农村小学开展校园足球获得家长支持的策略

胡云春 毛合虎 文睿

【摘要】学校体育始终以“健康第一”作为指导思想，要促进学生健康成长，开展校园足球活动无疑是最有效的途径之一。然而，就目前情况来看，校园足球的开展，尤其是农村小学来开展此项活动，还有许多困难。比如：学校场地设施、师资队伍、学习氛围等等。本文就如何获得学生家长支持的策略谈几点看法;

【关键词】农村小学;校园足球;家长;支持;策略;探索

小学生年龄尚小，往往容易受到父母的影响，这就要求学校在开展足球运动过程中要积极地从获取家长支持入手，积极地向家长宣传正确的体育锻炼理念，采用合理的策略与方法，更好的发挥家长对学生开展足球学习的影响作用，进而让小学生喜欢上足球，并在家长的支持下更为有效开展校园足球运动，实现校园足球的大发展和大跃进。

一、强化宣传引导，营造良好环境氛围

积极地营造良好的环境氛围，有效的开展宣传和引导，是提升家长足球运动意识和获得家长支持的妙招和法宝，也是强化家长、师生对校园足球运动了解的重要途径，为此，学校积极地通过各种途径来进一步强化宣传和引导，积极地营造良好环境氛围。

其一，普及足球知识。积极地收集整理有关足球运动的好处的相关资料，及时宣传、科普，以提升家长对足球运动的认识，同时构建以足球运动为主题的校园墙。其二，建立广泛、适时的沟通渠道，形成良好的家校互动，让孩子在被关注、被鼓励的环境中健康成长。现在手机已经非常普及，一个家庭有多部手机。我们通过微信、钉钉等，根据学生的不同情况（年级、年龄段、学习水平、性别等），建立各种群：班队群、校队群、兴趣小组群等。教练将队员在校训练及参赛情况及时反馈给家长，便于家长全面了解孩子的成长情况。同时也请家长将孩子在家里的进步（文化学习，日常生活，身体锻炼，参加活动等），分享在群里，让孩子随时都能在鼓励声中健康成长。家长看到孩子如己所愿，快乐成快乐健康的成长，肯定会发自内心的支持我们的工作。

例如，我们二年级有一个队员叫黄梦洁，她在绕障碍运球方面做的很好，但是一旦上场比赛就会出现问题，主要原因是畏惧心理。老师耐心的陪练，有意识的降低难度，让她逐步体验成功，再让她参与防守相对较弱的组进行对抗练习，进一步增强她的信心。后来她在班内分组对抗赛表现很好，校内的班级联赛上也表现突出，得到班主任的表扬，家长感到很惊奇，他们认为孩子胆小，只敢让她学习舞蹈，没想到在老师的指导督促下，孩子们的意志品质得到了提升，也乐于与人相处，善于与同伴交流，家长们乐见其成，当然会大力支持。

二、消除后顾之忧，确保足球学习并进

在学生参与校园足球运动的过程中，很多家长会产生升学顾虑，如可能家长朋友会担心孩子在学校将过多的时间放在足球运动上，则在学习的时间上就会相对减少，自然会在很大程度上影响到学生的学习成绩提升以及后续的顺利进行小升初。针对这种情况，学校进行协调组织，确保校园足球运动和学生高质量学习并重，积极地采用有效的策略来全面的确保学生在学习上跟得上、学得好，真正的消除家长的后顾之忧，让家长全面支持孩子的足球运动。

其一，队员参赛耽误文化学习，各科老师及时补课。本次参加德阳市小学生校园足球联赛，我校共组织了各种级别12支队伍164人参赛，他们参赛回校后，语文、数学、外语等文化课老师都能及时给予补课，使他们不会因为参赛而落下文化课的学习。

其二，建立各级别足球队选拔制度，明确文化成绩的要求，入队条件成绩波动停训停赛等。文化成绩不能低于全校平均分，不认真完成作业，停训，成绩明显下滑，停训、停赛。情况明显好转，再恢复。

其三，各队教练及时与各科教师、队员家长沟通，关注队员文化学习情况。各队教练十分关心队员的文化课学习情况，对个别只想踢球，不认真学习其他科的队员，耐心开导，必要时，严格执行足球队选拔制度，采用停训、停赛等方式配合其他学科及家长，让孩子们要全面发展。家长很满意，认为我校老师认真负责，乐意让孩子参与足球运动。

其四，推荐优秀学子。有很大一部分家长希望孩子在小学毕业后能深入重点中学就读我校，领导也非常重视这个问题，督促各科教师加强合作，保证学生的文化学习与运动训练两不误。同时积极与相关部门沟通协调，积极推荐优秀足球运动员给相关学校。近几年我校优秀运动员都能如愿进入自己心仪的学校就读。孩子能得到更好的发展，难道家长还不会全力支持吗？

三、注重家长朋友参与，给予家长深刻感染

积极地带动家长朋友的参与热情，有利于家长朋友亲身实地的感受足球对人的影响，并在实践活动中进一步增进师生、教师和家长的情感，有利于在更大层面上获取家长对学生足球运动的支持和帮助，继而达到更好的教育效果，不断地推进足球运动高效化和高质量开展。

其一，足球信息广告之。学校要广泛宣传，从学校组织的班级联赛，到上级各部门组织的各种赛事，班主任老师、各队教练都及时分享信息到群里，家长知晓孩子通过足球运动得到健康成长。

其二，参与学生的足球训练。体育教师适当布置家庭作业，如限时球感练习、传接球，一分钟跳绳、敏捷跑跳等，让家长积极地参与进来，与孩子共同完成家庭作业，既能督促孩子认真练习，也能让孩子感受父母陪伴的温暖，提高练习的积极性。陪伴孩子次数越多，感情也就越深，关系也越融洽。

其三，实战比赛常参与。队员有比赛，邀请家长尽量参与，看到孩子在场上奋力拼搏，他们不由自主地呐喊助威。看到孩子们手捧奖杯，欢呼雀跃，家长们更能真切的感受到孩子健康成长的快乐，体验成功的喜悦，他们岂有不支持之理

总之，我校为更好的开展校园足球活动，就家校联系方面，在全体教师共同努力，取得了一定的效果，近几年在四川省杯赛、德阳市校园足球联赛、旌阳区校园足球联赛等各项比赛中，都能够取得优异成绩，也培养了大批優秀运动员，当然在实践中也存在许多不足之处，我们会不断总结及时改进，以及取得更大的进步。

参考文献：

[1]江珊，周鹏程.校园足球中家长的态度、责任及角色[J].通化师范学院学报，2020，41（10）：76-84.

[2]朱峰.胶州市部分学生家长对学生参与校园足球态度影响因素分析[D].北京体育大学，2020.