小学语文教学中如何开展高效复习

湛桂花

【摘要】小学期间的高效复习，对于学生的成绩提高十分重要。每每到期末阶段，待到课程结束后，学生对于复习课的态度常常感到无趣，态度恶劣，认为没有复习的必要。从而，导致复习效率低下，考试成绩难以提升。随着新型教学方式的到来，教师应该强调复习的重要性，并且鼓励学习自行复习，老师可以提供复习大纲，指引学生复习的道路，而在复习课上，教师应该时刻注意到学生的注意力和心情，并且跟随着学生的心情来改变教学方式。

【关键词】小学语文;高校复习;系统整理知识;提高成绩;复习效率

随着小学教学方式的改善，学生对于知识点的吸收能力得到有效提升，但是，学生的复习效率却大打折扣，学生的复习效率低下主要原因是因为学生对于复习的态度恶劣，教师无法激起学生对于复习的兴趣无法使学生意识到复习的重要性。教师应该鼓励学生正确的复习，高效的复习不是课本重新翻一遍，而是学生对于知识点的不理解的地方和难点与重点，学生应该在平时学习的过程中，关注自己的不理解的地方与难点并且在合适的地方做笔记。教师也应该教导学生如何高效复习和端正学生的复习态度。

一丶结合重点考点

在小学复习阶段，教师应该灵活的将重点与考点向结合，这样即可以提高学生的复习效率，使学生能够更好的复习。还能使学生对于复习的欲望更加强烈，学生对于复习就存在更多的必要性。而教师应该让学生充分意识到复习的必要性与调动学生复习的积极性，在复习过程中，教师应该鼓励学生去寻找适合自己的复习目标，明确了复习目标，学生才有了复习的方向，有效的复习还能促进学生“举一反三”的能力，并且有效的培养了学生的整理知识点的能力，有效的提高学生的学习能力。

例如，在教授《静夜思》这节课时，教师不仅需要耐心的传授知识点，而且应该注重学生在听课过程中是否有注意到难点与考点。若学生并没有注意到，教师应该督促学生注重重点与考点，并且科学的进行复习，使学生能够更好理解考点重点。教师在课堂上将知识点与重点考点向结合，有效的提高了学生对于重点的理解，提高课堂的上课效率，使学生更好理解难点与考点。这样让课堂内容与重点知识结合，教师应该注意学生是否能够接受，注意学生的课堂状态。能够将知识点与课堂内容相结合不是重要的，能让学生接受才是最关键的。

二丶系统整理知识

在小学教学阶段，教师应该在传授知识点的同时，教师应该更加关注知识点之间的联系，系统的整理知识点，有助于学生更好的理解知识点之间的内容，知识点互相聯系可以更好的帮助学生更好开展复习，使学生达到高效的复习效率。教师应该在学生复习的同时，积极帮助学生复习。教师应该在复习同时时刻关注学生的不足并进行查漏补缺，学生在听课的同时也应该积极摘录一些笔记，教师可以通过这些笔记来可以更好的了解到学生的不足并对教课内容进行调整，能够更好的进行系统整理知识。教师还应该增加与学生的交流，与学生沟通，更深的了解学生，从而使学生能够更好的整理知识点。

例如，在教授《望庐山瀑布》这节课时，教师应该在讲课的过程中，鼓励学生多做笔记，将自己不理解的地方和难点一起记录下来，教师能够更加有效的帮助到学生。教师也应该积极回应学生的积累，给予学生更多的关切。教师还应该时刻关注到学生的心理状况，走进学生，与学生做朋友，加大学生的复习效率。学生自身应该注意复习的重要性，注重平时的积累，课堂上的注意力也应大大提升。这样他们才能获得更加沉浸式的学习体验，锻炼自己整体的思维逻辑，这样在复习归纳的过程中，也可以更有条理，更有效率。

三丶参考整理错题

教师在教学期间也应该关注学生的错题，错题不仅体现出学生对于知识点的误解还能使教师对学生的理解更深。错题集使学生学习更加有目的性，针对性，提高学生的学习效率，进而提高学生的学习效率。教师在教学期间，应该强调错题集的重要性，引导学生正确的使用错题集，错题不需要多，每位学生都有自己的错题，学生在收集错题的同时应该深刻理解错题涉及的知识点，错题集不应该随随便便，学生应该合理的整理错题，并且错题应该具有集中性和概括性。错题收集的过程并不轻松，教师应该在学生收集错题的过程中，鼓励学生，培养学生整理错题的能力。

例如，在教授《坐井观天》这节课时，学生应该在参加这节课的小测时，应该注意到自己不理解的题目的知识点。并及时向老师反应，老师也应该鼓励学生上来提问。提问既能增进使学生之间的感情还增进了学习效率，使学生能够更加科学的认识到自己的错误点，及时进行改正。教师应该更加耐心和细心对于学生在错题上理解，错题集并不只是简单将题目抄录下来，更关键的是，教师应该使学生避免再犯下错误预防错误再次出现，教师应该帮助学生分析错误原因，总结错题的知识点等等…。

总之，教师在小学语文教授的阶段应该积极培养学生对于错题整理的能力，归纳知识点的能力，通过整体错题从而系统的整理知识点。教师也应该灵活的将课堂内容与考点相互结合，使学生能够从课堂内容学习到知识点，增大学生的学习效率，使学生更好的理解课堂内容，将课堂内容与知识点相结合能使知识点更加科学的被学生接受，课堂上的效率也大大提高。

参考文献：

[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）

[2]王珂.小学语文课堂教学效率提高的对策探索[J].才智，2011（24）