新时代高校二级学院党建与业务融合策略研究

呼和满都拉 额尔敦其其格 于艳东 英雄

摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，高校二级学院逐步加大了党建工作与业务间的融合力度。在现实中，两项工作是相辅相成、密不可分的。提高党建工作质量，可以保证业务开展过程中的政治方向，并有助于推动业务工作高效开展。本文分析了新时代高校二级学院党建与业务融合策略。望能够给相关工作这带来一定的启示。

关键词：新时代;高校二级学院;党建;业务;融合策略

新时代背景下，高校二级学院党建工作面临着新的挑战。积极开展党建工作，有助于充分发挥出高校二级学院在我党建设中的作用，并关系到党员队伍的面貌。通过将业务与党建相融合，可以发挥出党员的先进性，促进业务工作的顺利开展。在二者融合过程中，仍然存在着诸多问题。以下内容具体问题具体分析，提供了相应的融合对策。

1新时代高校二级学院党建与业务融合问题

1.1对融合工作存在认知上的不足

在现实中，有些高校二级学院将更多关注点放在业务上，忽视了党建工作的重要性，导致党建工作方面的人力、物力与财力支出有限。亦或者，高校未将党建工作纳入到绩效考核体系中，无法发挥出党建工作对业务工作的促进作用，影响到二级学院的持续性发展。

1.2缺乏良好的沟通机制，影响到融合策略执行效果

从现有沟通机制来看，党建负责人与行政负责人间的沟通较为频繁，但是党建负责人与学术负责人间的沟通较为匮乏，影响到融合工作的顺利进行。此外，从集体研究工作时间分配来看，二级学院将接近一半的时间应用在研究学术工作上，有百分之三十左右的时间用来研究行政工作，而分配到党建工作与业务融合方面的时间极其有限，进而影响到党建与业务融合效果。此外，即使二级学院制定出了相应的工作对策，因缺乏交流与沟通，最终会影响到融合策略执行成效。

1.3基层党建工作较薄弱

从目前情况来看，多数高校二级学院党组织中，正副书记属于正式的党务工作人员，而党支部委员或者党支部书记等多身兼数职，在教学与科研等工作中来回跳转。由于无法在党建工作上投入充分的时间与精力，进而使得党建工作缺乏针对性，无法发挥出党建工作的应用作用，进而影响到党建工作与业务融合成效。

2新时代高校二级学院党建与业务融合

2.1建立文化共识，科学合理认知党建与业务融合工作

首先，为了帮助二级学院充分认识到党建与业务融合的重要性，二级学员需要统一各个工作群体的文化共识，从根本上认同党建与业务融合发展。由于每个党务工作人员的责任各有不同，甚至有部分党务工作人员身兼数职，既从事学术研究，也需要肩负行政工作。为了帮助党务工作人员全面了解群体文化，学院应该引导着各个工作群体互相尊重，积极交流，在沟通过程拓宽工作思维，弥补自身思维中的缺陷，并有效促进院系党建与业务工作间的情感交流，精神交融等，进而达成思想上的共识，积极推动党建与业务融合工作高效发展。

2.2优化组织要素结构，实现协同发展

首先，作为高校的基层单位，二级学院需要建立起完善的组织结构。学院党组织应该与行政机构协同设置，并积极相设置灵活的学术组织延伸，保证每个学科团队、重点实验室、重大课题组等具备富有创新力的党组织，进而发挥出党组织在学员教学科研等诸多工作中的堡垒作用。其次，院系多个系统间需要具备一定的交叉性。比如，党建、行政与学术等不同系统的成员要存在部分交叉，以此减少人力成本。此外，应该加大活动场地与经费等方面的资源共享，以此实现资源优化配置，并有效节约成本，使得各个系统的工作人员对其他子系统的工作有一个清晰的认知，进而为党务与业务融合工作奠定坚实基础。最后，在工作目标与工作内容上，要强化党建工作与业务工作间的融合。通过实现学院日常的理论学习、思想教育与行政部署、学术研究间的工作渗透，使得党建工作在潜移默化间与业务工作或者行政工作相融合。

2.3加大融合资金投入力度

党建工作与业务融合工作的顺利进行，往往离不开充分的人力、物力与财力支持，尤其是充分的资金。新时期，高校二级学院应该加大资金投入，保证党建工作与业务融合工作所需的场地与活动经费。此外，高校应该加大宣传力度，使得各个部门或者师生认识到党建与业务融合工作的重要性，调动起学院各个部门或者师生的参与积极性。作为党建工作者，则应该积极参与学院组织的培训活动，全面提高自身的综合素养，满足融合工作切实所需。

3结束语

总之，随着我国市场经济体制的不断完善，高校二级学院在提高办学效率的同时，逐步开创了党建与业务融合工作模式。在实际发展过程中，也存在着诸多问题。以上内容则结合高校二级学院党建与业务融合中的问题，提出了相应的融合工作对策。希望相关工作人员可以从中得到一定的启示或者帮助。

参考文献：

[1]李望平，李照.高校院系党建与业务协同推进机制探索[J].國家教育行政学院学报，2016（9）：64-68.

[2]叶陆艳.高职院校二级学院党建引领“院园融合”育人机制的实践探索——以宁波职业技术学院为例[J].宁波职业技术学院学报，2019，23（3）：60-64.