高中化学学科核心素养体系的构成和特点

刘宜萍

摘要：随着素质教育的不断深入，化学在高中教育体系当中一直都备受重视。但是在实际课堂当中，大部分化学教师在教学理念和方向上还是存在着很多的不足之处，而且并没有意识到核心素养对于高中生学习和发展的重要性，所以这些都是目前高中化学教学需要深思的。本文从培养高中生化学学科素养的必要性、高中化学学科教学中存在的问题、高中化学学科核心素养的体系构成、高中化学学科核心素养的主要特点以及高中化学学科核心素养的培养路径这几个方面展开讨论，并对高中化学学科核心素养体系的构成和特点提出了个人的见解。

关键词：高中化学：学科核心素养；高中生

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0064

在教育改革的背景下，我国的教育体系发生了很大的变化，传统的教育模式已经无法满足高中生在学习和发展上的实际需求。现如今大部分高中在注重知识点传授的基础上又将教学的中心放到核心素养的培养中，这也是为学生日后步入社会提供保障，所以目前需要化学教师在课堂中有效地贯彻。

一、培养高中生化学学科素养的必要性

现如今社会多元化的发展市场上对于人才的需求和要求也是有所提高，而高中生日后是必定要走向社会的，除了要具备丰富的知识储备以外，更重要的是要有高素质。化学作为一门综合实践性极强的学科，它本身就具备着抽象化，并且其中包含着很多的交叉学科知识，在学生进入高中之前的初中便接触了化学，而为了保证学生能够成为综合实践型人才，高中化学教师就要意识到核心素养对于学生的重要性，并将其科学地贯彻到学科当中，从而融汇为高中生的一种终身技能[1]。

二、高中化学学科教学当中存在的问题

化学属于理科，从整体上来讲的话学习的难度比较大，初中虽然接触了这门学科，但是并未深入地学习，只是基层的一些知识和公式。在步入高中阶段以后，学生为了进步不得不探究化学元素、方程式等等，但是有些学生因为基础不好或者是思维能力较弱所以在学习的时候会遇到很多的困难，而有些教师也受到传统应试教育的影响导致他们的教育理念普遍不高，基本上就是单一地传授知识点，这对于学生的学习兴趣而言并不理想。其实，化学和生活是有着很大连接的，如果教师能够在知识基础上贯彻生活与核心素养，对于小学生而言，各方面能力提升都十分有效。

三、高中化学学科核心素养的体系构成

高中化学学科的核心素养体系包括五个方面，主要有变化思想和平衡观念、宏观与微观探析、证据推理与模型构建、科学探究与创新以及科学的态度和社会责任。从高中生的学习发展方向上来说，他们日后必定会走向社会并作出贡献。那么，只有高中生具备正确的人文素养价值观，才能为我国社会的发展作出有利贡献。而且在核心素养的推动下，学生的各方面能力与潜力都会被激发，这样在学业有所成以后便会投身社会与国家的贡献中，以此来达到学以致用的效果[2]。

四、高中化学学科核心素养的主要特点

根据相关的调查研究发现，高中的化学学科核心素养能够作为教师辅助教学知识。因为它能够有效地把知识和生活相连接，并把化学范畴内的宏观与微观思想都表现出来，这样就能激发高中生的探究精神，进一步促进其思维能力提升。那么，从不同的辩论中能够分析出来的是化学学科核心素养拥有科学、严谨以及辩证和创新等特点，并且核心素养是贯穿于高中生终身发展的，而且会与时俱进地服务于人类，这也是推动我国发展的重要基础。

五、高中化学学科核心素养的培养路径

作为高中化学教师，他们自身必须具备丰富的知识储备和师德素养，这也是为日后的教学和核心素养贯彻提供保障。在教学的过程当中，教师应当考虑到生活和实践这两个方面去培养高中生的核心素养提升。例如，在人教版高中化学教材当中学习到“化学与自然资源的开发利用”这一内容的时候，教师可以利用多媒体教学辅助系统给学生展示目前对于金属、矿物、海水等资源的分布情况，然后再给学生均衡地分组，并给他们发布不同的任务，让学生在合作交流中探索答案，从而在其中培养学生的合作意识、环保节约观念。再比如，学习元素周期表的时候，会涉及四氧化三铁，那么教师可以带着学生走进实验室证明铁锈的成分，并且让学生着手实验，比如四氧化三铁和盐酸所发生的反应，教师给学生提示并让他们自己动手操作，在这一过程当中就能够让高中生知道化学就存在于我们生活当中，而实验也是验证真理的重要途径，以此来促进其综合能力提升[3]。

除此之外，其实化学在我们生活中非常常见。在课堂上，高中化学教师在讲课的时候不论是知识点还是连接着其他的地方都包含着很多的核心素养内容，这些都需要教师能够有效地将其抓住。例如，教师在带着学生进行复习的时候，就可以在此其中融入学生竞争能力的培养，比如在复习元素周期表的时候，化学教师让学生以小组为单位展开竞争，由教师展示或者提问，而学生根据教师所出题目举手回答，正确了就加分，错误就减分，结束的时候教师根据每一个小組的整体分数发放奖品，最后一个小组负责今天的教室卫生并表演才艺。如果按照这种复习的方式不仅能够提高课堂趣味性，而且也能促进学生的竞争意识提高。

六、总结

综上所述，高中化学对于高中生而言有着至关重要的作用。作为化学教师，他们在保证自身能力和素养的基础上，在教学当中也要积极地对学生贯彻核心素养，使他们更轻松地学习化学这门学科的同时也能生成正确的人生观、价值观以及世界观，并尽快地成长为综合实践型人才。

参考文献：

[1]吴晗清，田晓雨.醇主题在高中化学教学中的多维价值分析[J/ OL].首都师范大学学报（自然科学版）：1-10[2020-12-17].http：// kns.cnki.net/kcms/detail/11.3189.N.20201209.1435.002.html.

[2]尹欢欢，高晓莹，吴春峰.指向宏微结合观念建构的化学智慧课堂——以离子反应教学为例[J].化学教与学，2020（11）：49-52+66.

[3]卢雨辰，孙伟.践行核心素养导向深化考试内容改革——2020年天津市普通高中学业水平等性考试化学试题评析[J].考试研究，2020（6）：8-12.

（作者单位：江西省萍乡市上栗中学337009）