探究小学语文教育中的德育教学

李会玲

【摘要】本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“联系日常生活，加强学生情感教育”“引入情境教学，培养学生爱国精神”“丰富读写教学，提升学生环保意识”三个基本点出发，对如何有效加强小学语文教育中的德育进行了分析和探究，进而有效加强小学生们的道德素养，以便充分促进其身心健康成长和发展。

【关键词】小学语文;德育;情感教育;爱国精神;环保意识

随着素质教育的不断开展，现阶段的小学语文教育中越来越注重“育人”版块的重要性，对此也就需要着教师能够及时加强自身的教学素养，进而既要能够帮助学生掌握扎实的基础知识，同时还要帮助学生逐渐养成良好的行为习惯。除此之外，新时期的小学语文教师在开展德育教学的时候也要始终坚持以学生为主，要充分唤醒学生们善良的心灵，从而引导学生逐渐走向正途。然而在过去的小学语文教育中，教师们过于注重基础知识的教学，忽略了课本背后隐藏的更深层的育人内容，进而很难真正做到促进学生们的全面发展。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地去挖掘课本中潜藏的德育内容，要带领学生透过现象看本质，最终有效提升学生们的道德水准，以及不断健全学生们的人格发展。本文结合大量的实践教学经历，对语文学科中融合德育教学进行了较为详细的阐述，希望可以充分促进当前课堂教学创新改革。

一、联系日常生活，加强学生情感教育

小学语文教师们要善于在开展德育教学的过程中联系学生们所熟悉的现实生活，进而有效加强对学生们的情感教育。学生们在现实生活与周边人与物之间有着各种各样的情感联系，而学生是否又能够很好地处理彼此间的关系呢？对此，教师在德育教学的过程中就要逐渐强化学生们的情感内心，要让学生的心理逐渐变得坚强，引导学生敢于直面生活和学习中的困难，从而使得学生们由内到外变成一个无比“锋利”的人。

例如，任课教师在教学《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章的知识点时，本篇文章是一篇写景散文，教师在教学时可以从学生的日常生活入手，首先利用多媒体向学生展示出几张梧桐树的叶子，然后询问学生“同学们，你们知道这是什么叶子吗？你来观察一下这些叶子的形状，你能说出这些叶子像什么吗？”然后引发学生的思考和回答。然后教师就可以带领学生阅读文章，并且引导学生来想象一下，假如将整条水泥路上铺满这样的叶子会是什么样呢？进而引发学生的共鸣，同时教师也可以让学生来描述一下自己对树叶的印象，进而有效的激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的个人想象力。

二、引入情境教学，培养学生爱国精神

情境教学的过程中可以帮助学生们更好地去体验什么是德育，进而对培养学生们的爱国精神有着极强的促进作用。小学阶段的学生学习知识的能力尚未发展完善，因此通过情境教学调动学生多个感官来体悟知识则更加能够加深学生们的知识印象，此时小学语文在介绍课文的爱国精神时，就可以去主动地营造一种爱国的环境氛围，充分激发学生们隐藏在潜意识的爱国情感，最终既加强了学生们对课文的理解，同时也培养了学生们对祖国母亲深深的爱。

例如，任课教师在教学《为中华之崛起而读书》这篇文章的知识点时，本篇文章是一篇关于周恩来的文章，主要是让学生通过学习深入体会周恩来的博大胸怀和远大志向。教师在教学时可以首先让学生去自主的阅读文章，并且当学生对文章有了一个大概的了解之后让学生对其中部分情节中的人物进行角色扮演，使学生置身于教学情境中，进而使学生可以深入角色的内心和角度更加真实的感受人物当时的感受，此时教师便可以向學生提出一个问题“我们为什么要读书？”然后引出“为中华之崛起而读书”的观点，并对学生进行一定的爱国主义教育，培养学生的爱国精神。

三、丰富读写教学，提升学生环保意识

阅读和写作教学是小学语文教育中最重要的两项教学，对此教师就要在教学过程中合理渗透德育教学，进而逐渐培养和提升学生们的环保意识。阅读的过程是学生们增长见识的机会，对此学生们在阅读的过程中就可以有意识去关注大自然与生活、大自然与人类间的关系，并从中逐渐去感悟出一些道理;与此同时，学生们在写作的过程中便可以尝试去自然地抒发这些情感，如此一来既丰富了学生们的生活经历，也有效加强了学生们爱护自然环境的意识，可谓是一举两得。

例如，任课教师在教学《大自然的声音》这篇文章的知识点时，本篇文章是一篇关于大自然的文章，教师在教学时就可以带领学生去阅读文章、品析文章的语言，还可以引导学生去将自己平时听到的大自然的声音用文字描写出来，然后学生再对学生进行一定的点评，同时注入适当的环保教育，进而在提高学生的阅读能力、写作能力的同时，加强学生的环保意识，一举多得。

总而言之，新时期的小学语文教育应该更加包罗万象，对此教师们一方面要能够利用丰富多彩的教学形式和内容吸引学生们的学习兴趣，另一方面则要去逐渐帮助学生掌握适合他们发展的学习方法和技能，从而促使学生自觉主动去挖掘课文的核心本质，感悟课文中的人生百态，体悟课文中的真情实感，最终大大加强学生们的认知体验。

参考文献：

[1]苏清珍. 小学语文教学中德育教育的方法探究[J]. 文理导航， 2020（15）：52-53.

[2]郑茜. 小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（002）：P.1-1.