差异教学
- 差异教学在初中英语课堂中的实施策略
础。文章基于差异教学的概念解读，分析其在初中英语课堂上的实施价值与策略。关键词：初中英语；差异教学；因材施教作者简介：顾一丹（1984—），女，江苏省南通市通州区姜灶中学。一、差异教学的概念解读差异教学强调因材施教，即在考虑学生原有的学习水平的基础上，根据学生的个性特点来开展教学活动，帮助学生发挥个性潜能，保证教学满足学生发展的需要［1］。传统的整体教学方式注重学生群体的共性，在此基础上的教学比较简单、便于管理，但对学生的提升作用有限。而差异教学要求教师关
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 核心素养评价下的高中数学差异教学策略探究
；高中数学；差异教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0038-03收稿日期：2023-05-25作者简介：汪孔娟（1982-），女，江苏省南京人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.相较于初中数学，高中数学知识不仅在知识跨度方面有了明显增强，且理论及抽象性也是初中数学所无法比拟的.不仅如此，高中数学还呈现出跃进式的层次思维，加之更为复杂的知识内容，自然也对学生的学习能力及数学基础提出了更高的要求.然
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 核心素养下高中文言文差异教学策略研究
学中灵活运用差异教学策略，构建高效的语文教学课堂。本文主要对核心素养下高中文言文差异教学策略进行阐述，希望对语文教学改革起到积极参照作用。关键词：核心素养；高中文言文；差异教学教学是培养人的活动，而人的差异是客观存在的，需要教师了解和尊重学生的个体差异，采取学生喜闻乐见的教学方式，确保文言文教学课堂提质增效。在文言文教学中渗透差异教学策略，引领学生在古色古香、丰富多彩的传统文化中感受祖先的智慧，体会经典的国学魅力，发展学生的学科核心素养，让全班学生受益，尽
高考·中 2023年6期2023-08-23
- “双减”背景下学生作业情况调查
；作业评价；差异教学“双减”政策发布一年时间，各地作业落实的情况究竟如何？针对这一问题，笔者以某农村中学为调查对象，对该学校的作业情况进行了调查研究。一、调查的背景笔者调查的学校为一所城乡交汇学校。学校义务教育阶段共3个年级，约600余人。“双减”政策发布前，各科教师争相布置作业，作业量远超学生能承受的极限。在此情况下，每个年级都想出了很多方法，例如限制各科作业的完成时间（如语文20分钟，数学30分钟，其他学科不超过20分钟）等手段，但很难收到实效。提高作
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 浅谈差异教学理念指导下的小学数学教学
［关键词］ 差异教学；小学数学；策略；发展策略与方法看似相同，却有本质的区别。策略更多的是一种感悟，是一种思想意识，无法靠直接讲授或机械记忆来获得。要掌握解决问题的策略需要学习者自己去慢慢体会、感悟，因此在教学中教师需要突破传统“灌输”教学模式的束缚，预留一定的时间和空间让学生去思考和感悟，进而让学生更好地掌握问题的本质和核心，培养学生“以不变应万变”的解决问题的能力。每个学生都是独立的个体，在家庭环境、教学环境、认知水平、思维能力等内外因素的影响和制约下
数学教学通讯·小学版 2023年4期2023-05-26
- 实施差异教学：在素质教育下打造高效课堂教学
摘要：差异教学从面向全体、关注差异的教育理念到课堂教学的模式构建、策略方法，为推进素质教育提供了可操作模型和有效路径。鞍山经济开发区宁远镇小学中心校立足办学实际，实施差异教学，提高教学效率，构建高效课堂，推进全域育人，将差异教学落实到教育教学的每个环节，形成了具有差异教学办学特色的高效课堂教学模式和学校改革基本范式，从而打造办学特色，推动教师成长，促进学生发展，实现教育教学高质量发展新局面。关键词：素质教育；差异教学；教学模式以人为本，立足学生的个性差异，
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 基于多元智能理论的道德与法治差异教学策略探索
道德与法治；差异教学；多元智能理论【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）09-0058-03【作者简介】万代红，南京市游府西街小学（南京，210002）校长，高级教师。每个学生都是不同的，都有其个性特征。在道德与法治教学中，教师唯有基于“尊重差异，因材施教”的理念，才能在尊重学生个性差异的基础上满足学生多样化的发展需求。而多元智能理论则能为教师把握学生的个性差异提供一种视角，有助于教师重新审视、反思自
江苏教育 2023年5期2023-04-12
- 基于科学探究实施差异教学
科学探究实施差异教学，实现探究目标、探究内容、探究任务、探究评价的差异化，最大限度地提升学生的科学探究能力。［关键词］科学探究；差异教学；电流的磁效应［中图分类号］ G633.98 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）23-0090-04目前，教学节奏快、学生能力发展缓慢的科学探究课较为常见，究其根源是探究能力的目标定位、探究活动的实施过程、探究学习的反馈评价多关注学生的共同性，而较
中学教学参考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 差异教学在初中英语教学中的应用分析
式进行培养。差异教学有利于教师了解每个学生的学习情况，培养学生科学的学习模式。本文从初中英语教学现存的一些问题出发，以差异教学为研究对象分析科学的初中英语教学方法，探讨差异教学的优势所在，通过多样化的英语教学活动提升学生的学习积极性和学习效果。关键词：差异教学；初中英语；应用分析；教学实践作者简介：吴媛媛，安徽省明光市第二中学。在新课程标准背景下，初中英语教师不仅要让学生掌握英语基础知识，还要让学生能够对英语知识进行应用。学生之间存在个体差异，所以在教学中
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 基础教育中的差异教学研究
的对策，其中差异教学是比较理想的一种教学形式。正是因为每个学生存在差异性，所以教育工作者不能用同一把尺子来衡量不同的学生，而要设计符合他们个性发展的教学模式，采用多元化的评价标准，在基础教育中既让学生打好基础，又充分尊重他们的个性、兴趣和爱好，真正做到因人而异、因材施教。1 基础教育的重要性1.1 何为基础教育基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民素质打下扎实的基础，为全体适龄少年儿童终身学习和参与社会生活打下良好的基础。基础教育
南北桥 2022年14期2022-11-04
- 差异教学在幼儿区域活动中的实践与探索
展。关键词：差异教学;幼儿园;区域活动在幼儿园教育中，区域活动是重要的活动类型之一，在时空、材料、内容方面都有着灵活性的特点，可以使幼儿畅享游戏的快乐，并能掌握一些知识与技能，充分体现寓教于乐的教育精神，所以幼儿园教师要重视区域活动设计，促进幼儿的健康成长。与此同时，我们要意识到幼儿的发展具有差异性。由于受到先天遗传、教育环境等因素的影响，每个幼儿都有自己的个性。所以教师要着眼于幼儿的差异性，精心设计区域活动，使幼儿能够在差异教学中获得健康成长。作为一名新
教学研究与管理 2022年6期2022-07-15
- 基于提升核心素养的高中数学差异教学研究
针对高中数学差异教学的具体开展路径进行了详细地研究.关键词：高中数学;核心素养;差异教学;新课改中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0005-03数学作为高中阶段重要的一门学科，与初中数学知识相比，存在较大的跨度，且极具抽象性、理论性，教学内容更加复杂，对学生的数学学习基础、学习能力要求非常高.但在调查中发现，当前高中学生的数学学习水平、学习能力等参差不齐.面对这一现状，高中数学教师必须要围绕“如何培养人？培养什
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 差异教学在初中英语教学中的运用策略
摘 要：实现差异教学的第一步是要依据学生的学习差异，确定相应的分层目标。作业的差异化设计是实现差异教学的重要途径。教师在给学生进行学习评价时，也要注意差异化的体现。关键词：差异教学;初中英语;策略运用实际上在传统的私塾教学中就十分注重差异教学，孔子一贯强调因材施教。在实现班级化教学之后，差异教学被忽视了，那么如何在班级化教学中实现差异教学呢，本文从初中英语教学的角度谈谈差异化教学的运用策略。一、基于学情分析，确定分层目标实现差异教学的第一步是要依据学生的学
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 基于学生共同发展的高中化学差异教学初探
;共同发展;差异教学引言：高中生在学习过程中因为个人学习能力和学习习惯会导致同一堂课的教学效果出现不同的表现，针对这一现象进行化学学科教学研究，促进高中学生全面发展具有现实意义。一、差异化教学的含义所谓差异化教学是根据学生学习习惯和学习能力来进行教学设计，开发学生内在潜力，帮助全体学生共同发展。不少人把差异化教学认为是降低教学标准，这种理念会让优生更优、差生更差，等于变相地加大了学生间学习差距。因此针对优生学有余力要考虑，针对中等生能力提升要重视，针对差等
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 小学语文学生差异化的教学
文教学中探究差异教学的应用价值和路径是语文教师优化教学策略、增强教学质效的有效方式。所谓差异教学，核心就在“差异”二字，是指学生学习能力的差异。通过差异教学实现因材施教，让学生在自己擅长的领域内快乐学习、自主学习，这样既能提升学生的学习兴趣，又能提升学生的学习质量。关键词：小学语文;差异教学;教学价值;教学路径目前来看，语文差异教学的现状并不乐观，主要表现为“师本位”的教学理念对分层策略有着不利影响、学生学习能力的评估标准不科学、分类指导和合作学习推进方式
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 高中数学差异教学的应用路径分析
：高中数学；差异教学；应用路径早在2001年，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》就鲜明地提出，教师要“关注个体的差异，满足不同学生的学习需要”“使每个学生都能得到充分的发展”[1]。这为差异教学的出现和应用提供了政策支持。在最近的课程改革中，学生个性化的发展更加受到关注，差异教学的应用更迎合了课改的需要。那么，什么样的教学是差异教学？差异教学基于什么样的现实？如何有效实施以促进学生的发展？笔者拟联系实际展开讨论。一、关于“差异教学”差异教学自1990年
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 差异教学，因材施教
【摘要】差异教学是以学生的差异为基础，以导优补差为目的，帮助每个学生达成同等学习效果的教学。差异教学能够满足新课标对教师教学的要求，是实现因材施教的重要途径。文章以生本教育理念为指导，以初中地理教学为依托，从教学目标、教学内容、课堂组织、教学方式、教学评价、家庭作业这些方面入手，着力探索差异教学应用于初中地理的教学策略。【关键词】初中地理;差异教学;因材施教作者简介：吴鹏（1988—），男，江苏省南通市启秀中学。教育是以社会现实与未来需求为基础，以受教育者
教育界·A 2022年22期2022-05-30
- 基于深度学习理念的差异教学课堂初探
次的学习。而差异教学的内涵就是为了开发学生的内在潜能，实现每个学生原有基础上的最佳发展而开展的教学措施。两者之间是紧密相关的，而如何在课堂教学中将两者进行有机融合正是探索的重点。关键词：深度学习;差异教学;课堂策略深度学习要求学习者拥有积极的探究欲望并主动开展学习，以批判性的思维面对知识，将新的知识和思想融入已有的认知结构中，能够联系相关的思想方法并将已有的知识迁移到新的情境中，作为决策和解决问题的依据，而差异教学的最终目的也是促进所有学生在原有基础上得到
新课程·上旬 2022年28期2022-05-30
- 基于微课导学的初中语文差异课堂建构
差异导学案，差异教学，初中语文《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：学生是学习的主体，要关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应着眼于语文学习的特点和学生身心健康的发展，激起学生的求知欲和好奇心，激励学生学会思考、主动表达。基于语文课程标准理念的语文差异教学，应用微课和导学案，兼顾学生个体差异，实现了课堂教学方式的变革，在一定程度上解决了传统教学中存在的“一刀切”问题，进一步提高了课堂教学的质量。差异教学重视“双
语文建设·上 2022年3期2022-05-30
- 探究小学语文差异教学的实施策略
重点阐述一下差异教学这一教学方法，并提出差异教学相应的实施策略，以供后续小学语文教师参考。关键词：小学语文;差异教学;语文教学中图分类号：A 文献标识码：A引言随着社会的不断发展，我国国际化的脚步越来越快，越来越多的外来文化出现在我们的日常生活之中，这种不同文化之间的相互碰撞使得我们的生活丰富多彩。语文作为我们学习本国文化的基础，其重要性不言而喻，只有将语文学好，其他科目的学习才能得到保障。语文不仅仅是一门语言类科目，其更加深层的含义是我国地传统文化，是我
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 小学语文差异教学的实施策略
学资源，运用差异教学满足不同层次小学生的求知欲望，使得小学生能够凭借自身能力完成知识探索与应用，从而获得语文素养全面提升。基于此，本文对小学语文差异教学的实施策略进行深入探讨，力求将差异性教学水平提升到一个新高度。关键词：小学语文;差异教学;实施策略中图分类号：A 文献标识码：A基于素质教育的大力推行，小学语文教师必须站在小学生角度，对其个性差异做到极大程度尊重，同时灵活运用差异性教学对小学生潜在能力做到全面挖掘，才能引导学生走入个性化发展，学生也能够
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 差异教学在初中英语教学中的运用方法研究
刘醒榕摘要：差异教学手段的提出，其本身的目的就在于利用不同的教学内容与方式，将学生的个性化发展能力加以有效提升。但就当前的课程开展现状来看，大多数教师都会因受应试教育影响，而选择利用集体化教学手段来开展课程，从而无法切实将差异性教学手段加以良好应用，因此，本文便以初中英语的相关课程为例，简要地从以下角度提出教学建议。关键词：差异教学;初中英语;教学应用方式差异性教学的全面开展，对于课程的整体教学效率提高而言，有着极其重要的意义，它能够保证不同的学生在课程学
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 基于微课导学的初中语文差异课堂建构
差异导学案，差异教学，初中语文《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：学生是学习的主体，要关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应着眼于语文学习的特点和学生身心健康的发展，激起学生的求知欲和好奇心，激励学生学会思考、主动表达。基于语文课程标准理念的语文差异教学，应用微课和导学案，兼顾学生个体差异，实现了课堂教学方式的变革，在一定程度上解决了传统教学中存在的“一刀切”问题，进一步提高了课堂教学的质量。差异教学重视“双
语文建设 2022年3期2022-04-13
- 初中信息技术闯关式差异教学的研究
异较大，需要差异教学。传统差异教学存在三大问题：一是由教师给学生分层，容易对学生造成负面心理影响，剥夺学生选择权，学生丧失主体地位;二是差异教学往往对教学资源提出更高要求，难满足、难落实;三是不同学生享受不同的资源，存在教育公平争议。为解决三大问题，提高课堂教学效果，文章结合线上线下混合教育理念，提出“统一授课+自主实操+逐级闯关”的差异教学策略。面向全体学生的同时满足个体需要，激发学生学习动机，体现学生主体地位。关键词：信息技术课程;差异教学;闯关式一、
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 差异教学如何体现在初中英语作业设计探究
丽瑶关键词：差异教学;初中英语;作业引言：传统的英语科目的教学过程当中，教师所采用的教学方法并不会缩减成绩较好一些的学生与成绩稍差一些的学生之间的差距。这就要求初中英语科目教师探寻一个能够同步帮助优生与差生进行成长和学习的教学方法，差异化教学应运而生。但是在將差异化教学融入到初中英语学科的教学当中时出现了一系列的问题，比如由于教师对于学生的学习情况了解不清楚，导致教师错误估计了学生的学习情况，进而难以发挥差异化教学的优势，帮助学生同步成长，本文通过一系列的
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 核心素养引方向 差异教学促公平
[摘 要]差异教学能有效兼顾学生在学科基础、学习风格、多元智力、个性心理等方面的差异，从而有利于促进教育公平。[关键词]核心素养;差异教学;可能性;公平[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0007-03一、问题的提出笔者所在的学校是一所农村初中，近十几年来由于受教育大环境的影响，生源发生了较大的变化。由于不同地域的文化差异较大，学生在学科基础、学习
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 实施差异教学，促进学生科学探究能力发展
程中如何实施差异教学，进而促进学生科学探究能力进一步提升。[关键词]科学探究;差异教学;欧姆定律[中图分类号] G633.98 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0087-03《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》中明确提出，“科学探究是科学的本质特征，具有重要的教育价值。体现科学探究的精神，是科学教育面向未来的必然要求。它不仅可以使学生更深刻地理解科学知识，
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 实施差异教学，提升学生科学探究能力
。[关键词]差异教学;科学探究能力;压强[中图分类号] G633.98 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0093-03《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》对“压强”课程内容的要求是理解压强的含义。比较不同版本教材，发现均是由“压力作用效果的影响因素”的探究活动来引出“压强”概念的。对该探究活动的处理直接影响学生对“压强”概念的理解。华师大版初中科学教材设置了两个探究
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 在高中物理教学中提升学生的抽象思维能力
高中物理;差异教学;抽象思维能力在高中物理教学中，大部分教师使用的是传统的教学方式，侧重对基础知识的讲解。而在学生解决物理问题时，教师如果直接告诉学生解题方法，则缩短了学生思考的时间。教育改革后，教师在物理教学中，还要培养学生的抽象思维能力，教师的教学方法也应适当创新和改变，从而促进学生的全面发展。一、围绕学生的差异开展教学教育改革后，课堂主体发生了变化，以往教师是课堂的中心，而现在是教师以学生的学习需求为导向开展教学活动。同时，新课标对高中物理教学提出
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 聚焦思维品质的小学英语语篇差异教学实践
：思维品质;差异教学;语篇教学语篇教学是小学英语教学的重要组成部分，是培养学生思维品质的重要依托。语篇承载着语言知识、文化知识，传递着文化内涵、价值取向和思维方式，其教学目标不能仅停留在词汇、句型、语法等语言知识层面，而是要上升到提高学习能力和文化品格、发展思维品质、培养合格公民的高度上。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面表现出的能力和水平。纵观目前小学英语语篇教学课堂，仍然有不少教师对语篇文本内容只是进行浅层处理，缺少对文本信息的深度研究，忽
辽宁教育·管理版 2022年2期2022-03-05
- 小学英语差异教学的优化策略
视小学英语的差异教学。差异教学可充分体现英语新课标的教学理念，为小学英语课堂教学提供全新的思路与契机。然而，目前许多小学英语教师并未充分认识到差异教学的重要性，导致小学英语教学效果不够理想。文章就小学英语差异教学过程中存在的问题进行分析，并根据问题提出相关优化策略，以进一步提高小学英语课堂的教学效率。[关键词] 小学英语;差异教学;存在问题;优化策略《义务教育英语课程标准（2011年版）》中主张英语课堂教学应立足于学生认知实际、个人发展特征，根据学生学习能
教师博览·科研版 2022年1期2022-02-21
- 基于ITtools网络平台的初中信息技术差异教学模式初探
堂中如何进行差异教学，进行了有效的尝试。关键词：差异教学;ITtools平台;初中信息技术无论什么时间、什么地点，做同样一件事情，对于任何一类群体来说，差异是客观存在的，无可避免的。我研究的对象主要是我校的七、八年级学生，初中学生存在明显的个体差异，他们所拥有的兴趣爱好、知识基础、认知能力等多方面皆存在差异。我们老师需要转变自己的想法观念，尝试去接受、理解、尊重和善待学生间的差异，采取有效的教学方法促进学生朝着多元化、个性化方向发展。一、差异教学的基本内涵
快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 差异教学在初中英语教学中的应用策略分析
以教师需要将差异教学法应用到英语教学过程中，从而有效缩小所有学生之间的英语能力差异，帮助班级所有学生都能得以更好地成长。关键词：初中;英语教学;差异教学;应用分析一、引言随着经济全球化以及信息全球化的不断推进，无论是在人们的工作生活还是国际交流过程中，英语的重要作用开始逐渐凸显。同时初中英语学习阶段是学生进行英语知识积累的重要阶段，也是学生将来进入高等英语学习的过渡阶段，对学生整个英语学习过程有着重要作用。为此，英语教师需要逐渐改变原有的英语教学方式，注重
考试周刊 2021年89期2021-12-31
- 基于高中化学差异性教学的探析
的差异性实施差异教学，使课堂教学更具有针对性，促进学生全面发展。关键词：高中化学;差异教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-136一、差异教学应用于高中化学教学的必要性（一）传统化学教学模式不符合素质教育的发展在高中教学中，化学教学一直占据着非常重要的位置，化学是一门理论性很强的学科，针对其极强的理论性，化学教学质量直接或间接地对其他科目等教学产生影响，因此，应用差异教学，提升化学教学质量十分必要。传统高中化学教学模式过于
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 初中语文教学中差异教学法的运用探析
要】由于差异教学具有独特的教育价值，因此深受广大教育者的欢迎，且课堂教学效果也比较理想。为了最大限度地发挥差异教学的价值，接下来本文就初中语文教学中应用差异教学法的意义与应用策略进行分析，以期达到预期的教育目标。【关键词】初中语文;差异教学;意义;运用中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）33-0101-02Analysis on the Application of Different
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 基于核心素养的高中化学实验差异教学探究
高中化学实验差异教学的方式进行深入研究，进而为高中化学教师的教学提供更高效、更有针对性的策略，以供参考。关键词： 差异教学; 高中化学实验; 核心素养因材施教的教育理念是根据学生的能力和兴趣等实际情况对其进行针对性教育教学，这种个体化的现代教学模式，不仅推翻了原来在传统课堂中“快刀斩乱麻”的缺陷，还能让学生们都能得益于学习活动。高中化学实验意在培养学生的核心素养，本文通过对现阶段高中化学实验教学现状探究，从而分析高中化學实验实施差异教学的意义和重要性，并提
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 现代“小先生制”语文课堂教学策略的实践与探索
小先生制” 差异教学 思维导图 问题驱动统编版语文五年级上册《父爱之舟》是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。对于五年级学生来说，读懂文本不难，但由于作者吴冠中生活的年代距离学生较远，现代学生与作者的生活环境和生活方式差异巨大，传统的教学模式极有可能把语文课上成思想品德教育课。教育心理学工作者研究后发现，被动学习下的学生学习成就最低，其次是学
小学教学研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 高中生物教学中实施差异教学的分析
中生物教学;差异教学;策略分析;应用探究引言：新课程改革的标准是教师要尊重学生的差异，因材施教。因此，教师不仅要在教育过程中普及知识，更需要传播知识、使用因材施教的方法和策略，充分发挥学生的潜能，让每个学生都能找到自身的闪光点，弥补学生的弱点和不足。一、差异教学在生物教学中的意义（一）学生终身学习的需要学生在日常的学习中，除了参与必须完成的课堂学习外，还要完成参与规定的家庭作业。随着学生文化科学知识的发展，学生有不同的兴趣爱好，不同的素质和发展水平，学生对
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 信息技术在英语差异教学中的应用探究
初中英语 差异教学 信息技术差异教学的实现是为了将课堂面向全体学生，是落实课改“以生为本”理念的有效方式之一。如何实现差异教学也就成为了教师思考的主要问题。在笔者看来，我们可以借助信息技术的辅助教学手段来对学生进行差异教学，通过恰当的信息技术手段的应用来分析学生的学习情况，并有效将各种辅助教学手段与日常教学进行融合，以及对学生日常的学习行为等做出准确评价等，进而逐步提升学生的英语素养，使学生在信息技术辅助下的差异化英语教学中获得更大的发展空间。1. 信
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 幼儿教育中如何实施差异教学
儿的不同实施差异教学。本文主要对幼儿教育中实施差异教学的措施进行了分析。【关键词】 幼儿教育 差异教学 措施每一位幼儿的发展水平、能力、经验和学习方式都是不同的，因此在幼儿教育中，针对幼儿的个体差异性实施差异教学，不仅能够提高教师的教学效果，而且可以激发幼儿学习的积极性和主动性，进一步促进幼儿的全面发展。1. 分解教学目标，实施差异教学无论是在幼儿教育还是以后的义务教育中，教学目标的设置都是非常重要的，教学计划是否能够正常实施和教学目标的设置有着密切的
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 小学英语差异教学的现状及策略研究
：小学英语;差异教学;现状;策略教师面对的是不同班级学生的教学，无可避免会出现学生学习差异化的情况。教师英语教学应立足于学生英语学习与发展的实际，一方面树立不同班级中英语学困生的学习自信心，一方面，培养班级英语学习优秀学生的责任担当等。英语教学中教师明确缩小英语班差的目标与计划，使所带每个班学生在教师积极的帮助引导下，提升英语综合能力，改善班级学生英语学习差异明显的情况，缩小班差，真正实现学生英语学习的全面进步。一、当前小学英语差异教学的现状（一）教师教学
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 小学语文差异教学的实践与思考
绍了小学语文差异教学的概念和理念，分享了小学语文差异教学的实践具体做法和取得的成效，分析了小学语文差异教学存在的问题，并进一步提出了完善差异教学的建议或措施。【关键词】小学语文;差异教学;问题;措施小学语文教学是学生形成语文思维方式形成语文学习能力的重要环节。在传统的班级教学中统一教材、统一标准、统一进度、统一要求，忽视了班级中学生语文学习能力的差异性无法照顾到每位同学不同的教育需求，影响了许多学生的发展。语文教学必须承认学生在学习语文学习方面存在在的差异
红豆教育 2021年24期2021-11-20
- 基于SOLO分类理论背景下高中英语阅读教学分析
;阅读教学;差异教学SOLO分类理论是一种可观察学习成果结构分类评价理论，将这种理论引入高中英语的教学过程中，可以加深教师对于学生阅读学习的了解。教师可以基于这种理论对学生开展具有针对性的英语阅读教学和指导，在教学的过程中激发学生的潜能，帮助建立英语阅读的自信心。同样也可以使教师基于这种理论去改进教学方式，提升课堂的教学效率。一、英语阅读教学的现状（一）思维培养不足高中生在英语阅读学习过程中，是需要在掌握一定的词汇和语法的基础上去开展学習的，因为高中的英语
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 浅谈差异教学在初中体育教学中的实施策略
吴治碧摘要：差异教学理念一般基于学生表现出的思维差异、理论差异与身体素质差异等制定相应的教学模式。在初中体育课程的教学指导工作中，不同学生之间表现出的身体差异、体育知识差异与学习积极性差异等，都会影响教学工作的实际开展质量。随着学生个体性差异的不断加大，以及当前体育课程教学指导优化的要求，体育教师在开展课程指导工作的过程中，应重视学生之间表现出的各项差异性，通过教学模式调整、优化与创新等方式，使学生可以逐步加深体育运动知识的理解。本文从差异教学的角度上展开
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 新课标下小学信息技术课差异教学的思考
生的差异进行差异教学，让不同的学生真正学好这门课。关键词：新课标;小学信息技术;差异教学教育业不断受到社会各层面的关注，小学教育更是重中之重，新课标、素质教育在教育发展中脱颖而出，进一步推动着教育教学的发展。为使学生尽早接触到信息技术，各校都开设了小学信息技术课程，课程设置的目的是使学生不断提高使用信息技术的方法和实际应用能力，但由于学生的学习状况不同，学习效果并不理想，因此，针对这一现象，本文就教师差异教学进行策略研究。一、充分认识学生，尊重学生差异性要
快乐学习报·教师周刊 2021年16期2021-11-13
- 差异化教学在高中数学教学中的应用探讨
义。关键词：差异教学;高中数学教学;应用;研究引言世界上永远不会出现两个完全相同的事物，人与人之间也存在着不同程度的差异，对于许多高中生而言，他们在平时的学习过程中，由于不同的学习方法和学习态度，所获得的学习效果也会有很大的差异，有的学生性格比较成熟，因此他们在学习和为人处世的方面都要比其他的学生略胜一筹，在理解数学问题的时候，更加的迅速。相对而言的另一部分学生则在新制发展的方面，有部分的欠缺，他们对于学习的积极性不高，进行学习的过程中所展现的学习效率也不
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 中职信息技术教学中差异教学的实践与探索
，应该秉承着差异教学理念来满足不同学生的学习需求，有效完善教学活动，促进每一名学生的发展。本文主要围绕中职信息技术教学针对差异教学展开探究。关键词：中职;信息技术;差异教学;措施引言：中职学校的学生水平具有差异性，并且对信息技术的理解能力也存在一定差异。很多学生的基础较差，并且这一阶段的学生都比较叛逆且贪玩，学习兴趣不高，心理活动捉摸不定，因此对于教师来说面临的挑战巨大。因此，教师应该深入贯彻落实差异教学理念，将其渗透到中职信息技术教学中，有效提高教学效率
教育周报·教育论坛 2021年10期2021-10-25
- 小学高年级语文预习作业的设计策略
。【关键词】差异教学 小学语文 高年段 预习作业 设计 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）29-0114-02预习作为教学的首要环节，具有帮助学生熟悉学习内容、锻炼学生独立思考，培养学生自学能力、提高学生上课效率的重要作用。对小学高年段学生来说，课堂容量大，学习内容纷繁复杂，要使课堂四十分钟的学习更有效率，课前预习必不可少。同时，预习还承载着帮助学生打好基础、开拓思维的重要使命。然而，现实中，高年段预习作业的完
广西教育·A版 2021年8期2021-10-25
- 关于新时代小学语文差异教学的思考
度得到发展。差异教学在小学阶段的语文课堂教学中，对学生更高阶段的语文学习和未来的职业生涯发展以及思维能力的培养都有着至关重要的作用。关键词： 小学语文;课堂教学;差异教学;因材施教传统的教学方式过于单一，也缺乏变动，教师的观念也很难改变，因此，学生很难真正喜欢学习。在小学阶段很多学生还不能夠了解到学习的重要性，不知道该如何进行学习，这时就需要教师起到一个引导的作用，根据每一个同学不同的情况进行分析，找到能够提高全体学生成绩的方法。差异教学即是如此，以鼓动学
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 浅谈差异教学视角下初中数学教学管理策略
展。关键词：差异教学;初中数学;教学管理;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-223引言初中数学的逻辑性和抽象性属性鲜明，很多学生在学习中会遇到较大的困难，导致学习水平的提升受到限制。如果教师仍旧采用一刀切式的教学模式，将会导致学生对本门课程失去兴趣。差异教学在实际教学中真正关注学生的学习情况与心理状况，是以人为本和因材施教理念的体现，成为推动教学现代化的关键。尤其是在教育改革背景下，教师更应该以差异教学作为重点，为学生带来不
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 直面个性发展 夯实差异教学
】差异特点 差异教学 策略多元智力理论认为，每个学生都拥有各种各样的智力，不同的学生在具体智力方面所表现的程度是不一样的，在具体教学中就呈现出不同学生具有不同的认知特点。正如世界上找不到两片完全一样的树叶一样。我们应当承认差异、关注差异，让每个学生的个性得到展示、潜能得到开发。一、学习差异现状分析1.问卷调查统计本次问卷是针对学习的现状进行的调查，统计结果如下：从本次调查数据中可以看出，有94.77%的学生对信息技术课感兴趣，有34.64%的学生认为在信息
小学教学研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 初中地理差异化教学的应用研究
。◆关键词：差异教学;初中地理;教学应用差异化教学这一教学方法在初中地理课堂教学中的重要性是不言而喻的，教师在教学的过程中必须对班上学生的实际情况进行充分的了解，掌握每一位学生地理基础存在的差异，针对学生的特点，采取不同的教学方法。教师要从教学目标、教学方法、课后作业等多个方面入手，实施差异化教学，全面提高学生的地理知识掌握水平。一、差异教学我国关于差异教学的研究已持续数十年，但对于差异教学的定义还没有统一的界定。对“差异教学”最早的界定是华国栋《差异教学
速读·下旬 2021年10期2021-10-12
- 语文差异教学的应用价值及路径
文教学中探究差异教学的应用价值和路径是语文教师优化教学策略、增强教学质效的有效方式。新课改背景下，小学语文教师需遵循“因材施教”原则，从学生的基本学习情况入手开展教学，实施分层预习、分类指导、合作学习、分层评价，这样才能优化教学方案，实现小学语文教学在当代教育中的“大跃进”。[关键词]小学语文;差异教学;教学价值;教学路径[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）25-0056-02所谓差异教学，核心就在“差
小学教学参考(语文) 2021年9期2021-10-11
- 聚焦思维品质的小学英语语篇差异教学实践
拓学展异”的差异教学模式优化语篇教学，提高学生语用能力，培养学生思维品质，实现学生的优质发展。关键词：小学英语;语篇教学;差异教学;思维品质中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1009-010X（2021）34-0033-06语篇教学是小学英语课堂教学的重要组成部分，是培养学生思维品质的重要载体。语篇承载着语言知识、文化知识，传递着文化内涵、价值取向和思维方式。因此语篇教学的目标不能仅仅停留在词汇、句型、语法等语言知识层面上，而是要上升到提高
教育实践与研究·小学课程版 2021年12期2021-10-08
- 小学数学课堂中差异性教学的实践应用思路
数学教学中的差异教学的研究和应用策略进行讨论。关键词：小学数学;课程;差异教学;实际应用一、差异教学探讨小学教育是学校系统的开始阶段，由于年轻的学生家庭的影响，学生的心理发展存在着很大的差异，在正常的教学中，教师应充分认识这些差异的客观性和重要性，并实施"个性化"的有效策略，一方面承认有必要促进学生教育的突破，另一方面是提高学生独特性，"和而不同"是人才的一个原则，在学校教育系统的统一标准的基础上，充分了解每个学生的气质，小学是学生心理发展的重要阶段，使每
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 通过差异教学优化高中数学策略研究
要性以及通过差异教学法优化高中数学教学的策略方法。关键词：差异教学;高中数学;优化策略引言：为了能够有效地提升差异教学法的教学成效，那么就应该激发学生学习数学知识的热情和兴趣，尊重学生的个体差异，以学生的差异为基础展开相应的教学活动，使其能够在一定程度上提升学生的数学学科核心素养，从而促进数学课堂教学质量的提升。一、高中数学实施差异化教学策略的必要性在高中教育中，数学学科是一门基础的教育课程，所以在实际的高中数学课堂教学过程中老师应该遵循教育的客观发展规律
江苏广播电视报·新教育 2021年9期2021-09-10
- 基于差异教学理念的幼儿园小班化教学探究
，开始尝试将差异教学理念融入到幼儿阶段的教学过程中。但是，在传统的幼儿教学环节中，班级的体量较大，班级中儿童数量较多，教师无法有效兼顾每一位学生的学习和成长。因此，将幼儿班级小班化，缩减班级中的学生数量是保证幼儿学生的差异性能够得到有效重视的前提。下面，笔者就将从实际的教学实践出发，通过对实际教学案例的分析，探讨如何有效开展基于差异教学理念下的幼儿园小班化教学。关键词：差异教学;幼儿园;小班化教学前言：研究表明，低龄段的儿童，由于其家庭成长环境的差异性，其
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 小学英语差异教学的现状及策略研究
：小学英语;差异教学;现状;策略教师面对的是不同班级学生的教学，无可避免会出现学生学习差异化的情况。教师英语教学应立足于学生英语学习与发展的实际，一方面树立不同班级中英语学困生的学习自信心，一方面，培养班级英语学习优秀学生的责任担当等。英语教学中教师明确缩小英语班差的目标与计划，使所带每个班学生在教师积极的帮助引导下，提升英语综合能力，改善班级学生英语学习差异明显的情况，縮小班差，真正实现学生英语学习的全面进步。一、当前小学英语差异教学的现状（一）教师教学
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- 中职数学差异教学的实施策略探讨
章对中职数学差异教学的实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：中职数学;差异教学;实施策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-312引言长期以来中职数学教学都是采取的统一化教学模式，将所有学生视作一个整体，以学生在各方面的平均表现制定合适的教学方案。这种统一化的教学模式始终只能照顾到部分学生，难以满足新课程改革背景下不断提高的教学要求。因此，对差异化教学在中职数学教学中的运用展开研究十分有必要。一、差异化教学在现代化的教育
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 差异教学视角下的初中数学教学管理策略研究
的教学中应用差异教学理念的策略进行探讨和研究。关键词：差异教学;初中数学;教学管理;有效策略引言：在初中数学的教学管理过程中，尊重学生的个体差异性，并将其作为指导教学和管理的一种有效教育思想，是符合当下教育改革的一种表现。因此，教师应该转变自己的思想理念，将差异化的思想融入到初中数学的课前管理、课中管理以及课后管理中，使得学生在每一个阶段都能得到明显的发展，每一个学生的个体学习需求都能得到充分的满足。一、在初中数学教学的课前管理中融入差异化教学思想（一）从
科学与生活 2021年7期2021-09-10