如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力

欧雪梅

摘要：人类社会的依序发展是通过语言作为工具来构成的，语言表达是人们在日常学习与工作中基本的工具与重要形式。语言能够凝练中心思想，实现高效化的沟通交流，使人们能够搭建合作的桥梁，并且更为直观的去表达自己的意图。所以，语言作为人们生存的重要的工具，需要从幼儿时期去进行语言表达能力的培养，使幼儿们能有着基础性的语言表达能力，以奠定之后语言学习的基础。

关键词：幼儿教育;语言教学;表达能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-058

清晰的语言表达能够在简短的时间内完成高效的沟通，能够以简单的语言系统来完成思想意图的表达，加快人们的合作节奏。并且人类的语言语义丰富，需要通过个人的表达能力来完成对于语言的解构。而幼儿时期是一个人的学习起点，是人们在一生的学习过程中初始的奠基阶段。在幼儿时期教师必须要重视对于幼儿语言表达能力的培养，使幼儿们能够掌握基础的语言表达方法，使用简单的语言与词汇来完整的表达自己的意图，并完成语言系统的初步构建。所以，如何在幼儿教育中去培养幼儿们的语言表达能力，使幼儿们能够在学习起点时期能够铺垫好语言学习的道路，以语言来支撑日常生活的交际，是本文的重地研究内容，通过总结分析，将提出几点策略。

一、在幼儿教育阶段培养语言表达能力的必要性

1.提高环境适应力

幼儿阶段的孩子们在各个方面都还处于正在发展的阶段，是需要进行学习的基础性阶段。尤其是在现代这个快速发展的背景下，对于幼儿们的教育需求也在逐渐的发展变化。要知道，人类社会是由语言关系来构成的，幼儿们日常生活中常常接触成年人，而成年人的语言体系与幼儿们有着差别与差距，而这种差距会造成幼儿与成年人交流上的阻碍，也会影响幼儿进一步融入生活环境的能力。而在幼儿教育阶段去培养幼儿们的语言表达能力，便是现代化教育所提出的新的需求之一，因为现在这个时代发展的越来越快，人们的脚步也在不断的加快，生活的节奏更是日益变化，只有提高幼儿对于环境的适应力，才能够保证幼儿们能够顺利健康的成长。因此，在幼儿教育阶段去培养幼儿们的语言表达能力，能够使拉近幼儿与成年人的语言系统的差距，使幼儿能够与成年人进行基础性的交流，从而完整的表达自己的意图，使日常生活更为高效化。

2.增强生活交际能力

社会生活是离不开人与人之间的交际与联系的，因为人类就是社会性的动物，都是由一层层的关系来构筑成为社会系统的。所以，在生活中，要融入社会生活或日常生活当中，就要有著一定的日常交际能力，能够有着基本的交际常识。比如购物时要怎样与售货员交流，在上学时如何与教师长辈进行交流，或者在出门游玩时如何与路人进行交际，这些都是生活中需要进行正常交际的活动。而幼儿们虽然不用进入到社会当中，但是作为人，无论如何是脱离不了社会生活的，幼儿们在生活中难免会与除父母以外的人进行交流。因此，在幼儿教育阶段中对幼儿们进行语言表达能力上的培养，也是增强幼儿生活交际能力的一种必要手段与措施，能够使幼儿们掌握基本的交际方法，培养幼儿正确的交际意识，并进一步的使幼儿们能够独立的进行交际与表达。

二、如何培养与提升幼儿的语言表达能力

1.挖掘生活信息，提供交流话题

语言是构筑生活层次的必要工具，因为人类的生活离不开语言的支撑，而人们无论是生活还是工作，都是以语言作为交流工具的。并且幼儿们所处的生活环境也会使他们能够体验到语言的作用，并在潜移默化中受到语言的影响。所以，在幼儿教育中教师要培养幼儿们一定的语言表达能力，就要去充分的为幼儿们挖掘生活信息，给幼儿们提供日常交流的话题。比如在课堂上，教师要让幼儿们进行主题交流，来练习语言表达，就可以用幼儿们生活中常接触到的信息为内容。例如购物、逛街、旅游、周末等等，这些生活信息都是幼儿们常接触到的，能够有着一定了解的，幼儿们也能够选择自己倾向的话题与小伙伴们进行交流。比如模拟一下购物时与售货员的交流过程，以自己的见闻来尝试进行模仿。这样的活动又有趣，幼儿们也能够自由的进行交流练习。

2.开展主题活动，创造语言环境

在幼儿的语言表达能力的培养上，教师还要注重为幼儿们去构建良好的语言环境。就像是学英语一样，有着好的语言环境，才能够通过长期的表达与沟通来获取语言的语感以及语言模式的感知，并尝试以自己的语言来与其他人进行交换，形成一种相互反馈的作用。所以，在日常的语言培养教学中，教师可以为幼儿们开展以不同主题的语言学习活动，为幼儿们去创造良好的语言环境，去激活幼儿的语言表达欲望。比如以读书分享主题为活动，让幼儿们说一说最近有没有看什么书，虽然幼儿阶段一般读的都是绘本和故事书，但是这些有趣的内容也能勾起幼儿的分享兴趣。在此过程中，教师也要参与到其中，与幼儿们一起聊天，去引导幼儿们学会语言表达的技巧。

3.家园共育模式，提高语言表达热情

幼儿除在幼儿园之外，最常生活的是家庭，家庭对于孩子们的影响是无可厚非的，而有的家长对幼儿的教育工作实不在意，想着把孩子交给教师就可以放心了。其实不然，父母是孩子们的第一任老师，也是潜移默化中给与孩子们影响力的来源，所以家庭教育是十分重要的，与幼儿园教育应该相辅相成，互相合作。所以，教师要利用家园共育模式，与家长形成有利的合作模式，使家长能够在家庭生活中去引导幼儿们进行沟通交流，要让幼儿学会用语言来表达自己的意图与思想。教师可以指导家长学会一些教育上的小技巧，来提高幼儿的语言表达热情，比如采用奖励机制，幼儿能够独立的表达自己的观点或意图，家长就可以满足一个小要求，这样也能够有效的促进幼儿的语言表达能力的提升。

总而言之，在幼儿教育阶段对于幼儿们的语言表达能力的培养与提升是必要的，也是促进人才培养效率的重要措施。

参考文献

[1]汪鸿飞.创新语言教育，提升语言素养——浅论如何培养幼儿语言表达能力[J].赤子，2018，000（024）：121.

[2]李贤.浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2016，000（009）：P.179-179.

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