探究新时期背景下的小学语文多元化教学策略

杨雪萍

摘要：本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“多媒体教学，加强学生学习兴趣”“生活化教学，丰富学生情感认知”“小组式教学，锻炼学生语文思维”三个基本点出发，对如何在新时期背景下开展小学语文多元化教学进行了分析和探究，旨在充分提升课堂教学的效率和质量，最终有效促进学生语文素养的提升。

关键词：小学语文;多元化教学;多媒体;情感认知;语文思维;小组合作

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-278

随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学语文教学的形式和内容也越来越丰富，对此大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。值得注意的是，多元化教学的开展能够在很大程度上满足现时代小学生日益丰富的学习需求。然而在以往的小学语文教学过程中，教师们所采用的方式方法却过于单调，如此一来既不利于课堂教学效率的提升，也会极大影响学生们的学习积极性。针对这一系列的问题及现象，教师们就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，更要将学生们具体的学习状况、学习能力、认知程度等因素囊括进去，进而能够做到全面培养学生们的能力和素质。

1、多媒体教学，加强学生学习兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师，而在小学语文课堂上广泛应用多媒体技术开展教学，便可以在很大程度上加强学生们的学习兴趣。传统的小学语文课堂上，教师们大多采用口述和板书结合的教学方式，或是让学生们死记硬背课文，进而大大影响了课堂教学的效果，而培养学生语文学习兴趣更是不可能的。但是随着多媒体技术的使用，学习效率得到了提高，学习氛围也更加的轻松、愉悦，于是学生们就可以在高效的学习状态下理解和吸收知识，久而久之，自然会加强学习语文的热情。

例如，任课教师在教学《开国大典》这一篇课文的时候，就可以及时用到多媒体技术展开教学，从而有效加强学生们学习本课的兴趣。首先教师可以带领学生们先通读一遍课文，并问学生们有何感受？而在此基础上，教师就可以利用多媒体播放网络上“开国大典”的相关视频资料，而这种生动、形象的视频资料相较于课文更容易激发学生们的学习积极性，这时在观看完毕之后就可以再询问学生的观后感，从而引导学生充分感受大典的庄严、热烈以及当时人民群众能够自己当家做主后的自豪和激动之情。同时本课也用到了场面描写的方法，即点面结合，这时教师就注意引导学生去掌握这种写作手法，从而可以在日后熟练运用到自己的写作中去，最终一步步加强学生们学习语文的强烈欲望。

2、生活化教学，丰富学生情感认知

小学语文和现实生活的联系可谓是是十分紧密的，因此它也可以在很大程度上丰富学生们的情感认知，从而促使学生的人格发展能够更加健全。语文知识的学习不在于死记硬背，而在于学生能够理解文章作者的所思所感，能够与文章作者之间形成共情感，从而学生才能够真正读懂一篇课文，这时学生在记忆课文时也将会更加深刻。除此之外，语文教育也是小学教育中最基础的一部分，学好语文对于学生日后学习本学科乃至其他学科都是有着很大帮助作用的。

例如，任课教师在教学《夏天里的成长》这篇课文时，就可以联系现实生活来授课，从而引起学生们的共情感，最终帮助学生深入感受文章作者的观点：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力成长”。正如学生们所知，夏天是万物生长的季节，这时教师就可以向学生们提问：“大家是否都有观察到夏天都有哪些动植物在拼命生长呢？”从而学生们就可以谈谈自己在生活中见到的夏天。而在此基础上，教师就要结合课文去帮助学生感悟其中的生活意义，作为新时代的六年级学生，接下来也即将面临着过了夏天便要升入初中的经历，这对于学生来说无疑也是一种成长，进而学生也就要善于抓住学习中的“夏天”，珍惜时光、努力学习，争取将来做一个对社会和祖国有用的人才。

3、小组式教学，锻炼学生语文思维

社会的不断发展，让学生们有着更多的方式接触到知识，因此现时代的学生自主意识也相对较强，对此教师就要善于放开课堂，引导学生们以小组合作的形式进行探究学习，从而有效锻炼学生们的语文思维。除此之外，学生们还可以在小组合作的过程中交流学习经验和技巧，也可以互相在小组内分享一些自己积累的名词佳句，进而互相取长补短，最终实现整体的进步，可谓是一举多得。

例如，任课教师在教学《那个星期天》这篇课文的过程中，就可以让学生组成小组来进行学习，从而有效锻炼学生们的语文思维及学习能力。学生年代最欢喜的时光之一就是能够尽情玩耍的星期天，文中作者用着细腻的描写记录了自己一天的心情变化，而通过这些内心、动作、周围环境的细致描写，学生也就知晓了作者的星期天是什么样的。这时学生们就可以在组内讨论自己的夏天是什么样，并且可以也尝试用文字来记录自己的星期天，进而可以在组内大家轮流传阅，最终给出自己的想法，最后也可以每组选出一篇优秀的文章由教师带领全班学生一起点评，从而帮助学生们进一步掌握一些基本的写作技巧。

总而言之，在新時代的背景下，小学语文教育越来越来越被教师们所重视，进而教师们也投入更多地精力来优化当前教学模式，以便带给学生们更加良好的学习体验，同时也能够进一步保证学生们对知识的深入理解和掌握。除此之外，教师在授课过程中也要注意对学生学习方法的教授，进而不仅帮助学生掌握扎实的基础知识，更帮学生掌握举一反三的学习技巧，最终有效促进学生语文学习能力和素养的综合提升。

参考文献

[1]牛玮芳. 多元引导，丰富课堂 ——小学语文多元化教学策略探析[J]. 赢未来， 2018， 000（020）：P.187-187.

[2]周欢. 多元教学，深化课堂——论小学语文多元化教学[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2018， 000（012）：616.

四川省凉山州雷波县马湖乡中心校