以“培养精神明亮的人”为旨归

【摘 要】精神明亮是一个人健康成长的前提、全面发展的基础、幸福人生的保证。学生精神明亮的基本素养需要从小培养，培养精神明亮的人离不开班主任的精神关怀，培养精神明亮的人是班主任的教育智慧、教育初心和教育情怀。

【关键词】精神明亮;精神关怀;班主任;班级管理

【中图分类号】G41  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）41-0037-02

【作者简介】黄正平，江苏第二师范学院（南京，210013）研究员，教授，江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长，江苏省陶行知研究会常务副会长兼秘书长。

班主任肩负着建班育人的职责和使命，是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的骨干力量。在班级管理中，周丽红老师将“培养精神明亮的人”作为自己的育人目标和理想信念，难能可贵。

一、“精神明亮”是学生全面发展的基础

黑格尔说：“人的本质是精神。”人不仅是一种客观的存在，而且是一种精神的存在。“精神”的最终立足点或归宿应该是个人的精神生活，即与物质生活相对应的精神进化和满足。所谓精神生活，是指人在处理自我、他人与人类关系过程中的思想倾向、情感态度和价值意识。“精神明亮”是一个人健康成长的前提、全面发展的基础、幸福人生的保证。从小培养学生心理健康、积极向上、精神明亮的基本素养是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础，因为一个全面发展的人首先应该是心态阳光、积极向上、精神明亮的。在小学阶段将培养精神明亮的人作为班主任工作的目标任务，符合小学生的身心特点和发展需要，具有很强的针对性和现实性，是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展的具体体现和重要抓手。“培养精神明亮的人”，是周丽红老师在班主任工作实践中所感悟到并为之探索的教育真谛。

二、“培养精神明亮的人”离不开班主任的精神关怀

教育的本质是精神关怀。班主任工作千头万绪，但精神关怀是班主任工作的核心内容;学生的成长发展尽管涉及诸多方面，但“精神明亮”是学生成长发展最重要、最基本的方面。学生精神生活的丰富，生命价值的实现，都离不开班主任的关怀和引导。雅斯贝尔斯认为：“教育过程首先是一个精神成长过程。”“精神关怀”更深刻、更准确地反映了班主任教育劳动的意蕴，体现了班主任以生为本的教育理念，表达了班主任对学生的情感、态度和价值观。

在班级管理中，周丽红老师注重对学生的精神关怀，善于用欣赏的眼光对待每个学生;指导学生学会情绪管理，让学生拥有积极的心态;注重父亲身上的教育力量，为学生撑起明亮的天空。这些都充分体现了她对学生的关心、理解、尊重和信任，体现了她对学生精神关怀的价值取向。

三、班主任的精神关怀应以“培养精神明亮的人”为旨归

1.精神关怀需要学会欣赏，唤醒学生的主体意识。

教育成功的艺术在于察觉“学生的天赋”，发现学生的个体差异，唤醒学生的主体意识。这也是班主任精神关怀的首要问题。在班级管理中，周丽红老师努力看到学生的独特之处，用“匿名赏识卡”的方法使学生发现自己身上的“闪光点”，产生积极的心理体验，从而唤醒自我的力量，朝着更高的目标前进;对自控能力差，经常在课上影响他人的小宇同学，周丽红老师不是简单地让他单独坐到讲台旁，而是在教室里打造一个“C位”，并在班级里挑选了几个自律且成绩优秀的学生，奖励他们和小宇同座，帮助小宇一同前行，使小宇逐渐改变了自身的不良行为习惯。这是周丽红老师的一种教育智慧。

2.精神关怀需要重视情绪管理，关注学生的心理状态。

教育的根本目的是促进学生的全面发展，它包括生理、心理、认知、情感等方面。因此，作为“精神关怀者”的班主任，不仅要关心学生的学习成绩，还要关心他们的精神生活，让学生在掌握知识、技能的过程中，情感、态度、价值观都得到协调发展。在班级管理中，周丽红老师善于指导学生掌握情绪管理的方法，建立和谐的人际关系，培养积极乐观、健康向上的心理品质，走向明亮人生。她在班上建立了“情绪回收站”，引导学生把“不愿说的烦恼”用文字表达出来，并采取切实可行的方法对其加以教育引导，取得了积极成效。针对小学高年级女生身心发展特点，她及时召开了“栀子花开”女生主题班会，指导女生调整情绪，让她们平稳和谐地度过小升初和青春期相遇的关键期，为学生精神健康成长和未来幸福生活奠定基础。这是周丽红老师的一种教育初心。

3.精神关怀需要家校携手，促进学生的精神成长。

家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。培养“精神明亮”的学生，需要家校携手合作，形成教育合力。周丽红老师充分利用家长资源，组织“成长引领”分享会，引导学生拥有平稳升入初中的心理准备，养成良好的学习习惯以适应初中学习生活，从而使学生学会调整压力，以积极阳光的心态，坚定地走向美好的未来。父亲参与家庭教育对于促进学生认知发展、性别认同、交往能力提高有着独特的价值，因此周丽红老师在班级开展了以“父爱”为主题的亲子课程。她通过调查问卷、主题拓展、亲子趣味活动、心理讲座等方式，让学生们了解父亲，明白父爱与母爱之间的区别，感受父爱力量的伟大，从而最大限度地發挥父亲的教育力量，引领孩子成为精神明亮的人。这是周丽红老师的一种教育情怀。