基于农村中学劳动教育实施途径策略探究

刘德友

素质教育的全面实施，为学校的劳动技术教育提供了理论和实践的社会环境。劳动技术教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，是学校教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出：加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。那么在农村中学如何实施劳动教育？本文旨在探究农村中学劳动教育实施途径策略。

一、激发劳动兴趣，让学生在劳动实践中学习知识与技能。

在《劳动与技术实施指南》中指出，要注重激发学生学习劳动与技术的兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。劳动技术教育和社会实践教育是当前素质教育的薄弱环节，只有端正思想，提高认识，从学校和学生的实际出发，采用学生喜闻乐见的形式，采取切实的措施，才能落到实处。我们在实际工作中，作了一些尝试。

劳动技术教育和社会实践教育目标和任务即培养劳动习惯、（动手能力、基本技能、爱劳动爱人民的感情、勤俭节约和艰苦奋斗精神、关心国家和他人的责任、瓣证唯物地观察分析问题的方法、对国情、民情的认识、为民服务的人生观、价值观。我们设计了自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、劳动技能学习、社会实践活动等层次化、序列化的劳动技术教育和社会实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中，逐步形成自己的特色。

二、结合实际条件，寓劳动技术教育于多种社会实践中。

根据劳动课的教育性、技能性、锻炼性、审美性、综合性的原则，在抓好思想认识的到位和目标、任务落实的同时，我们较为注重寓教于“五个结合”。

1、劳动技术教育和社会实践教育与德育工作结合。通过劳动技术教育和社会实践教育活动，拓宽德育空间，丰富和深化德育内容，使德育工作更开放、更灵活、更实效。不少学生正是通过劳动的锻炼，学会了孝敬父母，珍惜劳动成果，勤俭节约，热爱学习，关心学校乃至关心祖国的前途。改正了不良行为习惯。这就体现了劳动的教育性劳动实践育人。

2、劳动技术教育和社会实践教育与家务结合。学校建立家务劳动手册，各班主任、劳动课教师每月检查、总结、评比。以了解学生参加家务劳动的情况，并作为劳动成绩考核的一项内容。促使学生把在学校学到的劳动技能应用到家务劳动和自我服务上，达到家庭、学校共同帮助学生从小树立劳动思想，养成劳动习惯的目的。

3、劳动技术教育和社会实践教育与“树立优良校风、创争文明班级”活动结合。学校建立“树立优良校风、创争文明班级”活动的评比制度，每日一小评，每周一小结，每期一总结，通过这一活动，激发各班学生用自已的劳动，认真搞好本班的班容班貌，此外，学校还把校园公共场所分到各班负责清洁、保洁。促进“人人当先进，班班创文明”良好风气的形成。目前，校园、班级的窗明几净、地面什么时候都保持得干干净净。爱护班容班貌、校容校貌己成为同学们共同的愿望和自觉的行动。

4、劳动技术教育和社会实践教育与社团活动结合。社团活动是课堂教学的延伸与补充，是素质教育中发展学生个性，展示学生特长的场所。我们对社团活动作了整体安排，每周下午安排一节课为全校性的社团活动时间，其中不少兴趣小组的内容与劳动教育紧密联系的。如蟠扎组、小制作组、种植组、茶艺组等。

5、劳动技术教育和社会实践教育与学科教学结合。实践证明，学生的劳动观念、习惯的形成，感情、精神、态度的培育，不是一蹴而就靠一两节劳动课就可见效，还必须要各学科的教师给予密切配合。总之有关劳动内容的，都可以有机地结合劳动观念、习惯的形成，感情、精神、态度的培育进行教育。

三、创设良好的劳动教育基地，为“更高更好”的劳动实践保驾护航。

实施劳动教育，没有劳动教育是不能很好地达到教育目标的，我们积极爭取上级的支持，投入建立劳动教育基地蟠扎园、劳技室、茶艺室、科技室、种植园，购置一些劳动操作工具。我觉得学生在这些劳动基地参加实践活动，更能进入角色，收到事半功倍的效果。

四、享受劳动果实，让劳动之花处处开遍。比如蟠扎做盆景成功后，科技标价出售;种植组的向日葵在校园内外展示。学生们的兴趣十分高昂，都希望自己的作品能在出售、展示。学生享受到了劳动成果的喜悦之余，也逐步产生了劳动创造一切的意识，让劳动之花处处开遍。

近年来，我校重视抓好劳动技术教育，不断挖掘实施劳动教育的途径和方法。学生自我服务、自理生活、自主学习的“三自”能力得以提高，全体学生善于动脑，勤于动手的习惯得以养成。实践使我们深深认识到：劳动教育是融德、智、体诸因素于一体的综合性教育。通过劳动教育，帮助学生从小树立正确的劳动观点，养成劳动习惯，培养正确的劳动态度，锻炼劳动纪律，通过劳动实践接触劳动人民，培养劳动人民的思想感情。从而逐步树立为人民服务的思想。其次，是在劳动中学会一些劳动知识，掌握一些必要的劳动技能，学会了取长补短，也学会了相互合作。在劳动中提高技术，在实践中提升素质。