基于智慧课堂的军校导弹指挥专业实案化教学方法研究

王少平 董受全 刘亿

摘    要：作为军校的一个重要专业方向，导弹指挥专业教学同样需要智慧课堂和实案化教学助力满足实战化要求的军校人才培养。军校导弹指挥专业与地方院校专业相比具有教学内容保密性要求高、课程体系设计难度大等特点，这些特点对基于智慧课堂的实案化教学方法构建提出了诸多新的要求，包括课程体系建设、教学内容设计等方面。文章结合军校导弹指挥专业的特点，提出以作战流程为牵引、应急处置为重点和提高能力为核心的基于智慧课堂的实案化教学方法新理念。

关键词：智慧课堂;军校;导弹指挥;实案化教学;人才培养

随着近年来大数据、云计算、移动互联网等信息技术的发展[1-2]，以及信息技术在教学活动中的广泛应用，同时伴随着人们对现代教育中学生自主学习、综合素质培养的不断认知，智慧课堂应运而生，包括“雨课堂”[3]、“云课堂”[4]等多种形式的智慧教学工具接连产生，翻转课堂教学、校本教学、学科教学等三种智慧课堂教学模式在许多地方院校得到推广应用[5]。作为高校中的一个特殊群体，部分军队院校也在就智慧课堂应用于军事理论、装备及其作战使用教学进行了大量探索和尝试，尤其对于军队院校导弹指挥专业而言，特殊的保密制度要求、特殊的专业教学内容、特殊的人才培养目标，都为智慧课堂的推广和应用带来很大挑战。同时，作为军队院校终极人才培养目标，既培养出满足实战化要求的指挥人才，也对智慧课堂的表现形式、组织实施等提出了新要求，而实案化教学作为军校为提高学员实战化水平的一种教学手段[6-9]，也逐渐受到大家的重视。

作为军队院校实战化教学的组织形式，实案化教学在导弹指挥专业人才培养中起到至关重要的作用。对于导弹指挥专业而言，实案化教学实际是指以导弹攻击、拦截等作战任务为牵引，把相关作战预案或想定贯穿到专业课程教学科目与内容之中，将教学过程中各环节的内容、时机、标准和形式等进行规范化，并充分利用虚拟现实等方法构建逼真的战场环境，从而最大限度地缩小实案化教学效果与实战化应用需求之间差距的一种教学方法。

一、军校导弹指挥专业特点

军校导弹指挥专业因其培养对象在未来作战中扮演角色的重要性，以及导弹武器在攻防作战中完成任务的重要性，而与地方院校相关专业、军校其他专业相比具有显著的特点。

（一）涉及新型导弹武器装备多，安全保密要求高

军校导弹指挥专业教学的主要内容就是目前军队的各型现役主战导弹，以及部分在研、预研的新型导弹，从导弹本身技术性能参数来说，对保密的要求就非常高。另外，导弹指挥专业教学内容不仅包括导弹本身，更是涉及军队战略思想、战略和战术意图、体系作战建设规划、实际作战能力等核心涉密内容，因此，军校导弹指挥专业一个重要的特点就是其对教学实施方法、手段保密性要求非常高。

（二）涉及交叉学科知识内容多，体系设计难度大

导弹指挥专业看似只涉及导弹本身的相关内容，实际上却是多学科交叉融合的结果。导弹指挥专业教学内容包括预警探测、跟踪制导、指挥控制等跨学科内容，同时包括导弹射击诸元解算、射前检查、发射控制等本学科内容，在整个导弹指挥专业教学过程中，多学科交叉知识的学习和讲授是常态，因此从专业体系建设角度来看，其体系设计难度非常大。

（三）涉及任职专业课程内容多，消化吸收时间短

为培养复合型导弹指挥人才，满足未来学员发展、导弹装备使用、体系作战要求等需求，导弹指挥专业学员在任职专业教学阶段，需要进行多门课程的学习、理解、消化和掌握，但根据军校学员培养的总体特点以及日常管理、训练、教学等活动的安排，学员用于任职专业课程学习的时间非常有限，因此，学员要在短时期内掌握诸多课程内容是导弹指挥专业教学中的一个显著特点。

二、基于智慧课堂的实案化教学方法初探

（一）体系化课程设计，确保专业教学内容的连续性

导弹指挥专业教学涉及多门课程，因此在基于智慧课堂的实案化教学方法设计阶段，要根据人才培养体系和目标，从系统性、体系化的角度去设计各门课程的教学内容和内涵外延，以及相互之间的区别和联系，同时要针对具体课程、具体教学内容、学员知识结构和背景等因素来综合考虑课程设计和课程教学体系建设。

（二）专业化教学设计，确保课程教学目标的可达性

实案化教学不仅要有针对性，同时要有发散性，确保学员在实案化教学过程中将导弹指挥相关内容和环节练全、练深。因此，在实案化教学过程中，要以部队导弹作战指挥实例为参考，以典型作战想定为主线，以作战指挥问题为牵引，以掌握应急突发情况处置方法为重点，以培养学员指技合一能力为终极目标，以智慧课堂独有的学员自主学习、学员小组式或团队式互动、学员与教员线上线下互动等特点，引导学员从实战化的角度思考和解决导弹作战指挥问题。

（三）优质化资源保障，确保智慧课堂条件的完备性

导弹指挥专业智慧课堂的建设和运用，要有效整合和利用各种软件和硬件资源，满足在教学过程中需要的导弹武器系统仿真、环境仿真、对抗仿真、策略仿真、数据记录、仿真推演、记录回放、效果评估等功能，以及满足人机交互需要的指挥控制、实时响应等功能。除此之外，在学员及教员使用智能教学设备的方法技能，以及了解掌握部队实际导弹武器装备和作战使用方法等知识方面也要有充分的保障。

（四）精準化效果评估，确保教学方法改革的针对性

一项新的教学方法能否得到应用推广，能否取得预期教学成效，除了要取决于课程本身的体系建设、课程建设、教材建设、资源保障等方面以外，最终还是要由教学评价这一风向标来决定，因此，智慧课堂的建设和推进要将学员的素质评定方法、教员的教学效果评定方法作为一项前提性和基础性的工作来做。

三、基于智慧课堂的实案化教学理念解析

（一）以作战流程为牵引，贯穿导弹射击行动全过程

导弹射击指挥对于发射平台来说，尤其是对于远程导弹发射平台来说，其导弹射击行动开始于平台进入战区，直至导弹达成作战任务，平台撤出战区，在整个导弹射击行动过程中，包括预警探测、识别选择、威胁判断等内容，因此，导弹指挥专业实案化教学必须包含所有作战流程中的重点内容和重要环节。此外，智慧课堂需要提供的主要是针对人机交互的逼真的战场视景、操作响应和时序;针对战场环境的逼真的作战区域地形地貌、气象条件、电磁环境等;针对武器使用的信息传输、指挥控制、操作使用等内容;针对导弹制导命中过程的飞行弹道仿真，导引头搜捕、选择和跟踪过程仿真，突防与拦截对抗仿真等;针对学员导弹射击指挥能力的评估分析等。

（二）以规章制度为约束，规范射击指挥及操作使用

对于导弹射击指挥及武器装备操作使用来说，都要在严格的协同关系、指挥流程和操作规范下进行，因此，在基于智慧课堂的实案化教学开展前期，要将导弹武器相关作战指挥、操作使用规程融入到智慧课堂人机交互的响应规则当中，切实保证智慧课堂中的人机交互可完全反映实际作战中装备的人机交互。同时，在实案化教学过程中，要充分依托和发挥智慧课堂提供的人机交互功能，重点围绕学员掌握导弹射击指挥、操作使用流程和规范开展实案化教学，为后续学员指挥能力的提升、指挥艺术的掌握等相关教学活动的开展打下良好基础。

（三）以应急处置为重点，强调导弹射击关键环节

在实际作战中，导弹射击指挥会面临各种各样的应急突发情况，掌握可能出现的突发情况种类和内容、应急情况处置方法等，是学员在军校学习期间的重点内容。从基于智慧课堂的实案化教学出发，首先，要不断完善导弹射击指挥过程中可能出现的突发情况，并根据预期想定制定符合实战要求的处置方法和原则;其次，要逼真地模拟应急突发情况的内容和不同处置方法下的效果，为学员提高应急处置能力提供理论支撑;最后，在处置规范的约束下，不断锻炼学员的发散性思维，提高学员在实战中灵活运用和融会贯通所学知识的能力。

（四）以提高能力为核心，强化学员综合素质培养

采用基于智慧课堂的实案化教学方法的最终目的不仅是要提高学员的导弹指挥能力和水平，同时也是对学员综合能力素质的培养和提高。军校学员在院校学习阶段，重点要进行专业知识、专业技能、军人价值观等的综合培养，任何一方面的缺失，都对学员的综合能力素质以及后续岗位的任职能力带来重大影响，因此在导弹指挥专业教学过程中，采用实案化教学方法，还是采用传统教学方法，或者是兩者的结合，重点还是要以提高学员的综合能力素质作为衡量标准和取舍标准。

军校导弹指挥专业学员作为未来战场上掌握进攻或防御主动权的军队指挥人才，在院校阶段的培养质量对其毕业后的岗位任职能力、履行使命任务能力都有重大影响。作为近年来在各大院校广泛推行的教学新模式，智慧课堂能否融入到军校导弹指挥专业教学过程中，能否为军校人才培养助力，仍是需要大家深入思考和不断探索实践的问题。从近年来部分地方院校对智慧课堂的应用效果来看，军校导弹指挥专业充分利用“智慧课堂+实案化”的教学新理念和新方法，对提高专业创新技术应用能力、学员实战化水平等都有重大的促进作用，因此，研究基于智慧课堂的军校导弹指挥实案化教学方法，对提高导弹指挥专业人才培养质量具有重要的作用。

参考文献：

[1]刘慎言.信息化背景下智慧课堂构建策略[J].教育现代化， 2018（33）.

[2]王天平，闫君子.智慧课堂的概念诠释与本质属性[J].电化育研究，2019，319（11）.

[3]张红燕，张文娟，冯晓琴，等.以“雨课堂”为载体的无机化学智慧课堂建设探索[J].教书育人（高教论坛），2019（2）.

[4]方宜霞.“云·智慧课堂”教学模式的实践探索——以“商业银行综合柜台业务”为例[J].科教文汇，2019（2）.

[5]梁凯华.对智慧课堂建设与教学的思考[J].中国现代教育装备，2019（306）.

[6]王静.实案化设计 实战化检验 北京军区组织炮兵群指挥所核生化防护演练[N].解放军报，2014-04-19.

[7]安阳.第七十八集团军紧贴实战锤炼作战指挥能力 实案化推演助力练兵备战[N].解放军报，2018-05-10.

[8]徐思虎.实战化先要实案化[N].解放军报，2014-09-05.

[9]张惟.厘清“实战化”与“实案化”的关系[N].解放军报， 2019-07-25.