高中物理教学中学生学习兴趣的培养

于海存

[摘   要]高中时期对于学生而言非常重要，是学生学习能力最强的阶段，在这一阶段培养学生的学习兴趣，可以让学生更积极主动地进行学习，在很大程度上决定了学生的学习效率。高中物理作为一门较抽象的理论性学科，学生学习起来有一定的难度，培养学生的学习兴趣可以有效提高教学质量，其重要性不言而喻。文章分析了培养学生学习兴趣的重要意义，并提出了一些激发学生学习兴趣的可行方法。

[关键词]高中物理;教学;学习兴趣

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0054-02

兴趣是学习最好的老师。教师通过充分激发学生的学习兴趣，可以让学生在教学过程中更积极地接受知识，从而促进学生快速掌握知识。由此可见，培养学生的学习兴趣对于高中物理教学而言能起到不可忽视的积极作用，同时也有利于学生树立自信心、端正态度，从容面对未来的生活和工作。高中物理教学中学生学习兴趣的培养，需要教师采取更科学、更有效的教学技巧。

一、培养学生学习兴趣的重要意义

高中物理学习难度较大，特别是学生刚刚升入高中时，高中教师教学方式的差异很容易让有的学生有学习难度陡然上升的感受，从而对高中物理的学习产生畏惧或是抵触的心理。在这个前提下，培养学生学习兴趣就显得尤为重要。教师想要培养学生的学习兴趣，就必须了解培养学生学习兴趣的重要意义。

1.有利于提升教學效果

教学不仅有提高学生逻辑思维能力与创造能力的作用，也有树立学生正确价值观、培育学生良好心理素质的作用。但是在实际教学过程中，部分教师的教学设计存在刻板、枯燥的问题，缺少与学生的沟通，偏向理论知识的传授而轻视对学生的心理建设，教学效果可能一般。如果教师在教学的各个环节更加注重对学生学习兴趣的培养，一方面可以很好地解决教学设计中出现的问题，另一方面也能提升教学效果。

2.有利于加强师生之间的情感交流

情感是态度的重要组成部分之一，是人们对于客观事物的感受形成的心理状态，与人们的生活、工作和学习有着密不可分的联系，影响着人们的感性世界。情感在教学行为当中起到的作用非常关键，感性的情绪可以有效加强学生与教师之间的交流互动，从而达到提高学习效率的目的。高中物理是一门理论性较强的学科，知识较抽象，师生之间情感交流的重要性愈发突显。由于培养学生学习兴趣的必要条件之一是教师和学生有足够的沟通，因此培养学生学习兴趣的过程，不仅是教师向学生更高效传递知识的过程，而且是师生之间情感交流的过程。

二、高中物理教学中培养学生学习兴趣的方法

学习兴趣可以让学生主动获取知识，而不是被动接受。如果学生对高中物理产生了浓厚的学习兴趣，就会引发出高涨的学习热情，有较高的学习效率，面对困难不易退却，拥有较强的自信心。这不仅对学生的学习生活会起到积极作用，而且对学生的未来也会带来深远的影响。因此，培养学生的学习兴趣势在必行，如何在高中物理教学中激发学生的学习兴趣，是每一个高中物理教育工作者要积极思考的问题。

1.营造生动活泼的课堂氛围

课堂教学是高中物理教学中最为关键的一环，因此想要在高中物理教学中培养学生的学习兴趣，首要任务就是改变呆板的课堂教学，营造出生动活泼的课堂氛围。一方面，课堂教学中的语言交流是教师教学的主要方式之一，高中物理教学中教师的语言表达在很大程度上能够对学生学习效率产生直接影响。经过调查可知，教师在课堂教学中采用更风趣幽默、更生动具体的语言表达，可以让学生更有认同感，同时也能充分调动学生的学习积极性，达到激发学生学习兴趣的目的。这就需要教师提前设计课堂用语，既要做到生动幽默，又要达到应有的教学效果。另一方面，教学过程要结合举例说明，让理论化的知识更生动有趣。物理是一门历史悠久的学科，在发展过程中有许多趣事、实验与案例，在高中物理抽象化的知识中，教师通过举例提升教学的趣味性，可以有效营造生动活泼的教学氛围，从而起到培养学生学习兴趣的作用。

2.实施情感丰富的课堂教学

学生在高中时期面临高考的考验，这一时期学生既要完成难度较大的学习任务，又要承受较沉重的学习压力。在这种情况下，有的学生容易对理论性较强的高中物理课程产生排斥心理，从而影响学习。目前我国有的高中物理教师还存在填鸭式教学的现象，一般扮演的是强势的领导者角色，教学过程较枯燥，和学生的交流有时存在障碍，容易打击学生的学习积极性，从而影响其学习效率。因此，在教学过程中，教师更应该扮演的是一位引路人的角色，引导学生积极进行自主思考，以亲和力及正面的情绪进行教学，积极与学生进行交流，做到及时为学生答疑解惑，逐渐培养学生的学习兴趣。教师需要格外注意在语言和心态上都控制好，构建情感丰富的课堂，尽可能缓解学生的学习压力。另外，教师在教学过程中不能只采用批评的方式对学生进行教育，要多对学生进行夸奖，找到学生的闪光点，为学生树立自信心，从而调动起学生的主观能动性。

3.课程需要充分联系实际

高中物理教师进行教学设计时必须充分联系实际，这样才能取得应有的教学效果。一方面，教师可以利用教学资源，例如多媒体、教具、实验器材等，结合书本内容，丰富课堂教学，通过生动形象的演示让学生直观感受到物理现象的魅力，从而激发学生的学习兴趣。另一方面，物理是人们探究世界运行规律的学科，很多物理学的发现都来源于物理学家对日常生活的观察。教师可以通过理论结合实际的方法，让学生将理论性的、抽象的物理概念转化为生活中的知识点，这样不仅便于记忆和理解，而且充分调动学生的学习积极性。

4.让学生参与到课堂教学中来

翻开高中物理教材，可以看到不少物理实验的内容，通过这些物理实验可以让学生更直观地理解教材中的知识点。但有的教师在教学过程中忽略了实验的作用，较少进行实验展示甚至从不进行实验展示。学生想要保持较高的学习效率，需要将手、脑、眼、嘴、耳全部调动起来，才能更好地集中注意力，加深对知识的理解。在实际教学过程中，学生的“手”较少使用，教師通过让学生参与到课堂教学的实验中，既能增强学生的实践能力，也能加深学生对知识的印象，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

5.教师保持积极的状态

教师自身的状态对于高中物理教学而言同样有很大的影响。如果教师自身对于物理学科兴趣不浓厚，教学时冷淡消极，学生的学习积极性也会受到打击;如果教师对于物理学科充满热爱，在教学过程中热情主动，学生也会不自觉地调动起学习积极性。因此，教师必须在教学过程中保持一个积极的状态。这就需要教师在教学过程有饱满的精神状态、营造和谐的课堂氛围等，以此来感染学生，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

6.开设第二课堂

物理实际上是一门与日常生活有着紧密联系的学科，物理现象在我们的身边随处可见。因此，教师可以通过开设第二课堂的方式，与学校的课堂教学结合施教。第二课堂的开设要在学校之外，结合学生实际情况与教学内容进行，有针对性地引导学生对常见事物与现象中蕴藏的物理知识进行分析，从而让学生更深刻地理解和记忆知识点。通过开设第二课堂，教师可以让学生充分认识到物理学的魅力，对高中物理产生浓厚的学习兴趣，获得更高的学习效率与更好的学习效果。例如，在学生学习电路方面的知识时，教师可以为学生提供安全性较高的设备，让学生通过实际操作解决问题，等等。

总之，高中物理是一门较为枯燥的学科，与其他学科相比，培养学生学习兴趣的重要性更加突出。物理学科理论性较强，正因为如此，教师才需要采用一些科学合理的教学技巧，提升教学的趣味性，培养起学生的学习兴趣，让学生主动学习，而不是被动接受，从而更好地培养学生的逻辑思维能力与创造能力。也只有这样，才能让学生充分体会到学习物理知识的快乐。

[   参   考   文   献   ]

[1]  张永生. 高中物理教学中学生学习兴趣培养的必要性及手段[J]. 数理化解题研究，2013（8）：42.

[2]  冯亮. 试论如何培养学生对高中物理课的学习兴趣[J]. 现代交际，2013（3）：143.

[3]  刘聪. 高中物理学习兴趣的培养[J].中华少年，2017（26）：132-133.

[4]  裴沁友.浅谈高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师，2015（1）：64.

（责任编辑    黄诺依）