微课在中职会计教学中的应用与探究

邓新初

摘 要：紧随现在我国经济体系的飞速发展，各大中等职业学校中当属会计专业最为热门，因此会计专业中的微课运用也占取了绝大部分。目前我国经济人才需要充分的栽培只要此相关课程可以开展并有效进行。此文章是就目前中等职业学校会计学课堂内发现的问题做出的分析描述后，提出的新课程教学模式。

关键词：中等职业学校会计具体改进方案微课

中等职业学校体系中会计学是其中一种较为困难的课程。时至今日，跟随经济体的迅猛更新，社会需求也对会计这门课程展开了更高的需求，所以社会经济需求的改变直接影响会计课程教学方面，课程的教学方式也要陆续跟进优化，微课的教学方式也有所升级，不再单一使用书面课程，引进了带有实验性的，更合理的新教学手法，让所有旧问题得到解决，并且还能让中等职业学校会计课程的整体教学质量和效果完成质的飞跃。

一、在中等职业学校会计学教学过程中微课的优势

（一）微课的特点

微课最早在2008年被美国墨西哥搞基教学设计师提出。微课并非一门学习课程，而是主要以微型视频教学为主体，对某一个课程的知识点或教学方式而设计开发的，是一种情景化支持更多形式学习的新颖网络学习学科资源。微课通常情况下有以下几个特征：第一，微课的课程内容简洁明了，一般由3-10分钟的视频小片段来组成，通过简洁的视频片段可以描绘很多课程内容，节约了传统授课枯燥单一的时间。第二，微课视频一般重点突出，托显内容，微课通常情况下不是对某一个别知识点的描述，通常表现为略微繁琐的课程重点，用视频展示的方法达到对小学信息技术课程中的难点击破。第三，就是意见接受速度快可以及时进行调整微修，传播速度也快，微课课程可以通过手机、电脑等一切网络连接途径传播，并且有一大优点是传统授课方式无论如何也比不得的，那就是在同学们自己的观看过程中，可以清晰的了解自己掌握知识的程度，再加上通过学生们自己的参与和对课程的讨论，对知识的掌握能力就有了进一步的提升。

（二）微课的优势

快速发展的数字化时代下诞生了微课这种立足于互联网信息技术下授课的方式。相较于传统授课方式，微课有更加突出的优势，在传统的教学课堂中，学生可能经常会产生溜号的情况，感觉课程学习非常的乏味，无趣。但同一门课程，利用微课教学的方式播放给学生却很有神通，达到的效果却是大不一样。微课在课堂上的运用让广大中职学生们更为直观的学习了解老师们想要授予的知识内容，又通过微课的小视频片段和动画片的方法能吸引学生的注意力，这样教学方法的一提升同时也拉起了中等职业学校的学生们学习效果。

（三）微课的作用

微课走入实际教学课堂是对课堂教学模式的改变，在提高了教师教学质量的同时，也引起了学生的学习兴趣，有利于学生通过自主学习能力的培养，最大化的将学习质量提升，例如：教师在进行记账凭证的讲解时，记账凭证这种课程如果没有好的实际示范，是很难将详细的重点让学生了解透彻的，因此老师可以将课堂上记账凭证的样式，以及记账凭证的填写步骤，将详细的重难点录制下来，再制作成微课程，通过微课的方式简单形象的讲解重难点，即可以帮学生快速掌握重难点，提高学生对会计专业学习的興趣和积极性。

二、引用微课技术后中等职业学校的会计学科具体突破方案

在上述文中已经提出了一些相较于传统授课方式以微课方式授课的优点，对比目前中等职业学校会计学专业老师的授课方式产生的问题，更需要结合现在的大数据时代可创造更新颖的，更有效的教学实施方案，以助于为现阶段会计专业的微课教学带来指导，用以期盼更进一步的会计教学成果。

根据我们通过对微课使用的网络数据调查和分析，微课教学的确对于中等职业学校的会计科课程具有很好的响应，可这不等于采用微课的教育就全然优于传统的教育方式，因为随着现在的互联网发展的迅速自然弊端也逐渐暴露在大家眼前，在孩子们观看学习视频时，会有广告页面弹出，以至于让学生被一些乱七八糟的广告影响，不能全神贯注的学习视频播放的学习内容。再者，如果仅仅只靠微课的授课方式，也不能完全的让孩子们记忆住所有会计专业课的精髓。虽然微课的发展比传统教育方式更让孩子们感觉新奇，可一时的新鲜感并非长久之计。因此，为了更好的顺应现在社会教育的发展趋势，就是教师们需要转变传统授课思路接受新时代的授课多元化然后与线上微课授课方式一起展现给学生，求同存异，取两者之精华，弃其陈旧之糟粕，只有这样才会显著提高教学的成果。

结束语：综上所述，中等职业学校会计学的教育任重而道远，教师需要把目光放长远，从长远出发，认真严格面对各种情况，全面系统的解决各种困难，这才可以让中职生们热爱参与课堂，饱含对会计学的激情，提高整体会计学教育成效，让学生的综合素质踏上更高水平，进一步成为输送优秀人才的高效学习平台。

参考文献：

[1]王丹凤.微课在中职会计教学中的应用与研究[J].作家天地，2020（24）：101-102.

[2]倪晓雯. 微课在中职《基础会计》课程教学中的应用研究[D].浙江工业大学，2019.DOI：10.27463/d.cnki.gzgyu.2019.000843.

[3]李梓茵.微课在中职会计教学中的应用与研究[J].商讯，2019（13）：176.