产教协同创新创业育人模式研究

钟雪丽

[摘           要]  产教协同即实现教育和产业的有效融合，在为学生讲授过理论知识后，创造实践的机会，使其在这一过程中实现自身实践能力的提升，并发现学习中的不足。先对产教协同背景下的育人模式存在的问题进行分析，后针对实际教学情况提出有效的构建策略，希望能够实现对学生的有效培养，促进创新创业工作的有效落实。

[关    键   詞]  产教协同;创新创业;育人模式

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）04-0038-02

随着社会的不断进步和发展，对于人才的要求也日渐提升，不仅需要扎实的基础知识，还要具有较强的创新思维、合作意识、沟通表达等多方面的能力。对此，学校要重视对学生的全方位培养，使其为新时代的发展贡献力量。对此，要重视与企业之间的合作，落实产教协同的育人模式，为社会发展培养更多优秀的人才。

一、产教协同背景下育人模式存在的问题

（一）产教协同深度有限

从校企合作的发展状况来看，在现阶段已经取得了较好的发展，但是在工作落实的过程中参与者主要是学校和企业，上级部门的参与较少，这在一定程度上影响了产教协同模式的推广。很多校企合作的双方只达成了书面协议，却没有落实好实际工作，对此，相关部门要积极参与其中，做好宏观调控，实现产教协同模式的深入推广。比如，在校企双方达成合作时，相关部门没有在资金和政策上给予足够的支持。基于此，尽管校企双方有合作的意向，但是因为缺乏必要的支持，影响了协同育人工作的开展。所以，要实现产教协同模式的推广，仍需要多方面的共同努力。

（二）企业合作意向不明

有些企业在合作过程中为表现出明显的合作意向，对学校相关工作的落实带来了一定影响，一些企业凭借定向合作的方式获得学校的人力资源，为自身的模块化发展服务，降低了对资源的利用率。对学校而言，其在发展的过程中要结合社会的发展所需对专业进行拓展和创新，以促进自身竞争力的提升。为增加生源，学校建立了创新班等学生培养模式，然而由于校方未落实好完整的培养流程，导致教育创新的成果出现偏差，从而对企业的发展形成了阻碍，影响了校企合作工作的落实。

（三）师资力量相对欠缺

为促进产教协同育人模式的更好发展，需要大量的“双师型”教师人才。但是在实际的工作落实过程中，校企双方的最终目的存在一定的差别，对于高校而言，是希望借助这一模式做好对人才的培养，让学生在完成企业工作的过程中实现对知识的应用，促进其创新和操作能力的提升;对于企业而言，其目的是获得更大的利益。在双方合作期间，如果企业的利益无法得到保证，则会影响到其合作的积极性。对于学生的培养而言，作为教师要具有扎实的专业知识和必要的实践经验，但是大部分教师的实践能力有限，对教学工作的落实效果造成了一定影响[1]。

（四）教育主体出现偏差

在高校和企业的合作过程中，因为经费不足以及合作关系不稳固等因素，可能会导致教育的主体出现偏差。对于企业而言，其更加关注自身的利益，而校方则注重对人才的培养，两者的初衷存在差别，倘若没有做好各个环节的沟通和协调，会对合作关系带来不利影响。

（五）缺乏科学培养体系

在当前的发展背景下，很多高校已经开展了与创新创业相关的课程，然而科学的培养体系尚未形成，对人才的培养、管理等方面的工作都没有得到有效落实。对创业而言，其主要涉及自身的观念、目标等几个方面，但是学校在课程设置的过程中，只包含职场技巧等相对片面的知识内容，没有科学的管理体系，不利于人才的全面发展。

二、产教协同背景下创新创业育人模式的构建

（一）加快落实协同发展

为促进产教协同模式的更好发展，使其可操作性得到显著提升，做好对高校和企业的深入研究工作十分必要。对此，要综合两者的实际发展需要，制定出一套良好的协同发展体系，为相关办学工作的顺利落实做好基础保证，在这一过程中，要对学生的兴趣爱好、性格特点、自身能力等方面进行细致的研究，并结合其所学的专业以及行业的发展所需，完成对其创新精神和能力的培养，树立吃苦耐劳的精神，进而在激烈的社会竞争中取得更好的发展。

比如，就大数据专业而言，其本身具有较强的专业性，校方可以采取适当的方式落实好产教协同教学。学校要加强和企业之间的交流，并研究制定出一套恰当的人才培养规划，让学生到企业当中完成一些简单的工作。在这一过程中，学生可以对自身知识的掌握情况进行检验，并通过实际应用巩固理论内容，提升自身的实践能力。同时，学生可以借助在企业中的工作机会，了解所学专业未来的发展方向以及发展前景，进而对未来的工作方向有更加清晰的认知;对于企业而言，学生在工作的过程中可以为其创造一定价值。如果学生在企业工作的过程中表现良好，学校和企业双方可以通过沟通达成一致，让学生在结束学业后到企业继续工作，进而更好地实现产教协同，学校和企业双方的需求都能得到满足。

产教协同对于学校和企业的发展有着积极的推动作用，如果两者之间达成了有效的合作，对于地方经济的发展也具有重要意义。因此，在落实产教协同育人模式的过程中，需要政府的大力支持，主要包括资金和政策等方面。例如，政府要对产教协同过程中的实际需要有一定的了解，对于学校而言，要了解其在进行人才培养时所需要的资源;对于企业而言，要了解其未来发展所需要的支持，并把产教协同列入地方发展当中，做好相应的规划。在政策制定的过程中，要考虑教育和人才的发展，促进各高校对人才的培养，使其更好地适应社会的需要，保证教育工作落实的有效性。与此同时，要加大在人才建设过程中的资金投入力度，为学生完成创新创业活动提供必要的帮助，鼓励大学生进行创业。在其创业的过程中，要在政策上给予足够的支持，为相关工作的落实提供基础保证[2]。

（二）完善创新创业模式

产教协同的育人模式为学生的创业和发展创造了更多机会，通过校方和企业之间的有效沟通和协作，更好地实现了理论知识和实践的融合，将企业和教育的发展相结合，能够促进工艺、技术等多方面的创新和发展。为推进学校的融合发展，要以融合过程中包含的问题为基础，组建校企合作團队，做好对各个问题的深入研究和分析，了解问题产生的根本原因，并以此为基础给予学生合适的建议。通过做好技术、知识等方面的创新，使创新创业项目实施过程中获得更加丰富的资源。此外，学校可以为学生打造合适的平台，增进学生对相关操作环节的了解，在企业发展模式的指引下，使其获得创新创业的想法，促进相关理念的更好发展。

（三）重视教师培养发展

对于产教协同的育人模式而言，在其发展过程中，对于“双师型”的教师具有较高需求，然而，现阶段该类型的人才数量较少，因此，做好对“双师型”教师的培养工作十分必要。对此，各高校可以从以下几方面进行落实：第一，在进行人才招聘的过程中，要对应聘人员进行全面考核，对于工作经验丰富且专业知识和职业素养较高的人员要优先录用。第二，在日常的工作当中，学校要为教师争取实践的机会，让专业能力较强的教师到企业内挂职，经过亲身实践，提高自身对知识的了解程度及实际应用能力，从而在教学过程中更好地对学生进行相关知识的讲解，提升教学的质量和效果。此外，在学生到企业期间，教师也可以参与其中，一方面进一步促进自身能力的提升，另一方面了解学生在实际操作过程中存在的问题，进而对教学工作的开展方式作出适当的调整，保证工作落实的有效性，为学生全面的发展提供有力保证。对于教师在工作过程中所取得的科研成果，可以通过一定的途径使其朝着产业化的方向发展。

为促进学生的全面发展，在人才培养的过程中，可以设立专门的创新创业课程指导机制，使学生获得更有针对性的教育，促进其创新能力和实践能力的提升，进而在日后的工作和学习当中取得更好的发展。

（四）创建新型育人机制

对于产教协同的教学模式而言，其主要是以学校和企业的发展为基础，做好对利益的合理划分，在保证学校发展的同时，使企业获得足够的经济效益，推进校企合作模式的落实，让学生在获得知识的同时拥有实践的机会。相关部门在这一过程中，不仅要做好对育人机制的宣传工作，还要出台相应的措施，鼓励企业的积极参与。同时，还要结合产业和专业的发展需要，实施“双岗双薪”制度，加大企业和学校在产教协同过程中的投入力度，促进知识和技术的有效融合，为学生打造良好的教学体系。与此同时，要做好对教学系统的职能划分，提升对学生的管理效率，促进教学和实践工作的落实，保证产教协同育人模式的实施效果。

（五）促进校企协同育人

为促进产教协同育人模式的更好发展，在校企合作的过程中可以设立专门的实习基地，做好对产品和技术的研发和改进工作，构建全新的创新创业项目，使学生在获得知识的同时拥有实践的机会，提升其创新意识和商业意识，促进创新创业工作的有效落实。同时，还可以组织与创新创业相关的比赛或者设立专门的资金鼓励学生的积极参与，促进其取得更好发展[3]。

综上所述，为促进产教协同创新创业育人模式的更好发展，需要多方面的共同努力。高校要重视对综合能力较强的教师人才的引进和培养，使学生在学习理论知识的同时了解到一定的实践经验，相关部门也要提高对该工作的重视程度，并做好在资金和政策方面的支持，为产教协同模式的发展提供有力支持。

参考文献：

[1]尹翔，张伟东，陈寿琴，等.产教融合模式下创新创业协同育人机制研究[J].现代企业文化，2020（15）：152-153.

[2]李臣学，孙跃东，郝润科，等.产教融合模式下创新创业协同育人机制研究[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（10）：108-109.

[3]缪顾贤，赵秀芳.产教融合视域下高职电商学生创新创业能力培养路径研究[J].中国成人教育，2020（1）：46-49.

编辑 郭小琴