提高高中英语阅读教学质量的策略

谷一萍

在高中英语阅读教学中，教师要激发学生的学习积极性和主动性，让学生认真参与英语学习，感受到知识的实际意义。学生在思维越来越活跃的情況下，就会加深对英语阅读内容的认识和理解。教师需合理规划高中英语阅读教学内容，促使学生积极学习英语。

现阶段，部分学生在学习英语阅读时，出现了一些的问题，如学习兴趣不高、学习效果欠佳、学习能力不强等。对于这些情况，教师需做好教学改进，以提升高中英语阅读教学质量，为学生的英语阅读学习提供良好的环境。教师需分析当前英语阅读教学中存在的问题，给出合理的改进策略，从根本上带动学生英语阅读学习的进步。

高中英语阅读教学中存在的问题

目前，部分教师的英语阅读教学中存在一定的问题，这对学生的发展和成长来说十分不利。这些教师需详细分析英语阅读教学中存在的问题，并采取对策。

第一，部分教师在英语阅读教学中较少根据学生学习的实际情况开展教学，教学思想较单一，导致部分学生的学习积极性和主动性难以得到激发，较难带动学生学习进步。第二，在初中英语阅读教学中，部分教师运用的教学手段和形式不够丰富，不能为学生提供良好学习规划，导致一些学生的英语阅读知识学习陷入困境。有的教师不能为学生提供良好的英语阅读学习课堂，导致学生所学的英语知识内容不够完善，最终影响了一些学生的英语阅读学习效果。第三，在英语阅读教学中，有的教师没有和学生之间多开展互动和交流，对学生学习的引领不够，使部分学生对英语知识学习不够自信。教师较少为学生提供良好的学习规划，导致部分学生缺乏对英语知识学习的认识和理解，难以提高学习的质量。

提高高中英语阅读教学质量的策略

首先，合理运用现代技术，激发学习兴趣。教师激发学生英语阅读学习的积极性，就可以保证提高学生的英语阅读能力。教师需合理运用现代教育技术，让学生形成合理的学习认识和理解。教师需完善英语阅读教学内容，将现代教育技术作为载体展现阅读内容。比如，教师在教学The Olympic Games时，就可以借助多媒体教学技术展现奥林匹克的相关知识内容，在拓宽学生知识视野的同时，激发其学习的兴趣。

其次，培养学生跨文化意识。教师引导学生学习英语知识的过程中，要让学生掌握具体的语法知识和单词内容，还应该让学生理解语言背后的具体文化内涵。教师开展授课之前，就应该重点把握英语阅读教材内容，让学生关注英语教材中所蕴含的文化内涵，着重讲解中西方文化差异能让学生深层次地理解语言。比如，教师在Festivals around the world的教学过程中，就可以引导学生合理地对比与研究中西方节日，提高学生英语学习的效果，培养学生的跨文化意识。

最后，引导学生形成良好的阅读习惯。在英语阅读教学过程中，教师需要向学生传授相应的阅读方法和阅读技巧，让学生获得良好的指导。教师要培养学生良好的英语阅读习惯。比如，在教学英语阅读文章的过程中，针对语言精练和内容深刻的语句，教师要带领学生进行深度的品味和分析，针对其他语句，就可以采取略读的方式。通过这种方式，教师能让学生重点学习文章中的语句，且理解字面意思，明确作者的深度含义，让学生透彻地理解英语阅读内容，培养学生良好的阅读习惯。另外，如果有学生遇到陌生的词汇就查字典，教师可以告诉他们，不要着急查字典，可以联系上下文猜测词意，帮助学生养成良好的阅读学习习惯，提高英语阅读的效果和质量。

综上所述，教师在高中英语课堂教学中，要着重规划和分析阅读教学内容，促进学生阅读学习能力的提高，全面激发学生学习的积极性，保证学生获得一个发展的理想空间。教师需向学生传递高中英语阅读教学的重要价值和现实意义，为学生提供一个明确的方向指引。教师需要制定合理的阅读教学策略，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

（作者单位系新疆喀什地区伽师县第四中学）