浅谈怎样提升初中语文作文教学有效性

梁媛媛

【摘要】作文是对学生语文素养的综合考查，是检验学生语言组织能力、表达能力以及语言信息转换能力，也是学生输出自身观点，抒发个人情感的重要途径。初中和小学阶段的作文学习，是为了今后更加深入的学习，是对语文知识应用能力的培养方法。所以，教师必须对作文教学提起足够的重视，同时也要清晰的了解当前阶段下语文作文教学之中存在的问题，对教学工作做出进一步规划。接下来，本文将通过分析现阶段语文作文教学现状，对怎样提升初中语文作文有效性提出几点针对性意见和建议，希望能够为广大教师同仁带来一定的帮助。

【关键词】初中语文;作文教学;教学有效性;教学现状;教学策略

一直以来，作文都是语文课程当中的一个重要组成部分。在新课程改革的大背景下，语文作文教学工作逐渐进步，取得了骄人的成绩，但是，在教学的过程中依旧存在一些问题，阻碍教学有效性的提升。比如，学生缺乏写作素材的积累，没有清晰的写作思路等等，导致作文教学的质量不能令人满意。所以，在教学的过程中，教师要主动的转变教学理念，并对传统的教学手段和教学模式进行创新，并在此基础上，着手培养学生的写作思维，才能够取得更好的教学效果，让学生写出令人满意的作文。

一、初中语文作文教学现状分析

1.作文内容缺少新意

写作源自于现实生活，表现现实生活，高于现实生活，是现实生活在情感和文字上的升华。由于初中生的生活经验相对较少，课余时间往往被大量的课后作业填满，其经验的积累大部分来自于书本、互联网，这就导致学生缺少对生活的实践，从而影响学生的写作思路和写作内容。在教学的过程中，教师能够非常明显的发现，学生写出的内容大多是一些老生常谈的观点，千篇一律，缺少新意。

2.学生的写作兴趣不足

目前，初中作文教学的方法呈现单一化特征，在很大程度上，是学生缺乏写作兴趣的罪魁祸首，同时，有很多学生无从下笔，甚至去抄袭其他人的作文。久而久之，学生会产生排斥写作、厌恶写作、抵触写作等消极情绪。但是，在应试教育思想的影响，很多教师在开展写作教学的过程中，往往是将教材内容与写作相结合，这种方法虽然有效，但是教师却将教学的重点放在了教材内容上，导致学生不去学习教材中的写作手法，知识机械化的积累一些名言警句，致使学生作文内容单一。

二、初中语文作文教学有效性提升策略

1.立足现实生活，提升学生感悟力

在教学的过程中，教师应当引导学生对现实生活当中的细微之处进行更加深入的感知，从而让学生在课堂教学的过程中回忆起或发现生活中的写作素材，并将其应用到自己的创作过程当中，从而促使学生更好的完成学习任务。为此，在教学的过程中，教师可以尝试多组织室外活动，给学生创造一个亲近自然、体会自然、感悟生活的机会。大自然当中的山水、花鸟鱼虫都是非常好的写作素材。通过组织更多的室外活动，能够促使学生通过自身的体验去感悟自身的情感，从而写出更好的作文。不仅如此，在室外活动的过程中，教师还可以引导学生结合自己曾经写作的作文进行反思，引导学生自主发现自己作文当中存在的问题，从而让实现学生的自我发展。除了室外亲近自然活动之外，教师也可以组织学生参与一些社会实践活动，促使学生通过社会实践活动提升自己的生活阅历，进而凝练出更加独特，更加饱满的写作素材，提升学生的写作能力。

2.培养学生的写作思维

初中语文作文教学不仅仅是一个单纯的讲解知识的过程，教师需要在教学的过程中引导学生，让学生形成自己的写作思维，并结合理性的写作指导方式，去提升学生写作的条理性，同时结合一些感性的教学手段，提升学生作文的感情色彩。所以，在教学的过程中，教师需要通过教学活动，让学生使用理性的写作方式去组建一篇作文的“骨骼”，然后再用感性的写作手法在此基础上填充“血肉”。如果学生的写作过程缺少了“血肉”的填充，就会导致作文失去其内在的灵魂，导致写出的作文千篇一律，观点难以使人信服。所以，在教学的过程中，教师需要改善学生作文空洞、说教口吻等问题，让学生更好的在作文中融入情感。另外，在教学的过程中，教师还需要不断的优化教学方案，从而产生更好的教学效果，为此，在教学的过程中，教师可以结合学生的兴趣爱好添加趣味化的元素，或者使用一些与写作主题相匹配的音乐片段去为学生渲染写作气氛，从而激发学生的想象力。

3.提升学生的阅读量

可用于写作的素材不仅仅来源于现实生活，同樣离不开学生平时的阅读积累。通过阅读，学生不仅能够获得更多的写作素材，还能够在阅读的过程中陶冶情操，提升自己的审美情趣，建立正确的价值观。为此，在教学的过程中，教师需要合理的安排教学内容，并为学生提供更多的自主阅读机会和阅读时间，同时鼓励学生积极参与其中，从而实现提升学生阅读量的目的。与此同时，为学生创造更多的阅读机会，也能够有效提升学生的视野，更能够帮助学生打破以往的写作思路。比如，教师通过组织学生阅读小说，能够让学生尝试用“讲故事”的方式去输出自己的观点;通过组织学生阅读说明文，能够让学生学会描述一件事物的方法，提升学生的逻辑性，从而促使学生在写作的过程中做到胸有成竹。

总而言之，初中语文作文教学需要教师不断的探索和实践，在了解现阶段语文作文教学现状的前提下提出一些针对性的意见，才能够更好的完成教学任务，提升写作教学的有效性，提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]马文明.初中语文作文教学中的困境及对策解析[J].学周刊，2020（14）.

[2]王国卫.初中语文作文教学现状与提高策略[J].科教文汇（中旬刊），2020（3）.