留一片星空给自己仰望

汤建军

【关键词】科学家精神;道德品质;理想信念;主题班会

【中图分类号】G631  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）41-0068-04

【作者简介】汤建军，江苏省南通市如东县河口镇于港初级中学（江苏如东，226463）教师，高级教师，南通市德育工作骨干，曾获南通市班会课优课评比（初中组）一等奖第一名。

一、教育背景

从宏观层面来讲，弘扬科学家精神是建设创新型国家的需要，为实现“两个一百年”奋斗目标提供强大科技支撑，为实现中华民族伟大复兴提供有力保障。从中观层面来看，家乡振兴离不开创新型人才，社会进步离不开科学家精神的引领。从微观角度来讲，《中小学德育工作指南》里规定初中生要养成自主自立、意志坚强的生活态度，形成善于合作、勇于创新等良好品质，这些与科学家精神不谋而合。然而班级部分学生受到“娱乐至上”观念的影响，缺乏科学家精神。因此，开展一节主题班会很有必要。

二、教育目标

认知目标：通过制作有关科学家成就的图文报，感知科学家精神的内涵。

情感目标：从摄影展中找寻科学家精神，形成尊重科学家的思想情感。

行为目标：在榜样示范引领下，以自身实际行动践行科学家精神，明确自己的人生使命。

三、活动准备

教师准备：整理学生课前制作的有关科学家精神的图文报和摄影资料，制成PPT。

学生准备：调查组了解目前本班学生关注的人物;图文组制作一张有关科学成果的图文报;网络组搜集中国第一颗原子弹爆炸的资料;摄影组走进家乡企业、行政大廳、村委会等场所，记录一个令自己感动的日常镜头。

四、活动对象

八年级学生

五、实施过程

（一）抖音前沿——遥望群星隐耀

教师：老师在抖音里关注了好多人，也被很多人关注。同学们平时都关注哪些人呢？请调查员向我们汇报一下。

学生：同学们目前比较关注的人有张杰、周杰伦、易烊千玺等。

教师：看来，这些人在同学们心中都是神一般的存在呀。（学生窃笑，教师把两颗星星贴纸贴在黑板两边）老师近期关注了一位超级明星，大家能否从我的提示语中猜出他是谁呢？（课件逐行呈现相关提示语，在前两行文字出现之后，有学生猜出了这个明星是袁隆平）

教师：是呀，我们一起来读下袁隆平先生说的这句话。

学生（齐读）：中国人的饭碗必须端在自己手中才安稳。

教师：从这句话中，你明白了什么？

学生：他把粮食和国家安全以及人民幸福紧密联系在一起。

教师：是的，这就是一种科学家精神。（板书：科学家精神）“关注”这个东西很神奇，多看看有关科学家的事迹，那些娱乐方面的星星就渐渐黯淡了。（教师拿掉黑板上原来代表娱乐明星的两颗星星）

【设计意图】此环节旨在借助抖音的关注机制——你关注哪一类，抖音就会给你推送哪一类，从而让学生了解现在我们要形成正能量的关注，巧妙地引出“科学家精神”这一话题。

（二）鉴往知来——回眸昨夜星辰

教师：鉴往事，知来者。50多年前的原子弹的一声巨响让中国人挺直了腰杆，那么大家知道中国的原子弹是在什么背景下研制出来的吗？（播放视频）

学生1：当时，苏联专家撤走了，我们中国的科学家自主研究出来的。

学生2：在美国的核威慑之下，我国科学家齐心协力研究出来的。

教师：确实如此。同学们对我国第一颗原子弹成功爆炸还有哪些了解？

学生3：研制原子弹是一项集体工程，当时全国最顶尖的科学家邓稼先、钱三强、彭桓武、程开甲等科研人员都参与了。

学生4：钱学森在美国一年的收入折合人民币有66万元之多，回国后的月工资仅300元，他却丝毫不计较这些，毅然回国参与研究。

教师：那大家说说中国第一颗原子弹的成功研制离不开哪些精神？（学生自由回答出艰苦奋斗、团结协作、淡泊名利等词语，并在黑板最左边板书）

教师：课前同学们完成了科学家重大成果的图文报并粘贴在了教室四周，有哪些人物故事给你印象最深？用一句话说说他的事迹和品质吧。

学生1：林鸣将港珠澳大桥海底隧道接头线性误差由15厘米缩小为0.8毫米，他的精益求精精神令人敬佩。（学生板书：精益求精）

学生2：孙家栋说北斗技术一定要自主研究才能可控，才能保证我们的国家安全，体现了忠心爱国之情。（学生板书：忠心爱国）

学生3：屠呦呦为了确保青蒿素用于临床的安全性，甘当“小白鼠”，以身试药，住进了东直门医院，这是一种舍生忘死的精神。（学生板书：舍生忘死）

学生4：“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录，体现了一种勇攀高峰的精神。（学生板书：勇攀高峰）

【设计意图】此环节通过呈现不同科学家的研究成果和精神品质，引导学生归纳探究出科学家精神的共性。

（三）聚焦身边——找寻星辰倒影

教师：这是一组来自南通博物馆的照片，请问家乡的改变仅仅是因为科学家们吗？（课件呈现南通城的新旧图片）

学生：不是，还离不开我们身边许许多多的人。

教师：请看我们摄影组记录下的这些普通人日常镜头，请同学们帮老师挑出最能代表身边人具有科学家精神的三幅摄影作品，到时送市里参加评比。先请这几位小摄影师上来介绍一下自己的摄影作品吧。

学生1：这是我去医院探望我姑姑时拍下的，是一位老医生在指导一位年轻的医生，体现了这位老医生甘为人梯的精神。

学生2：这张照片是我去超市买东西的时候拍摄的，照片中的这位营业员在检查每个食品的生产日期，然后她会将过期食品挑出来，这体现的是爱岗敬业的精神。

学生3：这张照片是我在朋友圈发现的，我哥哥正在给一名大一的学生讲解竞赛知识，体现了一种团结协作的精神。

学生4：照片上的这个人是我爸爸，他正在稳固脚手架，他说这是为了每个工人的安全，从他身上我看到了务实求真的精神。

学生5：这是我去村委会找我爷爷的时候无意间拍下的一张照片。这上面的村干部和设计师们正在为村里构建更安全的交通体系忙碌着，而村民们早已进入梦乡。这体现了服务人民、潜心研究的精神。

…………

教师：可以看出每个摄影者都很用心，同学们的摄影作品远不止这么多，那些环卫工人、外卖小哥的照片为什么没有被推荐呢？

学生：或许是因为他们身上的科学家精神还体现得不够充分。

教师：科学家精神并不是可望而不可及的，这些可敬的平凡人身上同样有着科学家精神，是他们让我们的家乡越来越美好。希望大家在认真思考之后，挑选一些能真正反映科学家精神的摄影作品放到我们学校的公众号上，让全校、全社会都来看一看这些优秀的人和事，到时候我们以公开投票的方式评选出摄影展的前几名。

【设计意图】通过开展摄影展作品选拔活动，引领学生发掘身边的生活资源，在思辨中明晰科学家精神的内涵，感受到科学家精神其实离我们并不遥远。

（四）按下手印——仰望轻揽星河

教师：欣逢盛世当不负盛世，我们年轻的一代已经接过科学家的旗帜，创造出了骄人的业绩。（播放视频：21岁申怡飞攻克5G核心技术）我们年轻人有没有这样的担当？

众生：有！

教师：假如說我国西部大开发后，有一个宏伟的计划，想把沙漠变成绿洲，我们班有没有人现在就立志成为这个工程的领衔人？我看到一个女生举手了，请问你是怎么想的呢？

学生1：我经常看一些新闻，在新闻中得知有一个国家叫以色列，他们能将一片沙漠变成绿洲，我觉得其他国家能做成功的事情我们国家也能做到。

教师：我为你的这种自信鼓掌。但这是一项伟大的工程，你一人想要完成还是很有难度的，你最希望谁成为你未来的左膀右臂呢？

学生1：我觉得小洋的数学非常优秀，他可以帮助我们整理一下数据。

教师：小洋愿意过来吗？（小洋点头）那还需要邀请谁？

学生1：小欣非常热爱摄影，她可以过来帮助我们记录整个实验过程。

教师：不错，这样我们就有一份完整的原始摄影资料。

学生1：静怡的管理能力很强，我觉得她可以加入我们。

教师：那个地方条件肯定很艰苦，静怡同学愿意去吗？

学生2：我愿意，我希望自己能为团队多做点事。

教师：好的，我们也非常期待你在团队里展示自己的能力。有没有同学毛遂自荐加入这个团队？

学生3：虽然我成绩不好，但我厨艺不错，我愿意给他们烧饭，周末在家我都能做好几个菜。

教师（询问学生1）：你欢迎这位成员吗？

学生1：非常欢迎，我们需要后勤保障人员，他平时做事很细心。

教师：这样的话我们这个团队就基本形成了，请领衔人把代表你们团队的手印按在黑板的左下边。在领衔人写的时候，同学们想一下怎样将科学家的精神变成我们现在的小行动，将来也能成为一个很优秀的人。

学生1：我觉得我们现在要爱自己的家人，爱我们这个集体，这也是一种科学家精神。

学生2：我觉得加强合作也很重要。

学生3：我将来想成为桥梁设计师，从现在开始就把基础学科学好，攻克难题。

教师：可能我们还有很多其他做法，都可以在平时慢慢去实践，这些都是科学家精神落到实处的小小的做法。我们所有的老师都会兢兢业业，甘为人梯，让每一位学生都能成人成材，这是我们教师所追求的科学家精神，也是一份誓言。

教师：（课件出示“星空图”）最后我们再来看一看本次班会的主题，我们究竟要留一片什么给自己仰望呢？

学生：星空！（教师补全课题，并在黑板空白处随机粘贴几颗星星）

教师：这片星空就象征了科学家的精神。时刻去仰望他们，脚踏实地，我想未来你一定会成为璀璨星空里最闪亮的星星。

【设计意图】此环节旨在引导学生将弘扬科学家精神化为现在可以做到的小行动，实现认知与行为的统一。

六、活动反思

这节班会以“星空”来统领全程：遥望群星隐耀—回眸昨夜星辰—找寻星辰倒影—仰望轻揽星河，环节层层相扣。留什么给自己仰望？一开始我并未直接揭示，在板书上留有悬念，随着教学环节的层层深入，星星配合文字的图文板书，本节班会的主题最终揭开。最后每个人力争成为最亮的那颗星星，使得弘扬科学家精神成为一种自觉追求。

以往班会中所利用的素材大部分都是由教师一手操办的，而本节班会中我要求学生在课前收集各种资料，最终发现学生找的都是他本人所熟悉的。学生把自己找到的教育素材布置在墙壁上，让墙壁说话，形成一种很好的育人环境，这种方式充分激发了他们的成就感。

另外，对于一节只有40分钟的初中班会来说，教师要考虑每个视频的时长和必要性，要留给学生足够思考的时间。本节班会充分体现了“生本理念”，让学生去搜集教育资源，开展生生之间的互动和评议。教师时刻关注学生的课堂生成，及时调整自己的教学行为，让每一个学生都有展示的机会。