会计专业技能竞赛与常规教学相结合的研究

何 丽

（威海职业学院，山东 威海 264210）

1 会计专业职业技能竞赛的作用

会计专业的人才培养目标是培养适应社会主义市场经济发展需要、服务地方经济建设，具备良好会计职业道德，熟知国家财经税收法规及相关知识，胜任中小企业和基层单位会计核算、财务管理、纳税申报、统计核算与分析等工作、 具备一定的外语沟通能力的一线会计、税务、统计岗位的高素质技能型专门人才。

会计专业坚持以 “以岗位操作能力培养为主线，以人文素质和职业素质培养为基础”的原则，以能胜任会计、税务、统计岗位工作为出发点，以岗位职业能力为依据，借鉴会计统计行业职业标准，通过“校企合作”和实施“1+X 证书”途径，构建“岗证学训四位一体”的工学结合人才培养模式。

会计专业职业技能竞赛在财会专业人才培养中的作用是需要不断探讨的课题。 根据高职院校现行阶段技能大赛在学生群体中的作用已显现：会计专业职业技能竞赛激发了广大学生的学习兴趣，使学风建设更上一层楼；会计专业职业技能竞赛促使财会专业技能教学水平以及管理水平不断上升；会计专业职业技能竞赛推动了高职院校会计专业教育教学改革，提高教育教学质量； 会计专业职业技能竞赛有利于学生快速适应未来的就业环境，为今后的工作打下良好的基础。 会计专业职业技能竞赛与常规教学相结合的系统研究，为探讨高职院校会计教学改革模式，完善会计与统计核算专业的课程体系，推动会计专业建设和课程改革，提高职业院校的财经类专业教学质量，具有一定的推动作用。

2 会计专业职业技能竞赛的类型

根据近年来高职会计专业学生参加的各类技能竞赛特点不同，可以将会计专业职业技能竞赛概括地分为四类。

2.1 专业基本技能类大赛

这类竞赛是将参赛选手分成出纳、 成本会计、总账会计、会计主管等几个岗位以团队形式在规定的竞赛平台上完成某一企业某月一整套经济业务手工处理。 内容包括：原始凭证的审核和填制；记账凭证的填制与审核；各类账簿的登记；产品成本的计算；对账与结账；会计报表的编制；纳税申报表的编制；企业财务指标的分析等。 同时，根据比赛的侧重不同，专业基本技能竞赛还要完成其他专业技能的比赛，如全国职业院校大赛高职组会计技能大赛为财务会计技能竞赛环节和管理会计竞赛环节。 再如，“福思特杯”大学生会计税务技能大赛为会计分岗技能赛项 （团体项目）和税收实务技能赛项（个人项目）等。

专业基本技能类大赛还可以通过专用的财务软件，以一人多岗的形式完成企业从建账到业务单据编制与数据处理、会计凭证编制、记账与账表管理、期末事项处理最后到会计报表编制与财务分析为结束，考核比赛选手对财务软件的操作能力和对会计知识的掌握情况。 此类大赛典型的赛事有“新道杯”大学生会计信息化技能大赛、“新道杯”全国高职“管理会计”大赛等。

2.2 财务决策类大赛

这类竞赛采取团队竞赛方式，每个团队根据赛项不同，有3~4 名不等的学生，参赛团队的学生在仿真环境中进行企业设立、采购物资、研发生产、销售产品、投资固定资产、筹集资金等经营决策。 完成运营管理、成本管理、资金管理及财务管理。 团队通过正确制定企业的经营决策，达到企业的战略目标。 这类大赛的重点是考核参赛选手能否全面、灵活地运用管理学知识，以及预测、优化等方法制定企业不同季度的经营决策。 此类大赛以软件根据各企业在多个方面的经营业绩评定综合成绩。 此类大赛典型的赛事有“精英杯”企业经营分析与决策技能大赛、全国高等职业院校“网中网杯”财务管理决策大赛等。

2.3 模拟企业经营类大赛

这类竞赛采取团队竞赛方式，每支参赛队根据赛项不同，有3~5 名不等的参赛选手。 每支代表队模拟一家生产制造型企业，与其他参赛队模拟的同质企业在同一市场环境中展开企业经营竞争。 参赛选手分别担总经理、采购总监、财务总监、生产总监、营销总监等角色完成市场的开拓、ISO 的认证、 产品的研发、投放广告、厂房的租/买、生产线的建设、原材料的订购、人员的招聘、产品的加工、按订单交货、资金的筹集与回收等经营活动，最终结果以“系统”得分高低为评定标准。 此类大赛考核参赛选手的资金管理能力、市场预测与分析能力、生产管理能力、市场运营能力、物料配备能力、制定经营策略的能力及创新意识和团队管理能力。 此类大赛典型的赛事有全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛等。

2.4 创新创业类大赛

这类竞赛结合先进的信息技术，采用学术论文、社会调查报告、科技发明制作、创业计划书等形式与经济社会各领域紧密结合，培育新模式、新产品、新业态、 新服务。 此类大赛旨在培养学生综合职业素质，强化管理知识、训练管理技能、加强创新创业意识，激发学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新” 的生力军。 此类大赛典型的赛事有中国 “互联网+”大学生创新创业大赛、 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、黄炎培职业教育创新创业大赛、大学生科技创新大赛等。

3 会计专业职业技能竞赛对学生的影响

3.1 增加获得院级综合荣誉及奖学金的机会

参加竞赛学生在校期间的学习并未因参赛受影响。 紧张的比赛训练生活使参赛学生更加珍惜时间，他们将比赛训练、上课学习的时间合理分配，最终使比赛成绩和学期考试成绩均取得优异成绩。 优秀的表现，增加了获得院级综合荣誉及奖学金的机会。 以我所在的高职院校为例，参加会计专业职业技能竞赛获奖的学生，在校期间被评定为优秀学生干部、优秀学生、优秀团员的比率为90%左右，获得奖助学金的机会较多，以2018 级和2019 级参赛学生为例，获得国家奖学金8000 元的2 人次，获得省级奖学金6000 元的4 人次，获得国家助学金5000 元的7 人次，获得院级一等奖学金1200 元的学生5 人次。

3.2 增加取得专业技能证书的机会

参加技能竞赛不仅使学生积累了大赛技能经验，也提升了其应对紧张气氛的心理素质，因此，参加竞赛的学生在考取会计专业技能证书方面比其他学生相更容易获得成功。 以我所在的高职院校为例，2018级参赛学生参加1+X 证书考试，通过率为100%，其他学生不超过90%； 参加助理会计师考试， 通过率为65%，其他学生不超过30%。

3.3 增加从事与会计专业有关岗位的就业机会

技能竞赛不仅能使学生找到与会计专业相关的工作岗位，还能使学生适应工作岗位，并能快速独立完成岗位工作。以本人所在的高职院校为例，2015 级、2016 级、2017 级参加会计专业竞赛的学生毕业后，从事会计、 会计电算化、EPR 软件操作等与专业相关的工作的分别占100%、90%、80%；而同期会计专业毕业生从事本专业相关的工作的均不到60%。

4 会计专业职业技能竞赛与常规教学相结合的措施

会计专业职业技能竞赛要求参赛学生具有“扎实的基础，较宽的专业知识面，较强的应用能力，较高的综合素养”。 这就需要将岗、证、学、训、赛交替融合，从而推动人才培养模式的改革， 带动专业建设与调整，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

4.1 微调课程设置与教学安排

不同类型的会计专业职业技能竞赛对专业知识的掌握要求也不同。 为了能让参赛的学生学有扎实的专业知识应对比赛，建议在保证完成人才培养方案目标的前提下， 根据会计专业职业技能竞赛的比赛时间，调整与大赛有关的专业课程的开课时间，建议将相关课程安排在举办大赛的上一个学期，这样既便于学生提前掌握相关竞赛知识，也便于大赛指导教师发现适合参加比赛的好苗子。 如为了准备专业基本技能类大赛及财务决策类大赛，建议将会计实务、税费计算与申报、管理会计、财务管理、会计信息化等课程安排在第一学年第二学期；为了准备模拟企业经营类竞赛和创新创业类大赛，建议将ERP 原理与实施、企业经营管理沙盘、创业培训、大学生就业指导等课程安排在第二学年第一学期。

4.2 竞赛获奖证书置换部分专业课、公选课学分

“置换” 是指在专业教育教学中，将技能竞赛获奖证书与专业课程中的一部分课程内容进行置换。 “置换”根据技能竞赛适用范围与课程不同可以分为部分置换和全部置换。 技能竞赛获奖证书与课程置换建议的学分如表1 所示。

表1 技能竞赛获奖证书与课程置换对应表

4.3 以训促赛全面培养重点选拔

根据会计专业人才培养方案的要求，职业技术课突出当地职业需要，培养能够将理论知识转化到实际应用之中。 因此要加强实践教学工作，实践课时保证95%以上的开出率。通过实践课培养学生应用能力、动手能力，培养学生全方位的实际能力。 会计专业职业技能竞赛可以与会计手工模拟实训、会计岗位综合实训、会计信息系统实验、ERP 管理会计岗位综合实训、沙盘模拟企业经营实战等实践性课程相结合，全面培养学生，择优反复测试、训练学生，最终选拔出最适合的学生参加不同的会计专业职业技能竞赛。

4.4 利用学生社团以老带新取长补短

几年来的参赛经历，无论老师还是学生积累了丰富的参赛经验。 为了将比赛的经验传承下来，指导教师可以引导参赛选手中具有领导能力的学生组建专业学生社团，凡是参加过大赛的同学都纳入专业学生社团管理，每年新生入校，学生社团通过各种渠道宣传、招募对技能大赛感兴趣的同学，并积极开展与专业职业技能大赛有关的社团活动， 通过社团活动，实现以老带新、新老结合、团队联盟，将已获得的参赛经验得以传承。 为了增加更多的比赛经验，大赛受训学生可以通过组织网赛或参与其他学校组织的网赛等形式与外校交流，取长补短，吸收外校比赛精华，不断提升自身竞赛能力。

4.5 配备专用大赛训练软件

要想在会计专业职业技能竞赛中取得优异成绩，大赛专用训练软件是必不可少的。 学校应该配备专业基本技能类竞赛平台，基本技能类竞赛平台可以提供多套大赛模拟题，通过在大赛平台上的练习，可以大大节省老师和学生摸索大赛比赛内容的时间，能快速掌握大赛比赛的题型等。 如果学校没有购买大赛专用软件，参赛选手可以通过参加网赛的形式，使用开发商的软件或外校购买的软件反复训练自己，不断提升自己的技术水平。