小学音乐学生鉴赏能力培养探究

李姝雨

【摘要】小学阶段音乐鉴赏能力培养是小学音乐教学過程中的一个重要环节，其主要教学目的便是增强学生的见识，提高学生对音乐学习的兴趣，使学生能够对音乐具备一定感知能力、鉴赏能力等，有利于帮助学生建立良好的生活情操，提高学生品味，增强学生综合素养水平。随着当前素质教育理念的不断发展，小学音乐成为义务教育阶段的重要课程，其对于学生今后成长发展的重要性不言而喻。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高小学生音乐鉴赏能力展开讨论，并为广大小学音乐教师提供几点建议，以供参考。

【关键词】小学音乐;鉴赏能力;方法策略

音乐鉴赏简单而言便是对音乐的听觉体验、情感体验、鉴赏体验、思维体验等大脑精神活动，是音乐教学的重要内容。有效地鉴赏教学能够激发学生的听觉、视觉等多种感官机能，激发学生大脑发育。但是，由于每名学生的鉴赏能力有所不同，对于音乐内容的价值取向及情感体验也有所不同。由于小学阶段学生生活阅历较浅，思维能力有限，而且受到当前社会潮流的影响，使其每天都沉浸在各种各样的音乐当中，对于哪种音乐更为适合自己的年龄段缺乏相应的认知。基于这种情况，小学音乐教师应当不断培养学生音乐鉴赏能力，这同时也是当前素质教育背景下对小学音乐教学新的出路及挑战。

一、创设音乐鉴赏情景，激发学生鉴赏兴趣

对于小学阶段开展的鉴赏教学活动而言，其主要目的便是提高学生对音乐赏析的能力。在以往音乐课堂教学过程中，由于很多教师对着门学科极为不重视，仅仅只将课本上的音乐知识及乐谱讲解给学生，这种基于理论教学的形式并不符合小学生实际身心发展特点，只会导致小学生逐渐对音乐失去兴趣，长此以往很难培养学生的音乐鉴赏能力。为此，在当前新课程改革的背景下，为了能够更好地培养小学生音乐鉴赏能力，教师就必须根据新课改的要求不断优化自身课堂教学结构，基于核心素养地培养为学生开展音乐鉴赏活动，将学生作为课堂教学工作的主体，坚持以生为本的教学原则，为学生构建良好的音乐学习情景，不断探索和挖掘音乐鉴赏方式，并结合浓厚的音乐氛围充分激发学生情感共鸣，增强学生学习积极性，切实提高学生音乐鉴赏能力。

例如，在进行一年级上册“第4课 可爱的动物”章节教学过程中，教师便可以依据核心素养培养策略，为学生创设相应的学习情景，为学生播放各种可爱小动物的纪录片，以此为歌曲背景，激发学生的情感共鸣，使学生能够充分感受音乐的魅力，以更好的激发学生音乐鉴赏兴趣。

二、丰富鉴赏实践活动，营造良好课堂氛围

音乐作为一门艺术类课程，其离不开实践性活动及创造性活动。对于小学生而言，为了能够更好地开展音乐鉴赏类教学，教师应当及时转变传统教学观念，摆脱应试教育的束缚，不能仅仅注重音乐理论的教学，多为学生开展相应的实践性活动，以此提高学生的音乐鉴赏水平。以此，在当前教育改革背景下，为了能够提高学生音乐鉴赏能力，教师比那要专注于对教学观念的革新，将核心素养融入音乐课堂。在开展课堂设计的过程中，教师应当根据小学生实际学习特点及学习需求设计音乐活动，为学生营造良好的音乐学习氛围，使学生能够在轻松愉快的环境中开展音乐鉴赏活动。同时，教师还应当积极与学生进行互动交流，使学生切实感受出自己的课堂主体性，增强学生课堂参与热情，进而有效提高小学生音乐鉴赏能力。

三、注重学生课堂地位，感知音乐作品内涵

对于小学阶段音乐教学而言，很多内容往往来自于学生的实际生活，作为音乐教师应当切实意识到这一点，根据新课改的具体教学要求不断完善音乐鉴赏课程结构。一堂课的主体便是学生，因此学生需要在课上占据主体性地位。在以往的音乐课堂教学活动中，教师往往会忽视学生的主体性地位，在课上仅仅将课本上的音乐作品直接播放给学生，带领学生进行学唱，而这种教学模式难以适应多样化的学习需求，这就需要教师应当根据新课程改革的实际要求对课堂内容进行优化，将核心素养的培养渗透至音乐鉴赏教学当中，在教师的引导下切实提高学生的音乐鉴赏水平。

例如，在进行二年级下册“第4课 美丽家园”的章节教学过程中，教师便可以将核心素养融入本课教学当中，在播放歌曲的过程中向学生一并播放祖国不断建设发展的变化，调动课堂教学气氛，切实使学生感受祖国的强大，激发学生的情感共鸣。并在歌曲结束以后组织学生进行讨论，鼓励学生畅所欲言，说出自己的看法，切实提高学生的音乐鉴赏水平。

综上所述，随着新课程改革的不断推进，在小学阶段音乐教学过程中，教师应当切实加强对学生鉴赏能力的培养，提高学生的鉴赏水平，使学生能够接触到更多的音乐作品，扩展学生的知识范围，增强学生对音乐的喜爱，使学生形成健康向上的审美情操，有效促进学生全面健康发展。对于教师而言，自身也当不断学习新课程改革纲要，充分研究先进的教学理论知识，不断提高自身教学水平，为学生构建良好的音乐学习氛围，切实使学生在音乐鉴赏的过程中不断提升自身综合素养水平。

参考文献：

[1] 秦晶晶. 小学音乐教学对学生音乐鉴赏能力的培养与提升研究[J]. 新课程，2021（19）：72.

[2] 李畅. 小学音乐培养学生艺术鉴赏能力的有效方法[J]. 中外交流，2020，27（6）：248.