浅谈新形势下高中班主任班级管理的策略

摘要：高中时期作为学生从幼稚转为成熟的一个过渡阶段，对于学生未来的发展起着非常重要的作用。然而，在这个时期，面对高考的压力和家人的期盼，高中学生的心理压力也逐渐的增大，每个学生内心中或多或少都有一种复杂情感的存在。所以，高中班主任的正确管理和引导就显得格外重要。高中班主任要注重学习班级管理，探索适合班级学生的管理教育方式，努力让每位学生获得一个良好的发展。本文，将对于新形势下高中班主任班级管理的策略进行分析。

关键词：新形势;高中班主任;班级管理

随着社会的不断发展，学生对于生活中的陌生事物都产生了极度的好奇，高中阶段的学生也是如此。一方面新时期下的网络世界以及各种娱乐活动的诱惑让很多学生的自我管理能力越来越差，这给高中班主任的班级管理也带来了一定的挑战。另一方面，受应试教育的影响，很多班主任只注重抓学生的学习成绩，把班会时间用来给学生上自习，或者分给其他任课老师。這样的班级管理方式不能够提高学生们的学习成绩，甚至会给学生带来更多的消极心理，不利于学生的发展。所以，在新形势下班主任要去创新多元化的班级管理模式，以此促进更好的班级管理。

一、高中班主任要与学生建立良好关系

一直以来，学生与班主任之间的关系都是处于比较紧张，甚至比较对立的状态，学生对于班主任产生畏惧心理，班主任也以严厉的方式对待学生。长此以往，学生对班主任的态度就会进行转变，使得班主任的班级管理工作不能顺利开展。这样可能对管理旧时期的学生更有效率，但是在教育的新形势下，这样的相处方式不能有效地适应当前班级的管理，所以，高中班主任要改变传统的班级管理模式，通过与学生之间建立良好的关系，以此共同促进整个班级的良好发展。

例如，在面对高中早恋问题时，也许有的班主任直接找到学生家长，和家长一起对学生进行批评，但却不知道这样会导致学生早恋的思想更加的强烈，不利于有效地解决问题。新时期下的班主任要站在学生的角度考虑问题，对学生进行有效的指导。首先告诉学生对于异性产生特殊的情感是非常正常的一件事，而早恋是绝对错误的。接下来，教师可以给学生去分析早恋的坏处，让学生真正的知道自己的行为是错误的。教师要告诉学生，要让这种情感成为自己学习的动力，为自己未来的发展负责任等等。这种谈话的方式会让学生对班主任的戒备心理下降，也更加愿意去与班主任交流自己的内心的想法，更加有利于进行问题的解决。这种管理方式不仅能够让事情发展到很好的效果，还能够拉近学生和班主任之间的距离，有效地促进学生的整体发展。

二、班主任要以身作则，树立良好榜样

在上学的时间段，班主任与学生接触的时间是最长的，所以，班主任的行为举止对于学生有着潜移默化的作用。学生会在不知不觉中就会模仿和学习班主任的行为。所以，班主任在日常的班级管理工作当中要给学生们树立一个好的榜样，时刻规范自己的行为，用自己的实际行动为学生树立正确的行为举止，使学生也不自觉的往正确的方向发展。

例如，在学校的规范当中，不允许学生迟到早退，那么作为班主任，要比学生来的更早，走的更晚，以此引导学生去更好的学习。在上课期间不接打电话，一心为自己班级中的学生负责。这样，经过长时间的相处下，学生会更加的去尊重班主任，对于班主任的要求也更加的顺从，有效地让整个班级的管理变得更加顺利。学生也会有更好的时间观念，不迟到不早退，在上课铃响前抓紧进入教室，不在上课期间去厕所等等。在这种良好的班级环境下，学生与班主任之间的关系会越来越密切，默契会越来越充足，整个班级的凝聚力也会不断的增强。这样才能有效达到一个老师爱学生，学生尊老师的和谐程度，从而促进整个班级的向前发展。

三、班主任要注意与学生的说话技巧

为了更好的加强班级管理，好的沟通方式极为重要。这时，语言的艺术能够发挥重要的作用。在给学生作指导时，同样一件事，以不同的语气和态度进行引导就会发生不同的结果。语言的暴力有时候对于学生会产生巨大的影响，也许班主任的一句不经意间的批评，都会让学生内心产生一个巨大的波动，不利于学生的心理发展。在高考的压力下，有的学生成绩会忽上忽下，如果一个学生的一次成绩与之前的成绩差距很大，自己内心本身很难受，再加上班主任的斥责，那么将会非常打击学生学习的自信心，不利于学生成绩的提高。而如果班主任通过安慰并且鼓励的方式给学生进行心理上的指导，告诉学生一次的成绩算不了什么，要学会在错误中寻找经验，并且在错误中学习，这样成绩才能够得到一个很好的提高。这样，学生会得到一个很好的激励，加上班主任的鼓励，学生会不断的继续努力学习，提高学习的信心，争取在下次的考试中取得进步。由此可见，语言的魅力在高中教学管理中起着很大的作用。班主任要善于运用积极的需要去引导学生，克服消极状态，促进学生的发展。

综上所述，作为高中班主任要把更多的时间和精力投入到班级管理当中，做到认真负责，让每位学生都能够获得好的发展和进步，促进整个班级的整体前行。班主任要紧跟时代步伐，善于分析新形势下高中学生的性格特点，不断去丰富班级管理模式，找到适合班级学生的管理方法，为学生营造一个良好的班级环境，以此不断增进老师与学生之间的距离。教师要让学生们在一个积极向上的班级里树立正确的积极的观念，不断前行。

参考文献：

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河南省长葛市第二高级中学 岳亚敏