浅析绿色化学在初中化学实验教学中的实践

李平平

摘要：化学作为初中的学科，也是初中才有第一次接触的，要想学好这门学科，只靠学习的主动性是完全不够的，还要有良好的化学思维，这样才可以在化学方面取得良好的成绩，得到一定的知识。本文所讲的是绿色化学在初中化学实验教学中的实践，主要就是绿色。大部分人都知道化学要接触各种各样的材料，做各种各样的实验，让一切的实验结果出现在自己的眼前，这才是新鲜的。这也就更需要学生的动手能力，以及对理论知识的掌握程度。这不但要求学生学好化学，还要让他们在这一领域有一定的基础，多采取绿色的材料研究。

关键词：绿色化学；初中化学；实验教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0027

现在，在初中化学中有绿色化学这一概念。在教学中，教师都会将其加入进来，让学生熟悉绿色化学的应用，并理解其概念。初中是一个刚刚接触化学的阶段，在课堂上也只会做一些小的、简单的实验。而如果能让学生在这些小的实验中将绿色化学融入进来，那么对于他们来说是非常好的一件事。同时，教师还应该锻炼学生的动手能力，让他们可以操作实验的每一个环节。

一、提升学生对绿色化学的兴趣

兴趣是最好的老师，每一件事一旦产生了兴趣，就一定会把这件事做好，对于绿色化学也是一样，教师可以使得学生提起对绿色化学的兴趣，激起学生感兴趣的點，从而激起他们对学习的动力。因绿色化学是一个新提出来的概念，还未被广泛地接触，所以对于学生来说是比较新颖的。而大多数的学生是比较喜欢尝试新颖的事物的[1]，因为他们在以前的学科中已经习得性地取得那个分段的成绩，很难再突破自己。他们已经自己给自己贯彻了习得性无助，对于他们来说，接触新的事物会是一次很大的改变。这时，教师就要在学生接触绿色化学的时候，抓住学生的好奇心，让学生对这门学科产生兴趣。因为一旦让学生心中形成了对绿色化学的良好印象，他们就一定会在这一学科中认真听讲，自己主动动手做实验，对不会的问题、实验步骤主动寻求教师的帮助，使得他们对教师所讲的东西没有不会的，在此之后也有了自己的拓展。这样，他们在这一学科就一定会取得自己该有的成绩。

二、培养学生的自主学习意识

对于学生来说，自主学习意识是非常重要的，学习好的学生和学习不好的学生本质上也是差在这里，而并非是聪明和不聪明导致的。学习不好的学生是可以通过自己的努力而超过那些学习好的学生，前提是要自己认真学。对于绿色化学也是一样，教师要让学生有这样的意识[2]，方便他们能主动满足自己的求知欲。教师在讲课、为学生演示实验的时候，也应该适当地用一些能使学生感觉到有意思的事情，这样才能更加吸引他们的关注。或者，教师在上课的时候应该有更多一点的机会和学生互动，对于表现好的学生还应该给予应有的鼓励。因为，对于学生来说，适当的鼓励更能激起他们对学习的动力。这样，教师就会发现学生在课堂上的活跃度增加了。

三、加强学生实验操作能力

在化学这一学科中，需要学生不断地接触实验，课堂上教师为学生演示各种各样与课本相关的实验，这样对于应付考试来说是足够的。但如果还有对这方面感兴趣的学生，并想在这一领域继续发展[3]，仅仅是这些是完全不够的。学生需要自己不断地摸索、思考，同时还伴有各种各样的实验操作。针对这一领域来说，实验的结果可以说明一切，这也就需要学生有良好的动手能力。因为，只有自己不断地动手操作实验，才能真正地观察到实验的现象，才能真正地记在心里。如果仅仅依靠教师课堂上演示的，自己也只能是有一个大概的印象。绿色化学也应该是这样的，需要学生首先了解各种各样仪器的使用，每个试剂瓶都有相应的溶剂装入，都是有规定的。同时，要在保证学生安全的前提下，让学生了解实验中的每一个环节。这也需要学校有自己的化学实验室能够让学生接触，从而对这方面能有清晰的认识。

四、加强学生对绿色化学的认识

绿色化学，学生从字面上就可以很容易理解，可以把它拆解为绿色与化学。首先，绿色应该是无污染，对于环境、人类、植物应该是没有危害的。其次，化学，学生也都知道，因为这是他们所必修的学科，随着生活的发展，人们对健康生活越来越重视，所以，越来越多的新能源材料，即不污染空气、又能给人们带来便利的材料出现在了人们的眼前。这些都是与化学息息相关的。教师在讲课的时候应该为学生普及绿色能源在生活中的应用，并应该举一些学生接触过的例子，这样更容易让学生明白以及加强他们对绿色化学的认识。

五、了解绿色化学在生活中的应用

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，从这些名字就可以看出，绿色化学的作用应该是为我们现如今的社会制造良好、舒适的环境，减少化学用品对环境的危害。从科学观点来看，绿色化学是对传统化学思维方式的更新和发展，绿色化学在生活中的应用也有很多，例如治理大气污染方面，人们采用绿色化学技术进行脱硫处理，使整个合成过程对环境友好，不再使用有毒、有害物质，而且在燃烧硫的过程中及其燃烧后的处理中分别进行固硫和烟气脱硫处理，能够实现化工原料生产应用中的绿色化。

六、结束语

随着社会经济的发展，人们对环境越来越重视，随之而来的绿色化学逐渐出现在人们的眼前，并且已经在人们的生活中扮演着重要的角色。对于初中生来说，他们还需要不断地了解这一领域，努力地学习这一门学科。教师也应该尽自己的义务尽可能地让学生可以理解得更加清晰，以便培养学生的动手能力与独立思考能力，纠正他们的思维模式，养成良好的化学思维，打好化学基础，形成良好的学习化学的学习习惯。

参考文献：

[1]蒋韵.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].科学大众（科学教育），2016（3）：41-42.

[2]石含秀.浅谈绿色化学在化学实践教学中的渗透[J].新课程（中），2015（9）：106.

[3]郝亚东.浅谈绿色化学在中学化学实验中的体现[J].科技资讯，2010（29）：195-195.

（作者单位：福建省莆田擢英中学351100）