高职汽车机械教学有效策略探究

彭煜星

【摘要】随着社会经济的蓬勃发展，在我国市场中，对于汽车产业人才需求越来越多，因此，汽车机械专业也顺应而出。在高职院校中，汽车机械课程是较为热门的专业之一，为了能够提高学生的职业素养和综合能力，教师在教学的过程中，就必须要打破传统教学的束缚，不断进行教学有效化的探究。虽然，关于机械教学课程的探索，已然取得了一些成就，但是仍然会存在忽视实践，过度重视传统的问题。因此，教师必须要进行针对性的改革和探究，从而促进学生的能力不断提高。

【关键词】高职教育;有效策略;机械教学;教学改革

高职院校开展汽车机械教学，可以为市场提供更多相关专业的技术型人才，在教授汽车机械相关课程时，仅仅通过理论是远远不够的，由于社会的发展，在线下的社会市场，对于人才的需求已然不再是传统的要求，更加面向现代化。因此，教师在教学的过程中，必须要进行不断的教学实践，将学生的需求放在教育改革的首要位置。然而，根据调查不难发现，许多高职院校并没有把这一点放在教育改革的首要位置上，使得学生只是单纯学习理论知识，缺乏实践。因此，很难有较高的教学效率。本文主要就是从高职院校相关汽车机械教学提高课堂有效性的角度来进行进一步的阐释的。

一、现今高职汽车机械教学中存在的问题

首先，教师的教学理念过于重视传统没有把实践和理论知识教学相结合。汽车机械专业与其他的专业不同，如果只是单纯的学习汽车相关的理论知识和技术，不去进行实践研究的话是很难提高学生的综合素养的。在现行的教学背景之下，更加关注学生的综合素质能力提升。对此，教师在教学的过程中不能照搬传统的教学方式，也应该逐渐地跟上市场对于人才的要求不断创新教学。然而，现今的高职院校培养的人才，却始终沿用着传统的教学方式，没有站在学生的需求以及市场的要求来进行教学改革，汽车的类型不断更新换代，也使得汽车相关的汽车知识没有跟上市场的需求，这也就导致了高职汽车机械教学的质量下降[1]。其次，汽车机械教学的内容较为繁琐，应用价值不高。纸上谈兵的教育无法满足市场的要求，也不能提高学生的综合素养。对此，教师在教学过程中应该要发挥出汽车机械教学的价值，然而，在当今的高职院校教学中，所沿用的教材非常繁琐，许多的内容不具有高效的应用价值。同时，教师的业务能力不足也进一步使得教学的改革进度缓慢。教师在教学的过程中，盲目将课本上的理论知识照搬到课堂教学时，这样只是占用了学生的时间，赶上课程进度，但是却不利于学生的长期发展。对此，教师在教学的过程中，必须要提高自身的业务能力和综合素养，有目的的去进行教学，筛选教学内容，弥补教材的缺失，使得教学始终能够紧跟市场的变革，从而打造更加高效的课堂。最后，教学的考核单一教育过程衔接不自然。在当下的高职院校教学中，虽然汽车机械教学的改革进程依然取得了收益，但是还存在许多的问题，其中最为明显的就是教学考核方式比较单一，教学流程必须环环相扣，才能够保证教学课堂的价值最大化。但是目前高职院校关于汽车机械教学的考核仍然比较单一，通常只是会采用期中或者期末进行统一的考核，这样的考核方式时间较长，教师无法及时了解学生的学习状况，这也就进一步导致了高枝汽车机械教学改革困难，这样的考核方式也缺乏一定的有效性，一些理论知识和卷面考核都可以靠背诵来完成[2]，短期的记忆是能够应付考试的，但是对于学生的市场就业却存在一定的危险。对此，教师和学校必须重视教学，最终的考核问题将教育的过程紧密衔接，不断地考核学生的学习情况，从而使得学生的能力不断发展。

二、高职汽车机械教学提升有效性的策略

（一）创新教学手段，激发学生的学习积极性

为了更好地打造高效的汽车机械教学课堂，就必须要选取学生感兴趣的方式进行教学，兴趣是学生最好的老师，如果没有充足的兴趣，就很难保证后续的教学工作开展。对此，教师创建教学课堂时，就需要提前调查好学生的兴趣爱好，采用学生感兴趣的方式进行授课。比如说在课程开始的前期，教师就可以通过翻转课堂的教学模式，提前将课堂中所要教授的内容用微课的形式传递给学生，让学生做好课前预习，然后在正式上课之前，通过一些多媒体放映一些图片和视频，以此来增加学生对于汽车机械相关知识的兴趣，在教学课堂中，教师必须要贯彻落实以学生为主的教学理念，同时，要避免填鸭式的教学方法，要多给予学生一定的思考空间，在课堂中也要将理论教学和实践操作相结合，从而使得学生能够在不断的练习和验证中获得對理论知识的感悟。这样的教学方式不仅能够提高学生的参与兴趣和主动性，更能够打造高效、有趣的教学课堂。

（二）整合理论知识，提高学生的动手实践力

教材是教育的蓝本，因此，在改革教学课堂时，教师也必须要整理相关的理论知识，在前文中提到，由于教材的落后以及市场更迭速度过快，也就导致了教材的内容无法满足市场对于相关产业的理论要求，尤其是汽车产业发展得越来越快。在教学的过程中，教师必须要注重实践，如果只是学习理论知识，就无法从根本提高学生的职业竞争能力。因此，在进行一些理论知识教学时，教师也要进行筛选和补充，过滤掉一些落后的理论知识，也增进一些现行市场中流行的理论知识。同时，教师也必须不断地整合教学资源，让学生有更加广阔的场所去进行实践，并且在组织学生参与到实践的过程中，教师也要积极引导，通过互动来调查学生的学习情况，从而方便教师灵活地调整教学计划。不仅如此，教师在教学的过程中更应该突出实践的训练，培养学生的应用意识，突出教学的特点。关于汽车行业的教学，也必须要牢牢地把握住这一点，使得学生能够真正地去感受汽车机械相关的工作，这可以作为学生考核成绩的一部分[3]，这样的做法也能更好地激励学生不断地学习和进步。在学校的教学中，教师更应该引导学生将课堂中所学的理论知识应用到实践过程中，去增加学生的实践机会，教师可以联合学校，运用校企合作的模式使得学生能够通过业余时间或者寒暑假，到企业进行实地考察和学习，由有经验的师傅带领其进行技术的应用。这样的教学方法更能够提高学生的综合能力。对此，教师在教学中就应积极的落实教学的改革，深入学生中去，了解学生的需求是什么，只有发展以学生为主的教学，才能从根本提高教学的效率。

（三）完善教育环节，培养学生综合汽修实力

传统的教学方式都是在课堂上进行理论知识的教学，这样的教学方法虽然也能够传输一定的理论知识内容，但是确实比较死板的不够生动。因此，在现代的教学改革中，为了提高教学课堂的有效性，就必须要增加教学课堂的活动和内容，从而使得教学课堂更加的生动。因此，教师在教学时必须要对现场所有的资源进行随机应变，可以结合到一些机械实验室来进行教学，让学生能够一边听教师讲授，一边操作实践，还可以有效地利用信息技术，比如视频资料或者讲座等方式来更加生动地展现课本中所呈现的理论知识。同时，在教学的过程中，教师也可以观察学生的学习状况，通过小组合作或知识竞赛的模式来了解学生现有的知识盲区[4]，这样的教学方法也更能够帮助学生去有效的解决问题。不仅如此，在上文中所提到的，教师还要将教学的过程紧密的衔接在一起，不仅要打造高效的课堂，也要落实好课堂的善后工作。教师必须要设置完善的考核模式，对于考核的模式必须要多样化，如果单单的依靠期末或者期中考核，就很容易造成学生产生投机取巧的现状，对此，教师在考核时，可以用口试或者笔试相结合的方式进行答辩，也可以将学生的日常表现和实践操作的评分来纳入到最终考核的方案中来。只有充分的挖掘学生多样性，才能够使得学生的能力不断提高。对此，教师在教学的过程中，必须要不断地提高自身的业务能力，为学生的发展带来更多的契机，只有打造更加高效的课堂，才能够使得学生的综合能力和学科素养不断地成长，学好相关的理论知识内容，也能够促进学生不断的发展。对此，教师在教学中就应该不断地学习，提高个人的综合素养，同时也要积极地做好教学的反思和总结，为教育的蓬勃发展出谋划策。

三、高职汽车机械教学提升有效性的思考

对此，为了提高高职学生的专业能力，教师在教学中就应该不断优化教学的资源配置，将理论知识教学和实践教学相结合，从而使得学生的专业能力不断增长。随着社会经济的腾飞，大众对于汽修专业的技术人才需求量越来越大，故而汽修专业的人才必须具备娴熟的维修技术，要会使用先进的多样器材和仪器，更应该具备扎实的技能理论知识和较高的素养。对此，教师在教学中必须不断优化教学的策略，加强学生的管理，高职学生的年龄特性，使得学生的学习积极性不足，在面对繁杂的教学内容时，很容易产生排斥心理。对此，教师必须要不断整合教学内容，只有提高教学的有效性，才能使得高职学生做到真正的具体问题具体分析[5]。与此同时，教师改革教学内容，也是为了提高學生的职业竞争力，社会大众对于高职学生的偏见也影响了学生的进步和就业，大部分人认为只有成绩不好的人才会学习汽修，这种思想是极度狭隘的，社会需要多样性的人才，职业也没有高低贵贱。因此，在打造高效的课堂时，也要引导学生树立正确的自信心，同时，学生的专业技能培养也是必不可少的，教师需要加强学生的引导教学，帮助学生夯实理论知识基础，高职院校也应该打造一体化的校企合作，让学生能够在学校里学习理论知识，然后在企业中去落实、验证课堂中所学习的理论知识，并且，随着各种各样的汽车种类出现，比如新能源汽车、举升机、发动机分析仪等等，学生必须要具备博采众长的能力。对此，教师在教学中就应该牢牢跟住教学改革的潮流，加强学生的管理。更何况，汽车机械专业和其他专业的学习不同，在学习的过程中，教师必须给学生提供相应的实践机会，让学生能够将系统和理念相结合从而跟上汽车机械的发展。汽车行业的专业十分细化，教师需要做好学生的引导，让学生树立强大的信念感。对此，教师在教学中，还要秉承着这样的人才培养目标。在传统教学理念中，教师都是以培养专业实用人才为根本目标的，但是在高职教学中尚未摆脱应试教育的束缚。对此，教师必须要及时的适应当下的教育发展，转变传统的教学模式，创新教学的手段，将信息化、校企合作的教学模式取代传统师徒模式，院校也应该不断地投入教学成本，扩大汽车机械教学的场地，优化专业的配置，从而提高教育质量。更要加强教师的培训，从而不断深化教学改革。这样的教学方式，不仅有利于提高学生的职业竞争力，让学生今后能够更好地进入职业中发展，还能拉近师生关系，打造新型的师生关系和教学模式。

结语：

综上所述，作为一名高职教师，必须要站在市场的需求上，不断优化汽车机械教育改革，从而使得学生能够真正正正地提高自身的能力。优化汽车机械教学，提高课堂的有效性，不仅能够提高学生的专业能力，也能够使得学生在今后进入市场就业，可以更好地适应社会的发展。

参考文献：

[1]许崇霞. 高职汽车机械教学有效策略分析[J]. 科技风， 2017（11）：1.

[2]王树平. 1]张莹莹. 高职院校汽车专业课优化教学策略探究[J]. 才智， 2015（12）：1.