加强对单亲孩子的特殊教育

张星

摘要：教育历来都是人们所重视的重大事情，教育的施行，需要学校、家庭和社会的共同协作才能为孩子提供一个更好的教育环境。？在我国古代，便非常重视家庭教育，有“自不教父之过”的说法。随着时代的变迁，经济生活发生了很多变化。在当前的社会，人们外出工作的机会增多，特别是农村家庭，父母多是选择去外地工作来改善经济条件，因此很多家庭都是由老人或亲属来照看，造成了很多“单亲教育”“隔代教育”“寄养教育”的现象，甚至很多农村剩下的几乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童、单亲儿童的问题产生。大多的留守儿童、单亲儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等等问题对学校、家庭、社会影响颇深。

关键词：留守儿童;单亲家庭;家庭教育;学校教育;社会教育

近年来，随着社会上单亲家庭数量的急剧上升，单亲子女在学校学生中的比例也越来越大。因为家庭的残缺，总是或多或少的对孩子的性格和品行造成一定的影响，所以在后进学生的群体中有相当一部分的孩子是单亲家庭的子女，他们有一些在校内外的不良表现尤为突出：不思学习、任意逃学、欺小凌弱、吵嘴打架、损坏公物、偷窃钱物、外宿不归....虽经老师多次教育帮助，仍屡教屡犯，给学校教育带来了不小的困难，引起学校和老师的关注。据我们对我校初一、初二学生的300个家庭初步调查来看，属于父母离异的家庭学生大概有50人：在父母中有死亡的家庭学生有10人：父母因违法犯罪被芳改、劳教的家庭学生有7人：母亲被拐实或失踪的家庭学生有15人：寄养在亲戚家里的学生有30人：共计100人。再从家庭教育看，属放任不管或和暴型教育的家庭学生占单宗家庭学生的65.6%他们有一个共同点就是：许多学生没有养成良好的品行。

单亲孩子大致有两种类型：一种是父母离婚造成的，另一种是父母一方去世造成的。对父母离婚的孩子不论法院判给哪一方，孩子都是无辜的。失去温暖幸福的家庭对他们来说是很不公平的，他们往往被人小看或可怜，甚至有的被父母的无端争吵打骂受到惊吓，心灵受到极大的侮辱和摧残。这一种类型的亲单亲孩子大多因缺少良好的家庭教育和父母的呵护，因而无较好的生活、卫生、学习、文明行为习惯。他们往往轻友谊重攻击，轻谦重卑，轻学习重亲和等，给学校的教育教学工作带来一定的困难。 针对单亲孩子的种种现象，我们采取以下几种教育  方法：一是调查了解学生家庭情况及个人表现，做到心中  有数;二是对学生的父母分别做思想工作，要求他们作为  孩子的首任教师应自觉贯彻执行《中华人民共和国未成  年人保护法》，分别担负抚养孩子的义务，一方负担经济  一方负责抚养，不把痛苦强加在孩子身上;三是制定学  校、家庭各负责的公约;四是教师和学生干部对单亲学 生在学习上重点加以辅导，生活上给予关心，素质上培养他们的特长。使这类学生由无家归变为有家回，由无人 辅导学习变为主动关心爱护，个人卫生有人督促，并能团 结同学，专心学习。 我们开展对单亲孩子的特殊教育，除按教育法律法  规对其进行文化基础知识的教育，学习目的、文明常识 卫生、学习习惯、性趣特长等的培养外，还注意为学生创设美好的家庭教育环境，让他们有家可归，生活、学习有 人关心。

1.建立单亲子女档案。了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况，单亲的原因，进而采取有效的措施。

2.采用一帮一结对子。教师及一部分学生与这些学生结成对子，主动找他们谈心，给他们物质上的帮助和精神上的鼓励，帮助他们打消其自卑的心理，孤独心理。

3.班主任定期对单亲家庭进行家访，与单亲子女家长会面。和家长们促膝谈心，讲清情理，往往是因为家庭的具体原因忽视了如何教育子女的问题，对子女放任自流，认为有学校教育，家里就可以不管了，忽视了家庭教育的重要性，这就需要向家长讲清，教师与家长共同教育学生，培养学生成长的密切关系。

4.严格合理，培养其自立精神。首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。

教师在新形势下必须肩负起保护、教育单亲孩子的重任，而能否做好这一工作的关键又在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，这样才能够帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。一句话，单亲子女的教育工作，任重而道远，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

单亲孩子是不幸的，既然父母把孩子带到人间，就应 该精心培育和珍惜这一爱的结晶，让他们尽情享受人间 的欢乐，也不负孩子叫一声爸妈。学校应成为不幸孩子快乐的家园，我们的教师应把单亲孩子当作特殊的学生来施教，使他们在家里失去的温情和快乐能够从学校得到补偿，使他们通过愉快地学习逐步形成健康的心理，学会自尊、自爱、自立、自强、自护。在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。没有父亲男孩或母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。

参考文献：

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