幼儿舞蹈教育主题活动形式的探索

【摘    要】舞蹈活动是幼儿园教育艺术领域中的重要组成部分，通过让幼儿感受音乐节拍的强弱和动作的变化，既能营造一个轻松活跃的课堂氛围，又对培养幼儿的专注力、兴趣都有很大的作用。作为学前专业的教师，由于教育群体的特殊性，如何开展高效的舞蹈教育主题活动，一直是教师全力研究的目标。

【关键词】幼儿;舞蹈教育;主题活动;探索形式;教学策略

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）18-0139-02

Exploration of the Theme Activities of Children's Dance Education

（Zibo Teachers Technical College，China） WAN Jing

【Abstract】Dance activities are an important part of the field of kindergarten education and art. By letting children feel the strength of music beats and changes in movements， it can not only create a relaxed and active classroom atmosphere， but also contribute to cultivating childrens concentration and interest. has a great effect. As a pre-school professional teacher， due to the particularity of the education group， how to develop efficient dance education theme activities has always been the goal of the teacher's full research.

【Keywords】Young children; Dance education; Theme activities; Exploratory forms; Teaching strategies

3～6岁的儿童天性好动，对于一些欢快节奏的音乐十分感兴趣。舞蹈课程是幼儿园教育中的重要组成部分，教师通过音乐、动作等内容既能激发幼儿的兴趣，又能增强其体质，提升幼儿审美能力。舞蹈主题活动，对幼儿的身心发展有着很大的帮助作用，教师通过集体的排练活动，能快速调动他们的积极性，并激发他们的集体荣誉感，增强幼儿团队协作的能力。

一、创设轻松的舞蹈主题教学环境

环境对一个人的影响很大，幼儿阶段的儿童能力有限，并且专注力时长较短，在进行教学活动的时候，教师要充分考虑到这两点内容，才能保证后续知识学习的有效性。如在进行舞蹈教室布置的时候，教师可以在天花板上挂上一些小挂饰，如白云、星星、月亮等内容，增强环境中的舒适度;在舞蹈教室的墙面上，可以选择一些幼儿感兴趣的卡通人物，如艾莎、安娜、白雪公主、米老鼠、唐老鸭、黛西等内容，利用动画中的人物拉近幼儿和环境之间的距离;在物品摆设上，可以在窗台、架子上放一些绿植，增加氛围的温馨感。墙面布置、天花板吊饰、物品陈设，都是构建愉悦环境的有效途径，教师一定要选择幼儿喜欢的内容，这样才能保证通过环境氛围带给他们轻松愉悦的舒适感。

二、选择活泼欢快的音乐展开教学

幼儿期的儿童能力有限，并且理解水平不高，因此欢快活泼的音乐是舞蹈课堂中的首选内容，这类音乐节奏分明、强弱拍明显，并且歌词清晰易懂，充满了一定趣味性，可以快速调动幼儿的学习积极性，激发他们的热情，构建高质量的教学活动。如在小班幼儿的舞蹈音乐选择上，教师可以为其播放《阳光彩虹小白马》《名字叫中国》等内容，欢快的节奏能迅速激发幼儿的活动热情;中班的幼儿，能力有所提升，可以选择音乐《爱上幼儿园》《亲亲小兔子》等内容;而大班的幼儿能力较强，可以播放《读唐诗》《咏鹅》等内容，这样不仅可以调动其热情，还能提升他们的知识储备。这些音乐的加入可以快速激发幼儿的学习兴趣，让他们以一个积极饱满的态度进入舞蹈课堂中来，构建高质量的艺术领域教学活动。

三、利用节日氛围展开舞蹈教学

节日主题是幼儿园经常使用的教学手段，在进行舞蹈课程设计的时候，教师也可以选择一些简单的节日律动展开教学，这样不仅能保证课堂的教学质量，还可以通过歌词内容和动作，提升幼儿的知识储备，构建高质量的教学活动，促进其身心健康发展。如在母亲节的时候，可以选择音乐《好妈妈》。在进行律动教学的时候，教师可以根据歌词的内容进行动作的创编，如“她是这个世界上，最好的妈妈”一句中，教师可以引导幼儿向上张开双臂代表“世界”的含义，双手竖起大拇指代表“最好”，双臂交叉放在胸前代表“妈妈”的含义等，这样简单的动作和浅显易懂的歌词，特别适合幼儿阶段的儿童展开学习，符合他们的理解能力。类似的节日还有很多，如父親节、劳动节、端午节、重阳节等内容，都是我们可以展开的教学内容，教师要充分利用好这一优势，选择合适的歌曲和动作，提升儿童的舞蹈表演水平，构建高质量的主题课程。

四、创编故事性舞蹈，激发幼儿兴趣

对于能力较强的大班幼儿，他们的理解水平和动作能力都很高，并且学习能力较快，因此简单的律动并不适合他们，教师就要适时地调整一下教学内容，保证教学课程的有效性。如在音乐的选择上，歌曲《拔萝卜》是一个很好的教育内容。这首歌曲调活泼，并且充满着一定的趣味性，涉及的人物也比较多，适合故事类的创编。在进行角色分配的时候，教师可以根据形象和能力选择合适的儿童，如“老爷爷”的角色选择个子较高、力气较大的男生;“老奶奶”的角色选择活泼好动的女生，在“小花狗、小猫咪”的选角上，选择一些个子较小比较瘦弱的儿童;“巨大的萝卜”可以多选几个孩子，共同扮演这个萝卜，在节目的最后让所有儿童都来拔这棵大萝卜，让所有人都能有自己的角色，并且跟随着音乐构建了一个完美的艺术活动。

五、增加游戏环节提高舞蹈课程的趣味性

游戏是孩子们的天性，由于他们的社会经验有限，知识储备较少，对社会和世界的认知多半以游戏的方式展开的，也可以说是游戏造就了幼儿。因此，在进行教学的时候，教师应当适当地加入一些游戏的内容，将课程学习游戏化，增加一些趣味性。如在《爱我你就抱抱我》的主题活动中，教师可以在其增加一些小的游戏环节，如歌词中“爱我你就抱抱我、爱我你就亲亲我、爱我你就陪陪我”的内容，便可让幼儿选择自己最喜欢的小朋友去互动，教师随机喊“抱抱我、亲亲我、陪陪我”，要求儿童快速找到自己的同伴，并與其合作做出相应的动作，利用旋律和节拍增加同伴之间的互动。这样既调整了课堂氛围，并且随着教师有节奏地喊出指令，也能使幼儿对动作、旋律起到了一个深化印象的作用，更是保证了课程学习的有效性，达成我们理想中的教学目标。

六、丰富教学内容，融入传统文化

传统文化是我国流传千百年来的历史，其文化底蕴深厚，并且种类多样，拥有着极高的教育价值。因此在练习跳舞的时候，教师可以将传统文化的内容和动作进行结合，将其巧妙地融入练习内容中。如在设计课程的时候，教师可以选择音乐《少林英雄》，这首歌的内容曲风充满了童趣，并且内容丰富，适合幼儿展开练习。在歌词中“习武先习德，学艺先学礼”的内容，教师可以编排一些武术礼仪的内容，教会儿童抱拳礼、马步等内容;在“豪气挥拳于风中”的内容里，可以引导他们跟着节拍进行跳跃，手上做一些出拳、冲拳的动作，将中华武术的内容融入其中;在节奏中“嘿，哈、哼”等内容，可以引导他们做前踢、下劈、轮踢等腿部动作，这些内容简单易懂，并且他们理解上也没有太高的难度，完美地将舞蹈和传统武术的内容进行了融合，达成了我们教育的目的，促进了幼儿能力的稳定提升。

七、展开汇报演出，感受舞蹈学习的成就感

幼儿期的儿童需要来自外界的肯定和鼓励，通过他人的表扬和赞赏，可以感受到学习带来的成就感。针对这一特征，教师可以选择一些合适的机会展开汇报演出，以公演的方式提升他们的自信心，感受到舞蹈的魅力，形成良好的艺术素养。教师可以利用六·一儿童节、十·一国庆节、元旦新年晚会、校庆等节日展开汇报演出，精心编排幼儿的节目，引导他们在全园的小朋友和家长面前进行表演，给他们足够的展示平台，还可以用竞赛排名的方式进行评比。教师也联系社区的工作人员，带领幼儿去敬老院、福利院等地方进行公益演出，让他们排练舞蹈得到外界的认可，留给其足够的自我展示机会，使其充分感受到学习带来的成就感。

八、发动家园合作，展开亲子舞蹈活动

良好的教育需要学校和家庭的共同努力。园方可以举办一些亲子活动，如舞蹈大赛、运动会、汇报演出等内容，要求以家庭为单位共同上台来表演。在活动展开前，教师可以通知家长朋友们，让他们在空闲的时间和幼儿一起编排舞蹈，通过亲子间的互动，提升父母与孩子之间的感情。在演出的时候，教师可以为其抓拍一些照片，并让在场的家庭进行评选，对最好的亲子舞蹈进行颁奖，鼓励儿童和家长继续努力，肯定孩子们的努力。在学校和家长的共同努力下，让儿童感受到舞蹈活动的快乐，真正爱上舞蹈，这对他们未来的发展和成长也有很大的作用。

综上所述，幼儿园舞蹈教育主题活动有多种展开途径，教师要不断地去研究和设计，尊重孩子们的想法，并为其提供展示的平台，保证他们舞蹈课程效率，提升他们的艺术素养，促进其身心健康发展。

参考文献：

[1]朱玲.临沂市市区幼儿园舞蹈课程教学现状及对策研究[J].科技资讯，2019（20）.

[2]吴莹.幼儿园舞蹈教学游戏化的现状研究[D].江西科技师范大学，2018.

作者简介：万晶（1988?），女，汉族，山东淄博人，本科，助教，研究方向：学前舞蹈教育。

（责编  侯  芳）