探究体育游戏在高中体育教学的中的实施策略

石磊

摘要：高中是整个教育过程中比较重要的一个阶段，高考的重要性对于学生来说不言而喻。教师在教学的过程中要求学生在追求成绩的同时，也应该注重自身健康的发展，采用劳逸结合的学习方式，才能有效地提升学生的学习效率。因此教师在进行各种体育教学的过程中，应该积极地融入体育游戏，来丰富体育教学的的内容，帮助学生感受到体育教学活动的趣味性，应在课下积极适当的进行一些体育技能的练习，促使学生的身心得到有效地放松，从而更好地进行基础知识的学习。本文结合高中学生学习的特殊化和身心发展的需求，积极地采用体育游戏来进行体育课程的教学，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

关键词：体育游戏;高中体育教学;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-019

随着新课改的不断深入，高中学生的综合素质也越来越受到人们的关注，学生学习成绩不是评估学生未来好坏与良好发展的唯一标准，而应该注重学生多元化全面性的培养，从而使学生从学习成绩到身心健康都具备良好的发展。体育游戏教学法是高中体育教学中应用较为广泛的一种教学方式，能促使学生实现劳逸结合，促进学生大脑的放松，增强体育课堂的趣味性，有效地增进师生之间的情感交流，是实现以学生中心全面发展的需求，告别应试教育提升教学效率的有效途径。

一、围绕学生的需求设计体育游戏

在现代教育教学的背景中，教师在进行体育课堂的过程中积极地运用游戏来进行教学，符合学生的学习需求，并且实现了以学生为主体的教学理念。同时教师作为学生学习活动的执行者，积极地改变了传统单一、固化的教学观念，结合学生的兴趣爱好来创设教学活动，促使学生在自己兴趣的指引下，积极地参与课堂的体育活动，有效地发挥学生的主观能动性，并让学生在活动中感受到体育学习的乐趣，从而高效的掌握教学的内容。例如：教师在进行“长跑”一课的教学时，教师可以为学生创设“寻宝”的游戏活动，教师在操场中的跑道内设置一定的障碍物，并且在障碍物中隐藏着不同种类的“奖品”，并让学生在规定的时间内容跑完后，去寻找自己喜欢的“宝物。”教师在教学时对学生讲解在长跑的过程中注意呼吸、换气以及身体重心放置的位置，并让学生掌握长跑的技巧，并以此来提升学生的长跑速度。学生掌握后，教师先让学生进行短距离的练习后，教师对于学生进行针对性的指导，并让学生及时调整策略并以此来提升学生学习的效率。接着教师带领学生进行“寻宝”的游戏，让学生完成教师规定的路程，并在最后一圈时进行寻宝，并以此来激发学生的好胜心。教师借助游戏活动进行教学，学生在游戏中感受到了长跑的乐趣，并且积极地参与，强健了学生的体魄，实现了良好的教学效果。

二、情景模拟游戏进行体育教学

情景模拟游戏是在进行体育课程的教学过程中设定与教学内容相符的情境，增加游戏的丰富程度，体现游戏的真实性，让学生积极地参与到活动中，有效地提升了课堂教学的效果，吸引了学生学习的兴趣。情景模拟游戏是对体育教学的一种升级，通过这种游戏活动能有效地锻炼学生的运动细胞，让学生身心得到有效地放松，方便学生更好地投入到日常的学习中。同时学生在游戏的过程中能有效地培养学生的合作意识，加强师生之间的有效沟通，增进师生友谊。例如：教师在进行“篮球”课程的教学时，教师在课下先让学生观看一些NBA比赛或篮球明星精彩投篮的一些视频，并让学生进行模仿。在进行篮球的教学时，教師可以让班级中的女生进行篮球赛事中开场舞蹈的表演，让学生尝试模仿一下啦啦队的舞蹈并以此来提升学生学习的兴趣。教师在进行教学前，学生有了良好的学习兴趣，并且教师在进行篮球教学时可以将男女生分开进行教学，对于男生而言，教师让男生模仿一些篮球明星的经典动作，并让学生尝试投篮，教师在其中对学生进行针对性的指导。对于女生教师让学生做一些基本动作，并让学生尝试进行花式篮球的练习。教师借助这种形式的教学，学生对于篮球的学习有了良好的兴趣，并积极地参与并以此锻炼了学生的体质。

三、做好体育游戏的总结与评估

教师在进行体育教学的过程中只有不断的进行总结与完善，才能让体育游戏得到更好地发挥。教师在进行设计体育活动时，对于融入的游戏进行有效地分析，总结研究学生在进行游戏的过程中，哪个环节还存在问题，并让学生积极地发挥自己的主观能动性，提出自己的意见，并让学生提出自己意见和建议，从而促使其游戏教学在体育中发挥最大的作用。例如：教师在进行“羽毛球”一课的教学时，教师可以为学生创设“羽毛球接力”的游戏，教师将班级中的学生分成四组，让一个学生用球拍一直颠羽毛球，颠够20个后走向另一个学生并球传递给另一名学生。在游戏结束后，对于颠球的力度，在颠球中出现的失误让学生进行分析，同时找出完善的方法。教师借助这种有效地评价，学生有了良好的学习兴趣，并能做到及时的查漏补缺，适合学生的发展，进而发挥了游戏教学法对体育教学良好作用。

综上所述，采用游戏教学法应用于高中体育课堂的教学中，有效地降低了学生的学习压力，帮助学生在学习的过程中发现体育学习的乐趣，并在课堂中积极地参与。学生在体育活动中能主动的展现自己的个性，增强了自身的体魄，为学生以后能顺利学习奠定了良好的身体基础，从而发挥了体育游戏对于体育教学的积极作用。

参考文献

[1]张月.高中体育教学中体育游戏应用的研究[J].新课程（中学），2019（04）：33.

[2]曹庆凯.体育游戏在体育教学中的应用探研[J].成才之路，2019（06）：64

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