以读促写在初中英语教学中的研究

胡太兵 张绍先

摘要：英语在初中教学阶段当中是非常重要的，并且在初中阶段对学生们进行英语教学的过程当中，要让学生们不仅能够掌握课堂当中学到的知识，同时也要学会进行语言的运用。因此，以读促写这种教学方式在初中阶段当中是非常有意义的，能够有效的去提高英语教学的效率和质量，本篇文章就是以以读促写在初中英语教学中的应用为中心而展开讨论和分析的。

关键词：以读促写;初中英语;教学

前言：

随着我国教育事业的不断改革和发展，越来越注重学生们综合素养方面的教育和培养，在初中阶段，英语教学的过程当中也需要积极的去完成，这样的教学目标和要求，除了要关注学生们在课堂当中学习英语的水平和程度之外，也需要关注学生们在平时生活当中的能力培养。特别是在平时的英语教学当中，需要充分的去挖掘学生们的读和写的能力，通过以读促写的方式来提高学生们学习英语的效果。

1 重视发展英语读写能力，培养学生英语读写习惯

教师在初中教学阶段当中充分的去应用，以读促写的教学方式，首先需要在自己的教学理念和方式上进行一定的转变和创新，只有教师充分的意识到读写教学的重要性，从而才能够在教学当中灵活的去运用各种方式来促进学生们的读写水平。在理念改变的基础之上，去培养学生们补血的良好习惯，将以读促写深入到每一个教学环节当中，这样就能够以一个潜移默化的方式，让学生们养成这样的一个习惯。首先，教师在上课的时候，首先要激发出学生们学习英语的兴趣，在上课的前几分钟，教师可以邀请学生们向其他同学分享一些英语的名言警句，这样学生们在上课的时候知道自己需要进行分享，所以在课下就会进行充分的准备和思考，在这个过程当中，就能够让学生们掌握一定的英语知识，同时逐渐的去提高自己对于英语的兴趣。当学生们发现自己有一个喜欢的句子之后，就会努力的去学习这些句子，甚至是背诵下来。久而久之，学生们在之后的学习和生活当中也会主动的去搜索一些英语的好句子，从而进行积累，这样学生们的写作能力也能够得到一定的提升。除此之外，教师也可以给学生们布置一些写作的作业，让学生们写一写自己生活当中发一张的一些事情，同时也可以结合当天课堂当中所学习的一些句式和单词进行应用和仿写。这样的方式都能够很好地激发出学生们的兴趣和主动性。

2 通过阅读教学增强语感，保障写作流畅表达效果

英语这门课程相对于其他课程来说会具有一定的难度，因为这种语言在表达的过程当中和汉语存在一定的差异性，所以在进行写作的时候，学生们就会遇到很多方面的困难。很多老师在进行写作教学的时候，通常都会采用模板化教学的方式来让学生们进行写作练习，在上课的过程当中，教师会给学生的一个模板，然后让学生们去将模板进行记忆，从而按照模板的方式来进行写作，因为教师怕学生们在自由发挥的过程当中会出现更多的语法错误，所以这种方式会被很多老师进行应用。但是这样的教学方式不仅会让学生们的写作有所限制，同时也无法充分的去培养学生们的语感。因此，教师就可以采用阅读的方式来让学生们提高语感，从而就可以在写作的过程当中减少语法方面的错误。比如，当学生们在学习完一个单元的课文之后，教师就可以引导学生们对本单元的课文进行全面的复习和阅读，将其中一些表达差异比较小的语句进行重点的分析，比如“Stop to do sth”在使用的过程当中，主要就是将目前的事情停下来，然后去做别的事情，而“Stop doing sth”则是指将目前做的是停下来。虽然这两句结构当中只是时代的不同，但是在实际的应用过程当中，意思也有很大的差异，通过这样的对比学习，就能够让学生们掌握更多的语法知识，在写作的过程当中就能够进行更加顺利的表达。

3 结合阅读教学积累素材，提供英语写作丰富内容

对于初中阶段的学生们来说，英语写作是一件非常困难的事情，因为他们在写作过程当中所应用的一些素材，主要是来源于课本当中的内容，所以教师通常就会在学习完一个单元的内容之后，就会组织一次写作练习，而学生们在练习的过程当中，通常都是将课文当中的内容照搬下来，这样不仅会让学生们没有创造的空间，同时也会让学生们失去对英语写作的兴趣。因此，教师可以在平时的教学过程当中引导学生们进行阅读积累，从而在写作的过程当中就能够有更加丰富的素材可以使用。比如，当学生们学习完一个单元的课文之后，

教师就可以结合本单元的主题来让学生们自由发挥写一篇作文，让学生们在写作当中体现出自己的认识，或者是其他同主题的故事，教师也可以在写作之前带领学生们统一阅读一些小的短文或者是电影，这样能够打开学生们的思维，有利于培养学生们的写作创新能力。所以在平时的学习过程当中，要引导学生们养成一种多阅读的习惯。

4 结语

总而言之，以读促写的方式在初中阶段的英语教学过程当中是非常有意义的，不仅能够充分地让学生们提起对英语的兴趣，同时也能够在课堂上充分地发挥出学生们的主体作用。因此，教师在平时的英语教学当中，也需要对这种教學方式引起足够的重视，积极的去应用这种方式来提高教学的质量和效率，让学生们能够在初中教育学阶段学习到更多的知识和能力。

参考文献：

[1]沈琳琳.以读促写以写辅读：初中英语读写教学的有效策略[J].陕西教育 （教学版），2019（5）：25-27.

[2]何铭华.以读促写优化初中英语写作教学[J].基础教育研究，2018（8）：43-44

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