信息技术背景下高职院校高水平师资队伍建设路径研究

龙辉明

（湖南汽车工程职业学院，湖南 株洲412000）

0 引言

随着科教兴国战略的提出，教育和科技之间的联系日益密切。在当今社会中，高职教师要更好地传播知识，实现立德树人的根本任务以及自身的发展，就要摒弃传统的教学方式，运用与时代发展相符合的方式开展教育教学。对于高职院校来说，信息技术的运用能够推动教师队伍向前发展，为师资队伍建设提供必要的支持和帮助，促使高职院校师资队伍的整体水平与综合素质得到进一步提高。故此，高职院校要认识到信息技术的重要性，注重高水平师资队伍建设路径的探寻和有效应用。

1 信息技术对高职院校高水平师资队伍建设的影响

1.1 学校方面

信息技术在高职院校高水平师资队伍建设中的运用，对于分析师资队伍结构，有着一目了然的作用。信息技术运用前，高校师资队伍建设中存在大大小小的问题，致使建设效果不尽如人意。比如，各高校在师资队伍建设中，出发点都是力求打造高水平、高能力、高素质教师队伍，但是实际上，师资队伍中还是会出现因管理手段落后，致使师资队伍建设整体水平不高的情况。其原因在于，学校人事部门虽然掌握教师入职年龄、学历、职称结构等数据，但随着教师的不断学习和发展，这些数据会发生一定的变化，由于缺少必要的信息传递，师资队伍建设时会存在滞后性，难以获得及时、有效、真实的数据支持。而在信息技术的作用下，人事部门可以实时统计教师的变化情况，如教学经验是否增加、教学能力是否提升、教师获奖情况等，随时录入教师的电子档案当中，学校可以根据档案中的数据信息对教师进行考核，本着优中择优的原则选择综合素质较高的教师参与高水平师资队伍建设当中。换言之，信息技术在高职院校高水平师资队伍建设中的应用，就是为学校提供准确的数据支持和建设方向。

1.2 教师方面

对于教师来说，基于信息技术的高职院校师资队伍建设，能够使教师的多样化需求得到满足。从自身来看，信息化可以为教师提供便利的条件，当他们调取信息时，无须走到图书馆、人事部门进行查询，而是利用计算机轻松获取，并且将需要提交的文件使用电子邮箱、微信等实时传送，以节省精力；从教学角度来看，教师无须购买大大小小，不同版本的教学资料，教学过程中需要的资源可以通过网络进行查找，这样既能使教学内容进行拓展，还能节省教师的备课时间，教师查找知识的过程，就是在进行自我提升。与此同时，信息技术的运用能够改变教师的教学理念和思维方式，借助现代化手段进行授课，如MOOC、微课、白板等，从而提高教学质量。当教师具备信息技术素养后，其综合素质和教学水平将得到进一步提升，高职院校高水平师资队伍建设目标的实现指日可待。

2 信息技术背景下高职院校高水平师资队伍建设路径

2.1 提高教师网络安全意识

信息技术改变了教育教学手段，同时也给我们带来了网络安全问题。网络安全意识的缺失，不仅体现在学生身上，一些教师也容易深陷其中。因此，以信息技术为背景建设高水平师资队伍时，首先要做的就是提高教师的网络安全意识，对教师加强网络安全教育，要强调以下几点：（1）上网时打不开不明网页和窗口时，不要轻易透露个人信息，尤其是一些具有诱惑性的网页，如赌博、中奖等，极有可能是网络陷阱；（2）对电脑、手机要定期体检，防止木马病毒侵入电脑或手机中泄漏个人信息，同时在电脑中安装防火墙，避免黑客入侵；（3）申请个人账号时，要设置复杂的密码，防止个人账号和重要信息被盗取；（4）使用U盘、云盘等备份重要信息，防止信息丢失。

2.2 关注教师自身建设，提供多种建设路径

信息技术背景下，要获得良好的高水平师资队伍建设效果，就要以信息技术为导向对教师进行引导，使其能够进行自我建设与调试。一方面，除了要讲授信息技术相关知识外，还要引导教师重新定位，使其对信息技术提出的相关要求进行系统的了解，明确发展与教学目标，注重信息技术与专业课程有机结合；另一方面，告知教师树立终身学习理念，利用业余时间学习信息技术相关知识与技能，如MOOC的操作流程、微课制作方法等，通过多种信息技术的掌握实现现代化教学。另外，学校要根据教师对信息技术的掌握情况简化操作流程，出版相关的操作手册，手册既可以是文字形式，也可以是画图形式，对于不同教师使用相应的操作手册。如果一些教师对信息技术的操作较为陌生，学校要定期组织网络培训，或者聘请专业人员录制操作视频，当教师对操作流程一知半解时，可以参照操作流程进行，久而久之，教师便会熟练掌握信息技术的操作方法，对其进行灵活运用。

2.3 做好环境建设工作，建立信息化平台

以信息技术为视角开展的高职院校高水平师资队伍建设工作具有较强的系统性，除了要从教师自身出发转变思想理念和教育方式外，还要做好环境建设工作，即配置信息资源与硬件设施。也就是说，高职院校应当重视硬件设备的建设，为高水平师资队伍的建设提供强有力的物质保障。与此同时，还要以校园网络为契机建设信息化基础设施，提升软件的综合实力，对信息资源进行深层次的开发和利用。对于有条件的高职院校，可单独成立信息化部门，这样不仅利于师资队伍的建设与管理，还能整合涉及的信息资源，同时制定针对性的人才培养机制，使教师在信息技术的运用上能够独当一面，能够自主开发信息资源，建立符合专业需求的信息资源库，如电子教材、电子课件、班级交流平台等。另外，教师建设信息资源数据库时，需要加强与其他教师之间的联系，院校中的每个专业不是孤岛，而是具有一定的关联，只有将所有教师的力量形成合力，才能真正实现高水平师资队伍的建设目标。

2.4 加大教师思想政治教育力度

信息技术正处于如火如荼的发展当中，互联网、云计算等产物的诞生使网络世界愈发丰富，在多种力量的作用下，网络信息的产量大大增加。网络信息的产生是利弊并存的，虽然能够让学生了解大千世界，实时获取热点知识，可存在的不良信息和不正当言论却对学生的成长与发展造成许多负面影响。教师作为学生成长道路上的引导者，要帮助他们正确区分网络上的舆论和信息，这就要求教师要从自身做起，时刻保持清醒的头脑，坚定自己的立场，不被网络上的不良信息所侵害，只有这样才能更好地引导和教育学生。教师综合素质与明辨是非能力的提升，除了与自身的意识形态有关外，还需要学校定期开展思想政治教育，以此端正教师的思想，使其树立正确价值观念。

3 结语

综上所述，信息技术背景下建设高水平的高职院校师资队伍，是职业院校顺应时代发展的必然选择，只有教师的综合能力与信息素养得到提升，才能增强队伍的整体能力，进而推动学校向前发展。因此，高职院校要认识到信息技术的重要性，深入探究如何运用信息技术做好师资队伍建设工作，从而实现高水平师资队伍的建设目标。