融入之后在课堂练习和课后作业也会有所改变，对于不同小组有不同的安排。例如在学习负数时，对于差组同学要布置一些比较基础的题，要求学生对于负数的概念进行记忆坚实基础;对于中等组学生要进行一定量的基础和中等题练习;对于好组的学生要进行中等题的练习和对于较难题的思考提升题量。老师也要鼓励每个小组的同学进行相互学习，对于不同的题，可以先进行小组后再询问老师，不仅可以营造一个良好的数学学习氛围还可以促进同学交流师生关系。

三、结语

在时代背景下，信息化时代越来越深入我们的生活，现代的家长们对于教育的观念也有所改变，认为学习才是唯一的出路不能让自己的孩子输在起跑线上。家长们对于教育的重视也激励着学校要不断更新教学模式增强学生的学习成绩。再次大背景之下，差异化教学也就是这个时代的成果之一。对于差异化教学让更多学生体会到老师的关心和学习的乐趣，也满足了家长对于自己孩子殷切期望。在差异化教學的带领下学生对于学习更有兴趣;师生关系更加融洽;班级整体成绩也在稳步上升。在差异化教学的方式下，每个学生都能发现自己在学习上的动力，发现老师对于学生的关心和爱护。

参考文献：

[1]周刚.如何在初中数学教学中更好运用差异化教学方法[J].亚太教育，2019（05）：33.

[2]施勇.如何在初中数学教学中更好运用差异化教学方法[J].内江科技，2018，39（05）：157+148.

[3]苗荣青.高效课堂下初中数学作业布置与批改的差异化探析[J].教学与管理，2014（10）：33-35.