问题式教学法在临床医学高等教育中的应用效果

蔡惠 张灵敏

[摘           要]  医学专业知识相对来说较为枯燥无味，很难引起学生的学习兴趣。其中，临床医学具有较强的理论性、实践性和应用性，采用传统教学模式难以实现临床医学的教学目的。因此，将分析问题式教学法在临床医学高等教育中的应用效果。

[关    键   词]  问题式教学法;临床医学;高等教育;应用效果

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0148-02

问题式教学是借助问题，以学生为主体进行的具有开发性的、探索性的新型的学习，是一种新型的教学模式。问题式教学法不仅能在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力和交流能力，还能巩固学生所学的理论知识，提高学生的分析能力等。在我国临床医学高等教育中采用问题式教学法，能更好地提高医学生的学习能力和实践能力，为我国的医疗事业做出重大的贡献。

一、问题式教学法在临床医学高等教育中的应用

一直以来，我国高校普遍采用传统式教学模式，这导致我国的教育水平与欧美等国有了很大的差距。传统式教学在很大程度上限制了学生能力的提升，而问题式教学法能培养学生抓住主要矛盾解决问题的能力，开发学生的思维。目前，问题式教学法在我国的临床医学高等教育中仍未能得到足够的重视，由于教育方式存在一定缺陷，导致我国医学顶尖人才的缺失，也在一定程度上限制了我国医疗事业的发展。因此，我们应该对教育方式进行反思，是否改变我们的教学方式会更好呢？是否采用问题式教学法能更好地培养医学人才呢？如果问题式教学法能在临床医学高等教育中得以应用，我国医学人才的缺口也将得到改善，国家的医疗事业也能得到更好的发展。

二、问题式教学法在临床医学高等教育中相比于传统式教学的优点

（一）问题式教学法能激起学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性

问题式教学法强调学生自主探究，学生之间相互交流、共同合作以寻求解决问题的方法，能在很大程度上激发学生的学习兴趣。传统式教学是一种灌输式的教学模式，是以老师为主体进行的一种理论知识教学，学生处于被动学习的状态，被迫接受理论知识。由于受到老师的影响，学生也会变得注重理论知识的学习，而忽视其自身的发展，导致学生的能力难以得到提高，这种教学模式也会导致教学难以达到实质性的教学目的。问题式教学法在临床医学中的应用，能激发医学生的学习兴趣，让他们产生学习的欲望。医学知识枯燥无味，学习起来有一定的难度，只有对专业理论知识精研，医学生才能对疾病有更加深刻的理解，才能提高其能力。问题式教学法能在一定程度上激发医学生的学习兴趣、调动医学生的主动性，使医学生通过学习成为医学方面的顶尖人才。

（二）问题式教学法能培养学生的探索能力和交流能力，促进学生的全面发展

传统式教学是一种老师站在讲台上讲、学生在下面听的灌输式教学模式，由于教育环境的原因，传统模式在一定程度上限制了学生的探索能力和交流能力。问题式教学法注重学生自己寻求问题的答案，以学生自主探究为主要形式，使学生在相互交流的过程中形成自己的认识，这种教学模式不仅能让学生亲身感悟到知识形成的过程，还能让学生深刻意识到知识的实用价值。现代医学中，如何处理医患关系是一个极为重要的问题，而出现医患矛盾的根本原因就是人们的交流能力不足，因此，如何成功地与他人交流成为一项不可或缺的技能。此外，问题式教学法能在一定程度上培养学生的探索能力，激发学生的好奇心和责任感，为以后医学方面的科研事业做出一定的贡献。

（三）问题式教学法有利于学生变化思维的培养

传统教学模式主要是课堂教学，这样的教学模式不利于学生变化思维的培养。思维是人的一种高级心理活动形式，培养学生的问题意识与创新思维能力很重要。注重培养学生的变化思维，能让学生在遇到问题时辩证地看待问题，更好地解决问题。在临床医学中，思维的变化是尤其重要的，病人的病症在不同时期、不同生理状态下是不同的，同种疾病的病症可能也是不一样的，而不同疾病的病症又可能是一样的。因此，医学生不仅需要扎实的基础理论知识，同时也需要具备较强的分析能力和判断能力。在临床医学高等教育中，采用问题式教学法能够更好地培养学生的变化思维，使学生在面对突发状况或变化的情况时，能冷静地应对，并对事物做出正确的判断。

（四）问题式教学法能讓学生学习到书本上学习不到的知识

问题式教学是一种以学生的好奇心为出发点，由学生提出问题，继而凭借学生自己的探索能力，对这个问题进行解答，从而获取知识的教育模式。问题式教学能不断地激发学生的好奇心，进而促使学生提出一些问题。问题式教学不仅局限于课本教材，由于问题的广泛性，也决定了其教学的广泛性，学生能通过自己所提的问题，学到一些教材上学不到的知识，这不仅能拓宽学生的眼界，还能在一定程度上提升学生全面发展的能力。

三、问题式教学法在临床医学高等教育中的应用策略分析

在开展临床医学教学过程中，应把握问题式教学法的功能及作用，引导医学生由被动学习向主动学习方向转变，使学生对医学知识进行有效的学习及思考。通过发挥问题式教学法的功能及作用，提升学生学习的积极性和主动性，使医学生加深对医学知识的理解，提升课堂教学的效果及质量。关于问题式教学法的应用，具体可从以下几个方面进行把握。

（一）做好医学高等教育教学观念的有效转变