浅析生本理念下的初中语文教学

况启艳

【摘要】新一轮课改后，学校与班级均应注重学生的发展。“生本”思想一推出，就受到了广大师生、家长和同學的一致好评。初中语文教学也在积极贯彻这一思想，由传统的教学模式转向“生本”的教学模式。这种改变可以打破传统的语文教学模式的束缚，帮助学生养成一种积极的学习态度，从而提高教学效果。

【关键词】生本”理念;初中语文;教学

“生本”理念体现了我国素质教育发展的新动向。把“生本”思想贯彻到初中语文教学中，教师要以学生为主体，营造和谐的课堂气氛，培养学生的主动性，促进学生的综合素质、健康发展。

1生本教育的优势

1.1生本教育善于抓住学生的定位

生本教育思想在新课程改革的背景下逐步被运用到各个学科的教学之中。尤其是初中语文是一门重要课程，在教学中要充分调动学生的主动性和积极性，要善于把握每个学生的个性特征，制定出相应的教学策略，并制定出合适的教学策略，使学生真正地融入到课程的教学之中。

1.2生本教育能促进学生素质教育理念的提升

以往，各学科的课堂教学都是以师本为中心的。师本教育是一种以学生为中心的教育，采取了一种“灌输式”的教学模式。尤其是在当前新课改的背景下，初中语文教育不仅要对基本的语文知识有较好的理解，而且要在阅读过程中养成良好的学习习惯。当前，以学生为中心，注重素质教育，是当前新课改中最需要的。

2以生为本，建立和谐师生关系

教师与学生的和谐关系决定了“生本”教学思想能否真正落实。在初中语文教学中，师生间的交往与互动关系十分重大，因此，要把初中语文的生本思想引入到课堂中，就必须营造一种平等、和谐的环境，使学生在轻松愉快的氛围中，尽情释放自己的思想。首先，老师要对学生的思想给予足够的尊重。每一个人都是独立的、独特的、有自己的想法，而老师要在教学中充分尊重他们的自由。其次，老师也要懂得激励，在初中，学生的情绪是非常敏感的，老师的激励是非常重要的。老师要对自己的学生给予足够的信任，并采取相应的激励措施，使他们在面对困难时获得源源不断的激励。大家都知道，初中生在初学文言文时，难免会有一些挫败感，因此，在教学过程中，老师要不断地激励他们，培养学生的自信心，使他们保持学习的积极性。最后，老师也要知道如何帮助学生。在“生本”教学中，学生是“主体”，老师是“指导者”，因此，“老师”要充分发挥“助教”作用，维护“师生”的密切联系

3关注学生主体地位

通过对“生本”的深入研究，我们可以看到，它始终强调学生是学习的主体，是一切教育的核心。教师在平时的语文教学中，要转变传统，使学生从被动的倾听，主动、真正走进教室，这就意味着，不管是何种教育形式，不管讲的是什么，教师都要尽力用不同的方法去吸引和引导他们走进教室，以保证他们的主体性。比如，在第八年级上册《愚公移山》中，按照传统的方法，教师会在解释完生词之后，对课文进行一段一段的解析，并对其进行归纳，最后得出结论。在这种情况下，学生仅仅是掌握了基本的语文技巧，理解了这一节课文的说明，并没有什么进步，依然是课堂上的一个被动环节。在课堂上，老师可以把这篇课文的趣味性和说服力表现出来，以讲故事的方式来解释，同时还会插入一些文字和句子。在完成了文章的叙述之后，可以让学生自己去朗读，读完之后，用自己的语言来复述这篇文章，并且将自己的经验告诉他们，这样才能更好地表达自己的观点。在课堂上，我们也可以做一些简单的戏剧表演，让同学们组成小组，在课后讨论课文的内容。

4关注课堂氛围

在传统的课堂教学中，老师处于绝对的位置，给学生造成了很大的压力。所以，我们要营造一个良好的课堂气氛，使学生在课堂上不会有任何的压力，从而提高学生的语文水平。教师要创造这种语文学习环境，就必须采用最先进的教学方法，使课堂内容更加丰富，能引起学生的注意，从而达到教学目的。例如，八年级语文上册第十八课《苏州园林》，按照传统的教学方式，老师往往会在课文之后，将课文分成几个段落，学生看着枯燥无味的课文，很少有兴趣去听。为此，教师应采取新的教学方法，提高教学效果。目前，许多教师都对多媒体教学产生了浓厚的兴趣，因此，在初中语文教学中，教师要充分发挥这种优势。在介绍《苏州园林》的时候，可以先用多媒体播放一些漂亮的风景短片，引起学生的兴趣，再把他们带到苏州。授课过程中，多媒体展示了苏州园林的精美图片，以及各种园林的差异，使学生能够身临其境，便于教学。

结束语：

总之，“生本”思想在初中语文课堂上的运用，受到普遍的拥护，把“生本”思想引入初中语文，在一定程度上改善了课堂气氛，并明显地激发了学生学习的主动性。教师要把学习的重心放在学生身上，使学生的综合素质得到均衡，从而提高教师的教学质量。

参考文献：

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[2]张旭君. 生本理念下初中语文有效教学策略浅析[J]. 文渊（初中版），2020（10）：911.

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