如何构建小学语文高效课堂探讨

韦家智

◆摘  要：教师在教学时应提高质量，努力为学生打造高效课堂，体现出教学的目标，让学生养成良好的学习习惯，为学生带来丰富的教学内容。在新课程改革持续向纵深方向推进的背景下，小学语文教学的理念与方法也要不断进行变革，培养学生的独立思考能力和团结协作能力是新课改所强调的。而学生这些能力的培养，无疑需要老师构建出满足社会的发展需求，推动学生成长的高效课堂。

◆关键词：小学语文;高效课堂;有效策略

小学语文作为最基础学习科目的，教师教学过程中要多方面考虑，着重培养学生未来的学习和发展能力。因此在语文课堂教学的过程中，教师不能局限于教材知识的传授和教学质量的追求，也要注重学生的心理变化，在课堂上通过与学生之间有效的互动和交流，找到更适合他们的学习模式，提高学生的学习积极性和自主思维方式，使其具备各种应变能力。本文以提升小学语文课堂教学的有效性，构建高效课堂为核心问题，做了一系列的探讨和分析。

1小学语文高效课堂构建的意义

小学语文高效课堂的构建有多重价值。兴趣是最好的老师，首先教师在学习的过程中要找到有效的教学方式，对小学生进行有效的点拨和引导，让他们主观意识下对学习产生兴趣和语文学习的热情;其次在高效课堂构建过程中，教师要通过在情感、态度、价值观等多个方面对学生进行有效的指引，使学生产生迎难而上的积极心理，从而激发学生的学习潜能;最后在教学的过程中，教师要和学生之间积极互动配合，传授课本知识的同时，也要关注学生的学习心理，并进行积极的引导，激发学生的学习斗志，拉近师生距离。区别于传统模式下简单地向教师要教学成果，高效课堂的构建更加注重在小学语文教学过程中，教师对学生知识教育、思想教育、个性培养、心理教育等全方面的培养，使学生能全方面发展，从而更好地实现教学目标，推动学生综合能力不断提升。

2小学语文高效课堂构建的影响因素

2.1教师的教学思维

教师教学的思维模式对高效课堂的构建也有着较大的影响，教师在教学过程中要多站在学生的角度来设计课堂，既要使课堂互动氛围轻松灵动，也要留给学生自我思考的空间，全面考虑来增强学生的创新思维模式，让课堂教学的目标不再单一，课堂教学的效果也可以随之稳步提升。

2.2学生的课堂参与

在小学语文高效课堂构建的过程中，要让学生真正能够参与进来，在过程中积极思考、互动，并且可以提出一些建设性问题，探索一些创新性方法，而不是让学生进行简单的读读写写，通过真正有效的参与才能达成小学生语文理解、运用、积累的目标。

2.3其他影响因素

除了教师和学生之外，积极向上的班级氛围对构建高效课堂来说也非常重要，一个好的班风环境会对身处其中的人产生积极效应。因此教师在课堂上要有效引导学生通过相互讨论和积极思辨来带动学生的创新意识，在此过程中进一步加强学生的学习进取心理。除此之外，小学阶段学生极易受外界因素的影响，因此，教师要结合外界因素有效设计，通过情景教学法有效提升教学质量。

3小学语文高效课堂构建的方式

3.1精心备课，为学生创设良好的情境

在拟写教案时，教师要用丰富的知识和良好的修养将备课内容做到精益求精。首先教师自己应该有明确的教学目标，在拟写教案时总结出具有教育意义的问题，再进一步将教学环节细化，认真挖掘语文课本，提出具有高度和广度的问题，在教学过程中选择合适的教学策略激活学生的思维，从而锻炼学生的发散性思维，突破重难点知识。此外教师在备课过程中还要充分考量各种教学情形，根据学生的年龄、学习情况和解决问题的素养等多方面优化教学细节，秉承因材施教的教学原则，选择合适的教学策略。

3.2师生课上互动，营造课堂活跃气氛

现代化的教育不再只是一味地传授课本知识，更重要的是为学生营造一个好的学习环境，教师要善于运用现代化信息技术，突破传统较为严肃的语文课堂氛围，如运用多媒体的形式，将枯燥乏味的文字知识通过视频、图片、音乐等学生更容易理解的方式趣味直观地向同学们展示，使学生更积极参與到语文课堂中。当课堂的形式不再局限于只是简单枯燥的知识传授，而是通过多种形式使学习变得轻松趣味时，就能让学生体会到学习的快乐，从而降低学生在学习中的压力和负担，这样他们才能主动积极得参与到学习的互动中，最终便可掌握更多的语文知识。

3.3多种方式设计课堂小问题

让学生自己思考提出问题，会比让他们一味地去解决问题更能促进学生的思维发展。因此，教师教课的过程中，要引导学生多思考问题和激励学生提出自己所疑惑的问题。提问的方式也要多样化，一是教师引导性的提问，教师通过精心设计，提出能贯穿整个教学的线索，使学生在此过程中能自主思考、巩固知识，教师在此过程中可观察学生，通过学生的反应总结出教学中的不足;二是让学生自己提出问题，对于学生自己提出的问题要积极面对，并引导学生有效解决问题。除此之外，积极踊跃的师生互动也能更好地促进同学们在同一个问题中，不同的思维碰撞，通过这种方式来活跃课堂气氛和学生思维，让学生的注意力更集中，从而达到高效课堂的目的。

4结束语

高效课堂的构建需要教师在今后的教学中，不断提升自我的专业素养，让教学研相互渗透，重视对学生综合技能的训练，通过新的教学理念与方法更好地激发学生的自主学习能力，增强学生的责任意识和自我进取意识，让学生不断的发现学习的乐趣，爱上学习，进而成功打造成高效课堂。

参考文献

[1]靳小丽.新课程标准背景下如何构建小学语文高效课堂[J].科技资讯，2020，18（18）：185-186.

[2]唐波.论新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].华夏教师，2018（29）：74-75.