初中英语课堂教学策略研究

孙霞

摘要：在现代社会经济的快速发展中，科学技术、世界一体化进程日益加快，各个国家的语言逐渐流入我国学习中。在教育教学过程中，英语成为我国流通最普遍、广泛的外国语言之一，教育行业对英语教学活动提出了更多新要求，教学重点是学习和宣传英语专业知识，并设立了英语等级考试。因此，在初中英语课堂教学过程中，教师应该合理选择教学模式，引导学生积极参与英语教学活动中，为学生未来更好地学习英语知识提供基础保障。

关键词：初中英语;课堂教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-141

在新课程教育教学改革日益推进的背景下，传统教育模式无法满足学生对英语学习的实际需求，直接影响着学生的进步和发展。在初中教育教学中，英语是一门重要学科，教师应该积极探索提高学生英语学习水平的策略，深入分析教育教学问题，实行相应的策略进行改善和创新，并根据现实生活情况，实行趣味性教学模式，如根据教学内容设置模拟对话，利用多媒体设备进行教学，提高学生的英语学习能力和效率，保障初中英语课堂教学活动的高效进行。

一、合理创设教学情境

根据新课程教学改革要求，教师应引导学生在生动、具体的情境中学习，这是英语课堂教学的关键内容，教师按照教学需求、学生的实际情况，合理选择素材，有效地模拟语言学习情境、创设出真实的教学情境，能够有效激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。在初中英语教学过程中，教师应加强和学生之间的互动，精心设计教学情境，并注意以下内容：首先，为了实现教学目标，应合理选择教学情境，激发学生的求知欲，使学生更好地理解教学内容;其次，教师应根据学生的实际生活选择教学情境，使学生产生亲切感;最后，教师根据学生的兴趣点选择教学情境，引导学生自主参与讨论，认真发表自己的见解，从而有效激发学生学习新知识的主动性和积极性。

例如，在“When is your birthday？”教学过程中，教师应明确教学的重点和难点，并根据教育教学的实际内容提出相关的问题，如同学们，你们想不想知道彼此的生日，教师在课堂上提出这一问题能够有效激发学生的积极性，教室陷入一片热闹中，随后学生会进行激烈的讨论，这时教师可以提出一个话题“Do you want to know my birthday？ Guess and if you are right I will give you a gift.”通过这种方式能够营造出活跃的课堂氛围，学生充分表达出日期，这样学生不仅能够掌握新的英语知识，还可以对学习过的英语单词进行回顾，从而快速进入学习状态。

二、与实际生活相联系

在过去的英语教学中，很多教师实行传统的教育教学模式，只是单纯讲解英语学习知识，学生掌握的知识比较空洞，但英语知识并非独立个体，与生活实践之间的联系十分密切，教师应结合实际生活引入与教学内容相关的话题，将英语知识和实际生活结合起来，激发学生的英语学习兴趣，这样学生能够注重参与英语学习中。

例如，在“How to keep healthy”写作专题训练过程中，教师先引导学生了解到主要内容是如何保持健康，这个话题与日常生活之间的联系十分密切，在学习的过程中教师可以将相关知识延伸到日常生活中。首先，引导学生共同探讨生病时的经历，和全班学生进行讨论，大家可以根据学生的生病情况提出有益健康的建议;其次，要求学生制定保持健康的日常计划表，督促学生通过实际行动减少生病的情况;最后，教师可以引入实际生活中的案例，通过和学生进行互动、交流，使学生加强对知识的掌握和理解。通过列举生活中的案例，使学生养成好的生活习惯，认识到身体健康的重要性，教师通过实行生活教学方式，能够拉近学生和知识之间的联系，有效激发学生学习英语的兴趣，实现初中英语课堂教学的有效性。

三、合理应用多媒体

在科技水平快速提升的背景下，多媒体技术得到了广泛应用，在初中英语教学过程中，教师应实行现代化教学模式，跟随社会发展脚步向现代教学水平看齐。为了提高初中英语教学的整体效果，实现高质量教学的预期目标，教师应将多媒体技术融入课堂教学中，通过多媒体声像、图画等功能特点，将抽象、难懂的知识以直观形式进行表现，这样学生才能够更好地理解、掌握所学知识，不断提升學生的学习效率，保障英语课堂教学活动的高效进行。

例如，在“How is the weather？”教学过程中，教材中对各个季节天气的描述有所不同，教师可以利用多媒体设备，根据不同的天气情况播放相应的图片和视频，引导学生根据多媒体中的图片和视频内容描述，这样学生不仅能够熟悉教学知识，还能够锻炼学生的口语能力，这四个季节学生都很熟悉，但要求学生完全按照自己的想象进行描述，导致学生感到乏味，而通过多媒体形式可以使课堂更加生动，学生乐于学习英语知识，从根本上提升英语学习的整体效率，保障初中英语课堂教学的高效进行。

综上所述，在初中教育教学过程中，英语教学的重要性不断显现出来，初中英语相较于小学英语来说，其难度和深度都在不断提高，英语属于三大主科之一，直接关系着学生的英语成绩，还会对学生的总体成绩产生一定的影响，直接关系着学生未来的发展。在初中英语教学过程中，教师应及时更新自身的教学理念，注重学生英语学习水平和综合能力的提升，在引导学生掌握基础知识的基础上创新并优化教育教学内容，为学生的进步和发展提供保障。

参考文献

[1]王清.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].新课程导学（七年级上旬），2018，000（003）：61-61.

[2]陆芳.初中英语课堂教学中的合作学习策略研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（028）：4-5.

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