浅谈游戏在幼儿教学中的应用

廖雪竹

【摘    要】幼儿教育是十分重要的一个阶段，是幼儿接触教育的开端，也是他们的启蒙教育，是他们认识世界、了解社会的第一步，需要教师和家长的重视。由于幼儿阶段的幼儿年龄都很小，好奇心强，因此教师在教学中必须要结合他们的特征来选择针对性的教学模式，而游戏就在幼儿教育中体现出了十分重要的作用。

【关键词】游戏教学法  幼儿园  幼儿教育

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.077

在新时期，积极地创新教育模式，采取多样化的教学方法来进行教学，已经成为了教育改革十分关注的重点内容。在这样的情况下，很多新型的教学方法也开始融入到教学当中，并且发挥着十分重要的作用。在幼儿园中，游戏教学法是一种十分重要的方法。合理地使用游戏教学法，不仅可以加强幼儿之间的交流，还可以让幼儿产生愉悦的情感体验。因此，在实际教学中，幼儿教师可以紧紧地结合幼儿的心理特征，合理地采用游戏的方式进行教学。

一、游戏法的应用价值

（一）有利于提升幼儿的学习兴趣

在幼儿园中，幼儿的年龄都非常小，大都是爸爸妈妈送他们来上学，而且很多幼儿根本不愿意来，而是被家长强行带来。在这样的情况下，这些幼儿就很有可能在幼儿园中哭闹一整天，导致幼儿园的教师很无奈。但是，若是教师能够采用游戏的方法来进行教学，则可以让幼儿在自己感兴趣的活动中学习，让他们积极主动地参与进来，进而产生学习兴趣。

（二）有利于培養幼儿的思维能力

当前某些幼儿园教师在开展实际教学活动的过程中，通常都十分注重自我讲解，很少会让幼儿自己去探究问题。因为，幼儿园的幼儿年龄较小，接触社会时间比较短，身心都还没有发育完全，所以某些幼儿教师就会觉得幼儿的学习是一定要在自己的引导和带领下进行的，他们不能够独立去探究和思考问题。也正是因为这种思想，所以才会在一定程度上抑制到幼儿的成长。其实，幼儿时期的教学对于他们的大脑发育和思想启蒙都具有十分重要的作用。在幼儿教学中若是可以积极地引入游戏教学法，可以让幼儿在游戏的过程中学习知识，探究问题，从而提升他们的思维能力。

二、游戏教学法在幼儿教学中的有效运用

（一）幼儿教师需要有效地结合教学内容来设计对应的游戏

在幼儿园中，游戏内容并不是随意开展和界定的，而是需要根据实际的教学内容和幼儿的特点来进行设计，使得多个方面的内容都能够紧紧地结合在一起，而不只是把游戏当成一种教学形式，导致游戏教学法的作用无法得到充分发挥。只有将游戏与多个方面的内容结合起来，才能够使得游戏教学具有时效性，为幼儿的健康成长作出重要贡献。

比如，教师想要为幼儿讲授“认识生活中的物体”这一节课的时候，就可以向幼儿展示一些在他们日常生活中经常见到物体的特征，然后告诉幼儿该怎么通过这些物体的特征来判断物体到底是什么。之后，为了加强他们对这一知识的理解和巩固，教师就可以开展一个“猜猜我是谁”的教学游戏，教师先安排两个人为一组。其中，由A来说出物体的特征，由B进行猜测，每个人有三次猜测机会，猜对为胜。这种方式可以吸引幼儿积极参与，并且活跃课堂氛围，让幼儿在参与游戏的过程中掌握相关的知识，这对于幼儿的健康成长来说十分重要。

（二）适当开展游戏，培养幼儿的竞争意识

学习并不是自己独立的学习，而是要在与他人的不断竞争中提升。只有与他人共同学习，适当竞争，才可以更好地了解自己所处的位置，了解自己的不足和他人的优势，从而进行调整，更好地促进自我的发展。而幼儿阶段，是幼儿养成各种习惯的开始阶段，也是重要阶段，关系着他们未来的发展。因此，在这一阶段，幼儿教师应当积极采取措施去培养幼儿的竞争意识，让他们从小就树立起良好的竞争意识，为之后的健康成长打下良好的基础。

比如，在幼儿园大班的教学中，教师想让幼儿提前了解和掌握有关加法的含义，同时培养他们的竞争意识，就可以适当地借助多媒体技术，根据幼儿的实际情况创设一些他们比较感兴趣的小游戏，让幼儿在游戏当中进行学习。例如，教师可以创设“贪吃蛇”的小游戏，在游戏界面上，分别有两条不同的小蛇，每一条小蛇下面都有个位数+个位数的算式题。教师可以将幼儿分组，让他们以小组为单位开展游戏，若是算对，自己的小蛇就可以前进一步，算错则原地不动，看看哪一组的小蛇先吃掉对方的苹果。这种游戏对于幼儿的吸引力是比较强的，参与度也比较高。通过游戏比赛，可以帮助幼儿树立起良好的竞争意识。

（三）积极地在游戏当中融入幼儿的生活体验

对于任何教学活动而言，“学以致用”都是终极目标。因此，在幼儿园的教学中，教师想要充分地发挥出游戏的重要作用，就要在其中适当地融入一些生活体验，借助一些简单的实践活动来帮助幼儿积累更多的生活经验，提高他们的生活自理能力。比如，在幼儿园中，“种花”这一课的教学就是一门实践性比较强的课程。

在实际教学中，教师可以发现，幼儿其实对水果排列、串珠等具有十分浓厚的兴趣。但是由于幼儿的年龄比较小，因为没有掌握到准确的排列规律，所以排列出来的东西总是不美观。因此，在教学中，教师可以通过Flash课件的方式来构建花园，让幼儿将花朵按颜色和形状来排列整齐，让他们通过自己的实践去掌握花朵的排列规律，从而提升他们的排序感知能力。当然，这样的游戏还可以充分地调动幼儿的参与积极性，让他们可以积极主动地参与进来，进而感受到游戏、学习的乐趣。这种方式还可以使课堂氛围十分轻松、愉快，让幼儿在愉悦的环境当中通过游戏来学习到相关的知识。

三、结束语

幼儿时期的教育，不仅是教育的开端，还是十分重要的一个阶段，对于幼儿的未来成长来说，具有十分重要的作用。因此，在实际教学中，幼儿园教师应该树立起先进的教学观念，让幼儿在快乐当中学习，在快乐当中成长，不要因幼儿年龄小就忽略了对他们的教育。要知道，他们这个阶段是学习思想、认识社会的关键时期。因此，教师要注重游戏法的合理应用。

参考文献

[1]叶兰.幼儿教学中游戏化教学的应用研究[J].文理导航（下旬），2021（02）：92-93.

[2]范佳佳.游戏的秘密  美好的教育——探究游戏在幼儿教学中的有效应用[J].新课程，2020（50）：134-135.