“无痕教育”缔造魅力班级

骆霞

【摘要】本文主要探析在“有心无痕”教育原则指导下，重视班级文化建设，精心设计具有鲜明特色的班级标识，通过制定班级公约、创新班级管理、重视家委建设发挥制度优势创建班级，注重“五育融合”，以开展创意活动来打造魅力班集体。

【关键词】无痕教育;文化建设;五育融合

在“培养以天下大同为己任的时代新人”育人目标指引下，笔者坚持“有心无痕”的教育原则，加强班级文化建设，注重“五育融合”，开展创意活动，竭尽全力将班集体打造成为生态学习乐园、幸福生活家园，让学生全面充分地融合发展。

一、以文化人，渗透“无痕教育”的功能

“无痕教育”就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种方式。比如，精心设计具有鲜明特色的班级标识，拥有自己的形象符号系统，如班名、班徽、班旗、班歌、班训等，让师生拥有共同的语言和密码。

班名是班级文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。如，笔者班命名为“朝霞班”，其义有二：一是班主任的名字有个“霞”字，二是寓意我班的学生每天在朝霞的陪伴下享受阳光的润泽、学习的智慧、成长的幸福。班徽是班级的象征，它反映班级精神，凝聚着学生的想象和创造，寄托着学生的理想和希望。广泛征集学生们的意见之后，由学生董晓茵和胡慧婷设计了具有海洋风韵的带有“7”班元素且能代表班级精神的班旗、班徽、班服。它们向全班同学传达了“海浪里奋勇拼搏”“生活中乐观自信”“学习上勤奋刻苦”的美好寓意。

班歌是与班级精神气质吻合的歌曲。笔者班选用励志歌曲《你的答案》作为班歌，鼓励学生越过黑暗，勇敢地向前走，去迎接属于自己的战斗。

班训用寓意深刻的语言，阐明班级的价值追求，主要是对学生的要求、训导、告诫。“不抛弃，不放弃，生活有意义”是我们的班训，这几个字富有激励意义，学生在不知不觉中接受班级的奋斗目标和价值导向，成为班级的核心精神。在全体学生一起集思广益的基础上确立班级精神文化，能够增强学生对班级强烈的认同感。

二、制度优势，优化“无痕教育”的作用

1.制定班级公约

学生参照《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据班级实际情况，经过讨论之后，制定品行、学习、纪律、卫生等方面的公约。班级公约符合学生的心理需求，内容简明具体，具有可操作性，学生乐于执行和遵守。

2.创新班级管理

探索学生德育工作的新途径，建立学生自我管理监督体系，即通过以小组为单位负责一周内班级事务的管理模式，让每一个学生都参与到班级的管理中来，实现了学生自我管理和自我监督。笔者面向全体学生，用竞选与民主评选方式选班干部，用示范、模拟情境训练等方法培养班干部。班干部权责明确，各司其职，班级工作良性运转，管理真正落实到人。

3.重视家委建设

让家长参与班级管理，享受教育的知情权、参与权、决策权、监督权，为学生健康成长、成才献计献策，形成教育合力。

三、五育融合，凝聚“无痕教育”的合力

（一）德育为先，育人以德

作为思想政治课教师，深化以思政课为核心的德育建设，班会课内容充实，形式多样，包括爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、励志教育等，重视涵养学生“三气”，铸就“三心”，富有教育意义。

养凛然骨气，铸爱国之心。充分利用抗疫资源，引领学生理解中国抗疫为什么能取得重大成果？是中国共产党的领导铸就主心骨，坚持人民至上，生命至上。以钟南山为代表的中国人为国担当重任，学习他们为国、为民鞠躬尽瘁死而后已的凛然骨气和爱国心。

养浩然志气，铸拼搏之心。引导学生把自己的命运与国家的未来紧密联系在一起，去奋斗、去拼搏、去进取。树立凌云志，胸怀中国梦。

养蓬勃朝气，铸自律之心。教育学生学习有计划，执行作息制度，养成自律的良好习惯。

（二）智育为本，授人以智

积极倡导探究式、讨论式、参与式教学方式，注重学思结合，培育学生的创新精神和综合能力。多元利用毕业生资源，借朋辈的经历分享，在初高中衔接、学习习惯、学法指导、考试策略、网课学习心得、亲子关系处理、心理疏导和调适、生涯规划、志愿填报等方面助力学生成长，对学生加快融入高中生活，振奮精神和投入学习生活起到了很好的引领作用。

（三）体育强身，强健以体

树立“健康第一”的理念，推进校园足球活动，确保学生每天体育活动至少一小时，引导学生把体育锻炼当作终身生活方式。体育活动能磨炼学生意志，增强学生体魄，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。如，军训的体能训练，学生们认真操练，获得会操优秀集体奖。调动全班的积极因素，在校运会中组成了“入场式组”“竞赛组”“后勤服务组”“宣传报道组”。每一个学生都有事做，运动员比赛前后都有周到的服务，无论胜者还是败者归来都有热烈的掌声。引领学生本着超越自我的宗旨，奋力拼搏、努力争先，把永不服输、永不言弃、咬牙坚持的运动精神带到学习和生活中去。

（四）美育修身，浸润以美

丰富多彩的音乐、舞蹈、戏曲、书法、剪纸、礼仪社等社团活动，让学生在艺术熏陶中启迪思想、温润心灵、陶冶人生。学生在广州市科学创意比赛、区合唱比赛、区“学校美育节”舞蹈比赛、“中国好声音”全国海选广州校园赛区“百强赛”、校“十佳歌手”比赛、书法、手抄报等活动获得奖励。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流和浸润以美的地方。笔者和学生一起设计、张贴海报、板报，书法作品和美文共读后的心得体会，让全班学生都能从中感受到美，体验师生团结合作后的喜悦，促进阅读和审美素养的发展。

（五）劳动养德，实践以劳

将劳动教育融入学生日常学习和生活，因地制宜引导学生参加校内外劳动、家务劳动、志愿公益等活动，培养学生劳动习惯、尊重劳动、热爱劳动。师生在基地种植果蔬、花卉，让学生在劳动实践中，增长智慧，获得劳动技能。