趣味教学法在小学音乐课堂中的应用

吉布胡楞

摘要：兴趣教学法是现如今时代背景下的创新型教学方法，在小学音乐教学中已经得到了广泛的运用，并取 得了良好的教学效果。兴趣教学法以激发学生学习兴趣为主，而兴趣是学生最好的学习教师，只有学生对于学习感 兴趣才能够真正参与到教学过程中，更好地进行知识的学习，因此，兴趣教学法对于小学音乐教学而言具有十分重 要的作用与价值。基于此，特针对小学音乐教学中兴趣教学法的应用策略进行分析探究。

关键词：小学音乐;兴趣教学法;应用

前言：

音乐是小学教育阶段中的重要学科之一， 对于培养学生 的音乐素养以及音乐能力具备十分重要的作用， 是促使学生 全面发展的重要学科。 在实际小学音乐教学过程中，为了能 够获得良好的音乐教学效果，有效实现音乐教育目标，促使学 生获得更好发展，教师应注重合理运用兴趣教学法进行教学， 而为了能够使兴趣教学法在小学音乐教学过程中充分发挥作 用价值， 教师应重视针对兴趣教学法在小学音乐教学中的应 用教学策略进行分析探究。

一、采取游戏化教学，打造趣味性的教学过程

游戏活动对小学生而言具有较强的吸引力，所以在小学音乐 课堂中将音乐教学内容与游戏化教学法相结合，能够快速吸引学 生的注意力，让学生在充满趣味性的教学过程中快乐学习。但是， 教师在将游戏化教学法应用到音乐课堂教学中的时候，应该注重 细节方面的把握和优化，紧密结合音乐教学内容挑选学生喜欢的 游戏，这样才能在保证音乐课堂充满趣味性的同时让学生积极学 习。例如，在《美丽的家乡》这首歌曲的教学过程中，教师则可以根 据学生的实际情况设计与家乡相关的小游戏。其中，在游戏活动 中，教师可向学生展示一些名人和他们家乡的关键词介绍，让学 生通过猜测和抢答的形式回答名人的家乡在哪里？大部分的小学 生具有较强的好胜心，因此抢答类的游戏深受他们喜欢。因此，当 老师宣布游戏规则之后，大部分学生都非常兴奋，充满较高的热 情。在教师展现的图片中，古今中外的名人都有，也均是在学生的 认知范围内，且有一张图片与这首音乐是密切相关的。如果学生 无法猜出来，便可以让学生认真学唱《美丽的家乡》这首歌曲作为 游戏活动的惩罚。这虽然是一种惩罚，但对学生而言也是一种享 受，让大部分学生能够主动地投入到音乐课堂中，从而为打造高 效的音乐课堂创造良好的条件。

二、引入趣味性的音乐故事，增强学生的感触

大部分故事对小学生而言都具有较强的吸引力，所以为了打 造高效的音乐课堂，教师可在音乐课堂教学过程中引入充满趣味 性的音乐故事，最大限度调动学生的学习欲望，促使学生在主动 学习的过程中能够更加深入地了解音乐课程的内容，有效提升小 学生的音乐素养。其中，音乐教师在引入充满趣味性的音乐故事 的时候，可以合理地将音乐作品中所蕴含的故事引入课堂，或者 是编写成与音乐课程相关的故事，并将音乐以不同的方式展现在 学生面前，如语言讲述、图片展示等，充分增强音乐课堂的趣味 性，全面提升学生对音乐课堂的关注度。 例如，在《保卫黄河》这首歌曲的教学过程中，教师可以充分 利用课余时间搜集一些相关的图片，并在向学生展示图片的时候 将这首歌曲的创作背景作为故事讲给学生听。现在大部分学生的 生活较富足，所以教师可将民族危亡时刻的故事讲给学生听。大 部分学生在刚开始听的时候兴趣不大，但是在听的过程中都慢慢 变得认真起来，让学生先初步了解正是因为先辈的努力才有了现 在的生活。有了故事的铺垫，学生在学唱《保卫黄河》这首歌曲的 时候都非常认真。同时，当学生在学习这首歌曲即将结束的时候， 教师可采取故事的形式为学生进行扩展教学，这样不但能够加深 学生对这首歌曲的感触，还能增强学生的爱国主义情怀。

三、创设趣味性的课堂情境，优化音乐课堂

随着素质教育的不断深化，音乐课程成为小学教育阶段非常 重要的一门学科。如果教师在音乐课堂教学过程中单纯地指导学 生进行节奏练习和乐理知识学习，其枯燥乏味的课程内容难以将 学生学习的积极性充分调动起来。因此，教师可紧密结合小学生 的年龄和性格特点创造趣味性的课堂情境，以此调动学生学习音 乐的欲望。例如，在《老爷爷赶鹅》这首歌曲的学习过程中，教师可 紧密结合歌曲中的歌词内容，即爷爷和路人对话，并引入模仿鹅 叫的声音，让整个音乐课堂充满浓厚的生活气息。首先，学生在学 习之前，老师可向学生介绍这首歌曲的结构和二部轮唱的方式， 让学生通过听鹅的叫声模仿鹅的叫声。其次，充分利用多媒体播 放歌曲《老爷爷赶鹅》，并让学生根据歌词的内容模仿鹅行走的样 子和鹅发出叫声时的形态，并緊密结合音乐节奏完成模仿活动。 这样在整个音乐模仿活动中，可使学生将歌曲内容与各种活动有 效融合起来，有效调动学生参与音乐课堂活动的积极性和主动性。 最后，教师再指导学生弹琴，让学生通过演唱歌曲的最后一个乐 句感受歌曲的旋律。这样学生在演唱和模仿活动中不但能够深入 理解歌词内容，而且还能够深入体验歌曲表达的情感和老爷爷的 欢快心情，有效增强学生的动脑和动手能力，全面提升学生的音 乐素养。

四、运用现代教育技术开展教学，提升课堂教学趣味

在经济以及科技不断发展的背景下， 现代化教育技术获 得迅速发展，在此基础上则给教学带来了更多的高效途径，因 此在小学音乐教学过程中， 教师应注重运用现代化教育技术 开展教学，这种情况下不仅能够促进高效音乐课堂教学，还能 够有效提升课堂教学的趣味性，不仅如此，运用现代化教育技 术进行教学也属于兴趣教学法在小学音乐教学中的应用策 略。 在小学音乐教学中运用现代化教育技术主要体现在将抽 象的知识形象化， 小学生并没有能力针对抽象的音符知识 进行具体感知以及理解， 这种情况下会导致学生无法理解 作品的内涵，而在此基础上运用现代化教育技术，能够通过 多媒体播放相关视频或者是图片给学生观看， 以此将抽象 的内容形象化， 同时还能够调动学生视觉以及听觉等多种 感官，加深学生对于知识的理解以及印象，不仅如此，运用 现代化教育技术开展小学音乐教学， 还会使音乐教学更加 具备针对性。 另外，现代化教育技术具备色彩丰富以及内容 丰富、形式丰富的特点，以此能够促使学生的注意力更加集 中，进而有效提高音乐教学质量。 总而言之，充分发挥现代 化教育技术的作用，能够有效提升课堂教学趣味性，还能够提 高课堂教学质量以及课堂教学效率， 进而构建高效音乐课堂 教学。

结语：

总而言之， 在小学音乐教学中合理有效地应用兴趣教学 法，不仅能够很大程度提高音乐课堂教学效果，能够为提高学 生的音乐能力、音乐素养等带来重要的支持，还能够有效培养 学生的音乐基础知识水平，使学生能够获得更好、更加全面的 发展， 而为了能够保证兴趣教学法在小学音乐教学中的实际 应用效果， 教师应注重针对兴趣教学法在小学音乐教学中的 应用策略进行分析探究。

参考文献：

[1]汤文文.趣味教学，酿造高效小学音乐课堂[J].新课程，2021（26）：180.

[2]令旺岗.小学音乐教学中兴趣教学法的应用[J].学周刊，2021（21）：163-164.