探讨小学数学微课的设计及应用

黄桂香

摘要：微课程是一种新型的教学形式，具有明亮的主题和生动的图像。它是网络信息技术和现代教育相结合的产物。微型数学在小学数学教学课堂中的应用，有利于满足新课程改革的教学要求，并能取得良好的教学效果。因此，本文将讨论小学数学微型班级的设计和应用。

关键词：小学数学;数学微课;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-248

微课类有一个单独的主题，它使用信息技术将在课堂上学到的知识汇总在一起，以找到基础知识，并鼓励学生学习和探索。在微型班级和小学班级实施数学整合将改变当前的教育状况，探索新的学习方法，增强数学教学的活力，使數学的抽象知识形象化，并拓宽学生的思维范围。

一、设计基本数学微课类的原理

（一）有趣指导的原则。除课堂教学外，微课的使用最常用于放学后的家庭教育，用它代替非专业的育儿教学。除了老师的监督外，微型课堂的内容能否吸引学生的注意力并吸引学生的兴趣也很重要。因此，微型视频应该被认为是一个有趣的指南，特别是对于那些自学能力不强，绑定能力弱或分散注意力的学生。

（二）注意诚信原则。微型课程的特点是教学时间短，目标明确。创建微型类课时，通常将一个庞大而全面的知识系统划分为相对分散的知识点和较小的知识点。尽管这是一个分散的学习过程，但由于学生经常在家中学习微型班级，因此教师应注意创建微型班级。他们目前缺乏权威的知识指南，经常问一些需要帮助的随机问题。为了确保特定的知识点相当全面，它必须能够为学生提供自主学习所需的知识支持，并能够给人留下完整的知识印象。

（三）以学生为中心的原则。

1.了解学生的感受。老师需要了解学生的需求。原因之一是微型班学生的目标是获得他们想要的知识。所需的信息是知识本身，而不是虚拟的教学联系，因此，教师对微型教学内容的选择必须准确且所需。首先要吸引学生的注意力。第二个原因是微型课堂与课堂教学的不同之处在于，图像和声音是学生独立学习的主要输入方法。在制作图片和声音时，要学习从学生的角度看图片，并通过学生的耳朵聆听声音。

2.根据学生的想法创建设计。评估微型类的质量取决于是否了解学习的对象以及是否可以根据要分析的学习者的特征来创建脚本。微型班级的设计应符合学生的思想，而不是教师的思想。要确定教师的项目思想，有必要让学生思考问题。只有适应学生的思维方式，并根据学生的思维方式对课程进行重新安排，老师才能取得事半功倍的效果。

3.通用性。学生使用微课类来支持他们的学习过程，这是人机对话和交流的过程。因此，如果老师直接无聊地讲话，将会降低预期的效果。因此，教师只能用他们自己的解释，对教学内容的准确解释以及他们自己的声音，表情和动作所表现出的亲和力来打动学生。尽管学生只接触到移动终端，但他们仍然感到老师的体温。

二、应用微课类的重要性

微型课堂的优势已在小学教学中逐渐显现出来，并已成为现代教学的重要方法。其应用的重要意义主要体现在以下几个方面：首先，它是新知识与旧知识的结合。教师应了解知识是一个循序渐进的过程，并应了解在上课之前展示旧知识的重要性。微型课程的应用可以鼓励学生在上课前5分钟复习旧知识，为本章学习新知识铺平道路，并帮助学生理解新知识与旧知识之间的关系。更重要的是减轻学生的学习压力;其次，为提高课堂效率，微教室课程充分利用了其小特点，准确地学习了一定的内容。在很短的时间内，然后经历学习。每个知识点都使学生能够遵循老师的步骤，他们可以轻松吸收新知识并形成一个全面的知识体系。最后，从个体学生的差异开始，人们认识到学生的学习能力是不同的，因此知识掌握程度也不同。因此，如果老师想让学生根据自己的实际情况学习新的内容，将面临难以理解的困难，老师同学及时沟通以帮助学生掌握知识点。

三、在小学数学教学中使用微类

小学数学教师的教学观念应不断更新。在现代教学环境中，教师必须遵循当时的发展规律，不断更新教学观念。教学观念的变化主要体现在以下几个方面：

（一）学校应该有一个微型视频库。如今，微型课程已在许多学校中广泛使用。可以预见，微类的教学方法将越来越流行，范围将越来越广，也将逐渐成熟。将形成科学教育体系。微型课程不仅应在小学数学学科中使用，而且在其他学科中也应使用，如果应用合理，则可以取得良好的教学效果。然后，微课类的内容将越来越多，主题内容的数量将继续增长。这需要一个平台来帮助分类和分类微类材料。学校应建立一个微型讲座视频库，并在学校网站上共享资源，以便教师可以方便地使用它，与其他学校交流教学经验并促进学校发展。

（二）父母应参与其中。微类可以为父母提供丰富的教育资源，并帮助父母更加方便地指导孩子的学习。家长可以访问相应的学校网站，并在网站上找到微型课程资源库。资源库下载更方便，可以在PC和手机上观看下载的微型视频。这样，父母可以随时随地在系统中了解他们的孩子，以了解最新的教育进展。此外，如果家长对微型课内容有任何建议，可以与老师互动。老师可以接受家长的合理建议，并改善他们的教学内容，这对于提高学生学习效率很有帮助。

四、结论

总之，微课是现代信息技术发展的产物。它在小学数学课堂中的应用是现代信息技术与学科教学相互渗透的一种新形式。面对信息技术的各种应用，微型班级的实际应用还必须使数学教学的内容与小学生的实际情况相协调，以便合理设计小学微型班级。数学教学可以让学生保持独立，学习热情不断提高，与此同时，学生运用信息技术的能力也在不断提高。

参考文献

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[2]王丽英.微课在小学数学自主学习中的研究[J].新课程（小学），2017（4）.

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