思政背景下对体育工作的促进与影响

张艳

（河北省体育局田径运动管理中心 河北 石家庄 050011）

思政背景下体育工作的开展，不仅可以改革、创新体育工作模式，同时还符合贯彻十九大精神的需要，并且对体育精神的弘扬也具有一定的促进作用。新课改实施以后，素质教育学科的地位得到了很大提升，教师不单单要对体育工作引起足够的关注和重视，同时还应该将思政教育融入其中，在保证学生身体素质的同时，让学生拥有一个良好的思想道德素质。

1、思政背景下对体育工作的促进与影响

近些年，我国对教育事业的发展十分的重视，全方位育人理念的提出，使得各素质类学科教学的开展越来越受关注和重视。尤其是思政教育更是备受重视，其不单单需要作为一门独立的课程对学生实施教育，同时各学科教师也需要在思政背景下开展教育教学活动，在教学中融入思政知识，从而更好的实现全方位育人这一目标。思政背景下对体育工作的开展同样具有很好的促进作用和积极影响，具体见表1：

表1 思政背景下对体育工作的促进与影响

学校在开展体育工作的过程中，应该深刻的去感知思政对体育工作的促进与影响，积极的创新、改革体育工作模式，确保教学模式的与时俱进性，以此为学生深化体育知识的学习创造良好的条件，从而切实的落实全方位人才培养。

2、思政背景下体育工作中存在的问题

在体育训练活动中，不单单需要学生灵活的掌握体育运动技能，同时还要求学生具备较强的意志力和拼搏精神，而这些往往都需要思政的融入才可以更好的实现。但是目前很多教师在开展体育工作时，都忽视了思政的系统性融入，缺乏度对学生思想变化的全面了解，仅仅是机械化的将体育知识和技能灌输给学生，过于重视学生的身体素质和体育考核成绩。由此可见，思政背景下体育工作中依然存在诸多的问题，具体见表2：

表2 思政背景下体育工作中存在的问题

3、思政背景下开展体育工作的有效策略

3.1、体育教师要重视用思政武装自己

一个人的思想主导着其行为举止。在思政背景下开展体育工作时，教师一定要注重极爱去哪个对思政理论知识的学习，用思政武装自己，只有自身具有了较高的思想道德修养，才能够在体育教学中更好的融入思政，才能够为学生做好示范，通过耳濡目染的方式徐徐渐进的影响学生的思想道德品质。尤其是党的十九大会议召开以后，体育教师更加需要贯彻习近平总书记提出的全方位培养人才的理念，加强思政教育的贯彻与落实。作为体育教师应该加强对习近平总书记在全国教育大会、全国学校思政课教师座谈会上的重要讲话。从而在教学中对学生的思想进行正确的引导。

3.2、根据学生的特点，选择恰当的思政素材

教师应该认识到思政背景下体育工作的开展其面向的学生，学生才是一切教育教学活动的主体。在将思政融入体育教学中时，一定要加强对学生的深入了解，根据学生的年龄特点、学习习惯、认知水平等选择恰当的思政教材，只有这样才能够在体育教学中潜移默化的实现思政的融入，才能够切实的引导学生的正确人生观和价值观。如果思政素材的选择不符合学生的特点，难度过大，学生很难理念，就会变成单纯的说教，学生通常都是这耳听那耳冒，毫无实际意义。这就要求教师平时不仅仅要加强与学生之间的沟通和交流，以此更好的了解学生，同时还需要以“中华民族优秀传统文化”、“身边的感动”等主题收集思想素材，以学生普遍都比较感兴趣的内容有计划、有目的的在体育教学中融入这些思政素材。

3.3、加强对体育教学体系的完善

在完善体育教学体系的过程中，首要任务就是让体育教师树立起正确的教育观念和价值观。在教学中体育教师需要将育人观念贯穿到各个教学环节中。教师一定要认识到在课堂教学中，自身承担着育人的重要责任和使命，需要在传递学生体育知识和技能的过程中将思政知识自然地传递给学生。学校方面也应该对思想背景下体育工作的开展引起足够的重视，加强教育教学管理工作的开展，在现阶段实行的教育教学管理制度的基础上，进一步完善对体育教师的考核，以此促使体育教师可以自觉的提升自身的教学水平，并纠正其以往不够正确的教学心态，确保每一名体育教师都能够认真的开展每一节体育课堂教学活动，并可以实现体育教学和思想政治教育双重目标。另外，学校还应该鼓励教师不断的去创新体育教学模式，以此达到更理想的育人效果。首先，学校可以定期的组织体育教师开展教学科研会议，在会议中组织教师学习先进的教学理念和教学方式，并要求各教师根据学生的实际情况，对这些先进的教学方式进行优化和完善，以此制定一个符合学生个性化需求的教学方案，扩大思政教育效果；其次，学校应该定期的组织教师去其他学生去学习其他学校体育教师在开展教学活动时成功经验。这样也可以促使体育教师发现自身在融入思政时存在的问题，有助于教师更好的优化和完善体育教学；最后，学校应该加强对体育教学的考核，其中不单单需要对体育教学效果进行考核，同时还需要对思政教育的融入效果进行考核，从而充分调动体育教师在教学中融入思政的积极性。

3.4、通过体育故事融入思政

很多体育教师在开展教学活动时，不知道该从何入手思政的融入。事实上，在体育教学中蕴含有很多有关思政方面的信息内容，像团结、协作、奋斗、励志、坚持等。教师在教学中可以通过讲述体育故事的方式融入思政。像中国篮球运动员姚明的故事经历等，在一个个小的故事中充分体现大道理。对于学生来说，通过讲述他们耳熟能详体育人物的故事，很容易吸引其注意力，并且学生很容易便可以体会其中蕴含的道理，并对这一人物产生崇敬之情，将其作为自己学习的榜样。长时间下来，不仅可以促使学生形成良好的思想道德品质，同时还可以促使学生树立起终身体育意识。另外，教师在通过体育故事融入思政的过程中，并非是讲述完体育故事就代表完成了思政的融入，还需要充分体现学生的主体作用，在完成体育故事讲述后，教师应该组织学生对这一故事展开讨论，让学生大胆的说一说自己的想法和体会，以此进一步深化学生的学习感受，促使其更加深刻的理解和体会其中蕴含的思政知识。

4、结束语

综上所述，思政背景下，体育教师在开展教学活动时，不可以再像以往一样仅注重体育理论知识和体育运动技能的传授，而是应该树立起正确的教学观念和思政素养，将思政教育融入到体育教学的各个环节中。学校也应该对此引起高度的重视，定期组织体育教师进行科研学习，并加强对体育教学的考核，促使体育教师可以更加积极的将思政融入到教学中，从而落实全方位培养人才这一理念，在提高学生身体素质的同时，促使其形成良好的思想道德观念。