构建高效小学美术课堂的方法初探

摘要：随着全民素质的普遍提高，各大中小学校越来越重视学生素质的全面培养，音、体、美、劳课的教师都在积极构建各学科的高效课堂，以保证学生各方面素质能够得到均衡发展。小学美术教师在实际教学活动中可以通过三个方面精心设计教学环节，以促使学生的课堂学习效率得到显著提高。美术教师需要对学生的学习针对性的进行指导，高效的构建课堂是非常有必要的。

关键词：小学美术;构建高效课堂;增强师生互动;提高学生的学习兴趣;积极培养学生的自主学习能力

教师在教学的过程中，高效课堂的构建，能够给教师的教学带来很多的好处;学生在学习的时候，也能够从中感受到非常多的影响。高效的课堂构建，首先就是从学生的学习短板出发，以此来进行教学，采取正确的教学方式，从而能够给学生的学习带来实质性的帮助。当然了高效课堂的构建是需要耗费一定的时间和精力的。如何进行构建，也是一个关键的问题，接下来本文作者将进行一个详细的讲解。

一、增强师生互动，形成共同学习局面

在美术学习中，学生自身应该意识到师生互动的重要性，这种师生互动是不能够缺少的。学生需要和教师交流自己的意见，来保证自己能够创造出更加优秀的作品。同时教师在教学的时候，增强师生互动，形成一种共同学习的局面，教师也在不断的进步，增强自己的教学质量，对学生的学习也是非常有帮助的。

例如，在教授学生学习苏教版二年级下册《花儿朵朵》这一内容时，在教学开始之前，教师需要让学生准备一些鲜花，不需要太多，每人至少一朵，然后鼓励学生画出自己手中的花。这算是一个课前作业。之后让学生带到课堂上，教师观察学生的作业，然后进行一个系统性的讲解，告知学生如何进行绘画。在传授的过程中，教师与学生产生积极地互动，可以是在传授知识点的时候，适当的提问学生，让学生能够维持自己的学习状态，也需要让学生能够更快的掌握其中的知识点。美术学习不仅仅是理论知识，因此教师互动的时候，还是需要给学生留足一定的时间进行实践，再次通过自己手中的花来进行作画，观察两次作画形成的区别，从而让学生形成创新的意识。这种共同学习的局面，促进了学生美术能力的提高，也让教师可以更加了解学生。

二、问题式课前导入，提高学生学习兴趣

问题式教学在当今教学中应用是非常广泛的，这是因为学生在学习的时候的确存在一些问题，而有些时候，学生碍于情面不敢说出来，教师也没有及时的发现学生存在的问题，自然就使得学生长时间堆积着自己的问题，无法得到解决，从而在接下来的学习中没有一个很好的发展。同时这样的问题式教学，能够提高学生的学习兴趣。在美术学习中，这样的教学方式是非常不错的，能够鼓励学生，让学生在绘画的时候更加有自信。

例如，在教授学生学习苏教版二年级下册《动物朋友》这一内容时，低年级阶段的学生对动物都有一种非常喜爱的情感。在教学的时候，特别是关于这部分内容的讲解，能够让学生在学习的时候更加容易进入到学习状态。教师从学生的兴趣下手，学生的状态比较好，学生学习的时候还比较积极，自然是对知识点系统性的进行掌握。当然了教师可不是简简单单直接进行教学的，采取了问题式来进行课前的导入，询问学生在绘画动物的应该注意什么。让学生心目中存在一定的疑问，勾起学生的好奇心，从而能够维持学生的学习状态，让学生更好的深入学习，学会细节性绘画的方式。

三、多媒体教学，培养自主学习能力

多媒体教学是什么样的一种教学模式呢？是指在教学过程中利用信息技术，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。那么这样的方式非常适合进行美术教学，教师采取该种教学模式将美术作品进行一个呈现，这样便于学生的理解，并且多媒体教学能够培养学生的自主学习能力。

例如，在教授学生学习苏教版二年级下册《水墨画花》这一内容时，首先教师通过多媒体来展示几组优秀作品，让学生能够直接被画面吸引，想要了解本节课会讲解什么样的内容。之后在学生状态稳定之后，教师开始操作课件，同时进行授课。这种多媒体的方式能够给学生的学习带来新鲜感。并且多媒體教学和美术课堂的结合，能够培养学生的自主学习能力。教师完全可以将课堂主动权交给学生，课件设置为自动播放，学生结合自己的预习来观察课件，这种学习方式让学生培养了自主学习的能力。多这种新媒体的方式非常适合美术的教学，很多时候教师并不能够通过口头传授让学生明白一幅作品的优秀，至于通过作品展示来让学生明白其传神之处。那么多媒体具有可以清晰展示作品的特点，也能够及时的为学生拓展知识，是一种非常有效的教学方式。

总而言之，在小学美术学习中，教师构建高效教学课堂，也是为了保证让学生更快的掌握其中的学习内容，培养学生的自主学习能力。在美术学习中，学生需要高效课堂来增强自身对美术的认识。教师也需要借助构建高效课堂来了解学生的学习情况，及时更改教学方式，吸引学生的注意力。我们相信，在构建高效课堂的过程中，学生会逐渐喜欢上美术的学习，对美术的学习也有更多自己的想法。

参考文献：

[1]杨立旺.基于云平台的小学美术高效课堂教学新探[J].中国现代教育装备，2016（12）

[2]杨晓霞.构建小学美术高效课堂的几点尝试[J].美术教育研究，2013（02）

江苏省常州市金坛西城实验小学常胜分校 陈翠