试论在小学语文教学中渗透传统文化的策略

王富保

摘 要：在小学阶段的语文教学体系中，传统文化是一项不可或缺的内容。我国几千年的历史蕴含了丰富的文化财富，如果想要有效传承，则必须从小学时期抓起，加强语文课程教学，注重文化教育活动的开展。深入探究了小学语文教学实践中传统文化的有效渗透策略。

关键词：小学语文教学;传统文化;渗透策略

在我国持续发展道路中，传统文化发挥着重要的促进作用。小学语文是一门语言性较强的基础学科，涉及广阔的知识，对优秀传统文化的宣扬以及传承发挥着关键作用。基于此，语文教师应当积极探索教材内容，准确把握传统文化内涵，并通过丰富的教学手段落实传统文化的渗透工作，将我国博大精深的传统文化有效地传承下去。

一、通过古诗词教学落实传统文化的全面渗透工作

在小学阶段的语文教材中，古诗是一项重要内容，引导学生加强古诗词的有效学习，不仅有助于完善学生的文学素养，而且能够促使学生受到传统文化的感染和熏陶，由于古诗词具有语言经典和意境生动形象的特点，其中隐藏着多元化的传统文化。例如，在《村居》古诗词的教学中，教师可以借助多媒体技术为学生创设良好的教学情境，让学生通过教师循序渐进的指导有身临其境的感受，主动探索和分析古诗词中所描述的美妙意境。借助这种教学方式，不仅有助于学生准确把握古诗词的主题内涵以及中心思想，而且能够让学生感悟其中隐藏的“放纸鸢”等丰富的传统文化。在学生积累到丰富的古诗词知识后，教师可以组织以古诗词为载体的充满传统文化色彩的体验活动，如此让学生对传统文化有深刻感知。

二、注重传统文化背景与日常教学内容的结合

优秀传统文化可谓是中华民族的灵魂和精髓所在，势必被历代相传并落实发扬光大，因此，需要学生从儿童时期学习传统文化。倘若教师能够将传统文化与语文教学紧密联系，则能够促进学生产生浓厚的语文学习兴趣，帮助学生提高语文学习成绩，同时能够为学生带来丰富的语文课程学习体验。在实际教学过程中，教师应当结合课堂教学内容，全面渗透传统文化，调动学生的学习积极性。例如，教师可以借助讲故事的方式加强传统文化的渗透，让学生不仅能够体会到听故事的无限乐趣，而且能够实现心灵的健康成长。例如，在《慈母情深》一课的教学中，教师首先可以系统地讲解课本内容，促使学生准确掌握课文内涵，感悟文章所彰显的道理，体会母亲对子女的默默付出以及无私奉献，懂得亲情的珍贵。在学生产生了深刻的感悟之后，教师可以适时渗透传统文化，如百善孝为先，孝道是中华民族的高尚美德等，让学生懂得感恩父母、孝敬父母，正确认识到父母为自己奉献的一切，学会感恩，学会尽孝。

三、营造传统文化氛围

在小学语文课堂教学中，要想更好地渗透传统文化，必须营造良好的氛围。所以，在语文教学活动的实际开展中，教师讲解传统理论知识时，需要重视营造轻松的传统文化氛围。例如，在《草船借箭》一课的教学中，首先教师可以为学生介绍一下课文的主题内容，重点点拨生字词和学生无法独自理解的相关段落，让学生能够系统化把握文章的主题思想。然后教师可以引导学生进行角色扮演活动，随意选几名学生扮演文章中描述的角色。

在角色扮演活动开展之前，学生需要把握角色的实际情况，如此学生才能将人物的神态和行为动作表现得淋漓尽致，还原人物形象。在角色扮演期间，教师需要给予学生引导和帮助，与学生一起讨论和分析文章中每个人物的形象特点，探索文章中所蕴含的历史背景和丰富的传统文化，鞭策学生排练，同时在学生演绎之前营造良好的氛围。在角色表演活动结束之后，教师应当鼓励学生面对全体学生说说自己所充当角色的具体情况以及历史故事等，并分析一下自己对人物的心理变化以及形象的独特理解，与学生分享自己的观点和想法，讨论怎样继承和发扬我国的传统文化。最后，教师可以拓展教学内容，介绍历史上不同英雄人物是如何继承以及发扬博大精深的传统文化的，借助榜样作用引导学生学习，促进学生树立良好的“三观”。

四、结语

在小学语文教学中，落实传统文化的全面渗透工作，能够帮助学生养成高尚的文化素养，实现传统文化的有效传承，同时能够帮助学生树立正确的“三观”，因此，教师需要积极创新和优化教学方式，促进学生产生浓厚的学习兴趣，进而主动探索传统文化。

参考文献：

李水霞.传统文化在小学语文课堂中渗透策略探究[J].當代家庭教育，2021（20）：69-70.