可视化思维在小学主题班会中的运用

【摘 要】“可视化”指的是用一种视觉的方式将信息表达出来的过程，班主任可将可视化思维运用到小学主题班会中，通过捕捉信息、重构思维、改善评价让主题班会更具实效性，促进小学生的身心健康发展。

【关键词】可视化思维;主题班会;评价方式

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）41-0060-02

【作者簡介】孙俊娟，南京市江北新区永丰小学（南京，210000）教师，一级教师，南京市第二届德育青年教师，江北新区第二届德育带头人。

“可视化”一词源于英文的“visualization”，原意是“可看得见的、清楚的呈现”，也可以译成“图示化”。笔者对南京市某小学100名学生进行了问卷调查，发现85%左右的班会主题是由老师确定，说教式是主题班会开展的最主要的方式。显然，这样的主题班会的效果不会太好。如何改善这一局面呢？我认为班主任可以将可视化思维引入小学主题班会中，通过将抽象的理论变得形象化，更好地促进学生的道德品质发展。

一、捕捉信息，让主题“可视化”

主题是班会的最核心部分。针对低年级学生，班主任要善于捕捉学生们的问题，然后组织学生对这些问题进行讨论，最终凝练出符合他们年龄特征和班级特色的班会主题。

一年级学生经常在课间追逐打闹，存在很大的安全隐患。面对这一常见现象，一位班主任利用儿童画将这一危险现象画了出来，并引出了“课间十分钟，我们该怎么做”这一主题班会。课间不安全的现象通过一张张生动的图片展现出来，低年级学生更容易接受。

而中高年段的学生可以自主提炼班会话题，并进行策划和实施。如在学校的直饮机旁边，经常会有许多水流出来，细心的学生将这一现象拍摄了下来，小组讨论后就确定了班会的主题——如何正确使用直饮机，并以短视频的形式向全校学生进行宣传。我想，这样贴近学生班级生活的主题班会才是生动的。

二、重构思维，让形式“可视化”

小学主题班会要想取得较好的效果，除了主题形象化之外，还需要师生对主题的表现形式进行重构。

1.以调查问卷呈现。

通常情况下，小学生喜欢参加形式新颖、自主性强的活动，班主任要善于发挥学生的主观能动性，引导学生自己设计主题班会的形式。如几名六年级的学生组成小队，针对“跳课间操时，学生们的积极性不高”这一现象进行了调查研究，并开展了相应的班会。

学生甲：同学们，我发现我们学校的大课间操活动不太理想，许多同学积极性不高，所以我们小组对这一现象进行了调查分析。

学生乙：我们将全校学生按低中高年段进行了分类，然后分别选取30人进行调查，并选取20名教师进行了调查，发现75%的学生认为现在的课间操单调、无趣，64%的教师认为课间操形式可以再丰富一些。

学生丙：那么如何改进课间操的质量呢？大多数学生认为课间操形式可以再丰富一些，如增加兔子舞、啦啦操、军体拳等，并且每几个月变换一次。

学生甲：我们将调查和设想写成了一份简单的报告，大家请看——

…………

可以说，这样的主题班会对学生而言是个极好的锻炼，能让他们真正发挥自身的主观能动性。

2.以实践活动展开。

主题班会的顺利开展离不开家长的支持和配合，班主任应该充分利用家长资源，让班会内容更丰盈、形式更丰富。如为了激发学生的劳动意识，班主任可以设计好家庭劳动学习单，让家长在规定的时间内督促学生开展家庭劳动，并根据学习单学习劳动知识;为激发学生“尊老敬老”的思想感情，在确保安全的前提下，班主任可将班会场地搬到学校附近的山上，让学生和长辈们一起爬山登高，在活动中共享亲情。

3.以多媒体技术展示。

现在，多媒体技术发展迅速，班主任可以借此丰富主题班会的开展形式。首先，提高班主任和学生对于多媒体资源的获取、加工、利用的能力。其次，师生要学会搭配一些视频、图片、文字。当然，这些资源应来自学生的实际生活和学习。如在“校园文明礼仪”这一主题班会中，一位班主任改变以前说教式的教育方式，组织学生事先拍好这样的视频：见到老师如何行队礼，见到同学如何打招呼……通过这种形象化的方式，学生能更直观地了解文明礼仪的内涵。

三、改善评价，让效果“可视化”

以往的很多主题班会都停留在“开展即结束”的局面，效果不够理想，继续教育，则有“炒冷饭”的感觉。要想主题班会具有更强的实效性，班主任的评价方式显得尤为重要。班主任要联合学生、家长、学校，建立合理的、多角度的、多方式的评价机制。如“个人卫生养成”这一主题，班会结束后，班主任可设计一张反馈表格（见表1），让家长们提供信息，班主任根据此信息可以判断主题班会的德育效果是否达成。

这样持续跟进的评价方式，不仅仅是评价，还能引发学生的思考，帮助他们进行更深层次的自我教育，从而养成良好的学习、生活习惯。

总之，班主任可在主题班会的设计及实施时采用可视化思维，将抽象的、概念化的班会主题形象化，并采用丰富多样的外在形式，建立可操作的、合理的评价机制，让主题班会“活”起来，贴近学生生活，真正促进学生的健康成长。